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1、 抓好常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量
為了落實聊城市教育局重點工作中的“提升教學(xué)質(zhì)量”的要求，聯(lián)校全體人員回顧這一年的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、落實服務(wù)意識，踐行人文關(guān)懷。
1、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，多聽一線教師的聲音，想教師之所想，及教師之所急，努力為一線教師服務(wù)，為莘州教育服務(wù)。
2、多關(guān)心在平時工作、生活中有困難的教師，多給他們幫助和鼓勵。
3、及時發(fā)現(xiàn)存在于教師之間的各類問題，及時疏導(dǎo)、解決，給教師創(chuàng)設(shè)一個安心和諧的工作氛圍。
4、及時獎勵工作業(yè)績比較突出的教師，以榜樣的力量聚正氣，正行風(fēng)。
5、建章
2、立制。健全的評估制度有利于教師的健康成長，讓制度說話，能更好的解決教師關(guān)注的熱點、難點問題，從而使廣大教師輕松上陣，熱心工作，人盡其能。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理，做到層層把關(guān)。
1、 嚴(yán)把考勤關(guān)。由帶班領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、校長層層監(jiān)管，天天查，一周一核實，確保每位教師按時到崗。 2、 2、抓實備課關(guān)。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的
3、應(yīng)用。嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每周進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，強(qiáng)調(diào)寫好課后反思。
2、抓牢上課關(guān)。
（1）樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
（3）加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與
4、執(zhí)教教師進(jìn)行交流。每次聽課要有評價，評價結(jié)果作為教師年度考核教學(xué)教研能力得分的參考。
（4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
3、抓好作業(yè)關(guān)
作業(yè)，是教師了解學(xué)生知識掌握情況的手段，也是保證課堂質(zhì)量的重要一環(huán)。只有精心設(shè)計每一課時的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的。
（1）注重作業(yè)的系統(tǒng)性。一般來說，知識有深有淺，但它是發(fā)展的，有本身的系統(tǒng)性。根據(jù)這個特征，在教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)中反映出
5、來，作業(yè)也是如此。如果布置作業(yè)時忽視這個特征（如隨意調(diào)動，挑選一些作業(yè)），有可能影響學(xué)生對新知識的消化、掌握和鞏固，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
（2）注重作業(yè)的復(fù)雜性。知識是復(fù)雜而多樣的，學(xué)生的智力層次也是多樣的。因此，設(shè)計出的作業(yè)也應(yīng)是復(fù)雜而多樣的。設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合大綱要求設(shè)計出形式多樣、類別多樣的作業(yè)，分別讓不同層次的學(xué)生練習(xí)。一般來說，教科書中的練習(xí)是基本的，普通的，給中下等的學(xué)生完成，中上等學(xué)生則在完成基本的練習(xí)以外，還可另加一些較深的題目，對于特差生，還可在作業(yè)上加上說明提示，指導(dǎo)解題。實踐證明，這樣的作業(yè)是深受學(xué)生歡迎的。
（3）注重作業(yè)的獨立性。系統(tǒng)性的練習(xí)在課堂上完
6、成，由全班同學(xué)共同討論解決，但要鞏固知識點，只做這些還不夠，應(yīng)設(shè)計獨立完成的作業(yè)，來培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，家庭作業(yè)是最好的方式。但在布置家庭作業(yè)時也應(yīng)注意：①不布置課堂上做過的作業(yè)，這種“復(fù)習(xí)法”死板，對學(xué)生缺乏新意，不利于思維能力的培養(yǎng)。②應(yīng)在家里做，不能讓學(xué)生在校與同學(xué)商量著做，讓學(xué)生在家獨立完成。③對中上學(xué)生可少點作業(yè)，對差生的作業(yè)偏向基礎(chǔ)的應(yīng)多點，但不應(yīng)打分，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生可及時鼓勵，使其更積極學(xué)，自覺練。
三、深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率
7、。面向全體，因材施教，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體
8、學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五、 重視全體學(xué)生的發(fā)展，特別要關(guān)注學(xué)困生的成長，只有重視每個人的教育才是公平的教育。除了提高孩子學(xué)習(xí)成績，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。
四、跟進(jìn)常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實效
1、每周五總結(jié)上周、安排下周教學(xué)常規(guī)情況；
2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況。
4、每月檢查教研活動情況，查看教師聽課筆記，并聽取各教研組教研工作匯報。隨時了解教研動向。
總之，在以人為本人的理念指導(dǎo)下，抓好常規(guī)管理，日常工作有布置，有落實，有監(jiān)督，把細(xì)節(jié)抓好抓實，才能更好地提高教育質(zhì)量。
抓好常規(guī)管理提升教學(xué)質(zhì)量
