部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):135045314 上傳時(shí)間:2022-08-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?59KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第6單元 課外古詩(shī)詞誦讀 教案(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課外古詩(shī)詞誦讀 1.朗讀詩(shī)詞,體會(huì)詩(shī)歌的音韻之美,理解詩(shī)歌大意。 2.品讀詩(shī)詞,領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境之美,感受詩(shī)歌意趣。 3.背誦四首詩(shī)詞。 1課時(shí) 教學(xué)《題破山寺后禪院》和《送友人》 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)五首唐詩(shī),我們一起來(lái)回顧一下,有王勃的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》,有孟浩然的投贈(zèng)詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》,還有《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》三首敘事詩(shī),這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首唐詩(shī)——《題破山寺后禪院》《送友人》。 (板書(shū)文題) 二、讀通,感知詩(shī)歌內(nèi)容 1.學(xué)生初讀,讀準(zhǔn)字音 曲徑(qū) 禪房(chán) 萬(wàn)籟(là

2、i) 鐘磬(qìnɡ) 2.自由誦讀,抽查朗讀 教師針對(duì)學(xué)生在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的節(jié)奏。 題破山寺后禪院 常 建 清晨/入古寺,初日/照高林。曲徑/通幽處,禪房/花木深。 山光/悅鳥(niǎo)性,潭影/空人心。萬(wàn)籟/此都寂,但余/鐘磬音。 送友人 李 白 青山/橫北郭,白水/繞東城。此地/一為別,孤蓬/萬(wàn)里征。 浮云/游子意,落日/故人情。揮手/自茲去,蕭蕭/班馬鳴。 3.讀懂詩(shī)歌大意 師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋和工具書(shū),自主品悟詩(shī)意。 (生交流討論,師總結(jié)) 題破山寺后禪院 清晨走到這座古老的寺院,初升的太陽(yáng)照耀著高大的林木

3、。彎彎曲曲的小路通向幽靜的地方,禪房就在花木叢的深處。山中景色使鳥(niǎo)怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。各種聲響在此時(shí)都已經(jīng)沉寂,只聽(tīng)到那悠長(zhǎng)的鐘磬聲(在空中回蕩)。 送友人 青翠的山巒橫亙?cè)诔枪谋泵?,明凈的河水環(huán)繞在城郭的東面。在此地我們相互道別,你就像孤飛的蓬草一樣踏上遠(yuǎn)行之路。游子像浮云一樣飄忽不定,落日徐徐下山,似乎有所留戀。(我們)揮手告別,從此離去,友人騎的那匹離群的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴(似乎不忍離去)。 在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上,探究詩(shī)歌中的“景語(yǔ)”,領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。 【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生由朗讀體會(huì)詩(shī)歌音韻節(jié)奏的美感,而后指導(dǎo)學(xué)生借助教材上的賞析文段和旁注,感知詩(shī)歌

4、內(nèi)容,理解詩(shī)歌大意。 三、品讀,讀出詩(shī)歌之美 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀這兩首詩(shī),思考以下內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)1:“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“深”字歷來(lái)為人所稱道,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)字的理解。 預(yù)設(shè) “深”字寫(xiě)出了禪院中花木繁盛的樣子,表現(xiàn)了禪院環(huán)境的幽深安靜。 設(shè)問(wèn)2:《題破山寺后禪院》通過(guò)描寫(xiě)禪院的環(huán)境,表達(dá)了作者怎樣的心境呢? 預(yù)設(shè) 通過(guò)描寫(xiě)禪院幽靜的環(huán)境,寄情于景,表達(dá)了作者遠(yuǎn)離塵世、寄情山水的心境。 設(shè)問(wèn)3:如何理解《送友人》中“孤蓬”這一意象? 預(yù)設(shè) “孤蓬”比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人,形象地寫(xiě)出了此地一別后友人就要像蓬草那樣萬(wàn)里漂泊的命運(yùn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深切關(guān)懷。 設(shè)問(wèn)4:《

5、送友人》頸聯(lián)運(yùn)用了何種修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果? 預(yù)設(shè) 運(yùn)用了比喻的修辭手法,以浮云隨風(fēng)飄浮比喻友人行蹤不定,以夕陽(yáng)徐徐而下比喻詩(shī)人對(duì)友人依依不舍。情景交融,渲染了離別的傷感氣氛,表達(dá)了依依惜別之情。 師小結(jié):《題破山寺后禪院》緊緊圍繞破山寺后禪院來(lái)寫(xiě),描繪了寺院的清幽與寧?kù)o,抒發(fā)了詩(shī)人忘卻世俗、寄情山水的情懷?!端陀讶恕访鑼?xiě)了青翠的山嶺、清澈的流水、火紅的落日、潔白的浮云及嘶鳴的班馬等,刻畫(huà)了動(dòng)人的送別場(chǎng)景,渲染了離別時(shí)的悲傷氣氛,表達(dá)了依依惜別之意。 (生自由吟詠,誦出情感) 教學(xué)《卜算子·黃州定慧院寓居作》和《卜算子·詠梅》 一、讀通,感知詩(shī)

6、歌內(nèi)容 師:領(lǐng)略了唐詩(shī)的魅力,接下來(lái),我們來(lái)欣賞兩首宋詞——《卜算子·黃州定慧院寓居作》《卜算子·詠梅》。 1.范讀正音,劃分節(jié)奏 師:聽(tīng)老師讀課文,在課文中標(biāo)注生字音、節(jié)奏。 卜算子·黃州定慧院寓居作 蘇 軾 缺月/掛疏桐,漏斷/人初靜。誰(shuí)見(jiàn)/幽人/獨(dú)往來(lái),縹緲/孤鴻影。驚起/卻回頭,有恨/無(wú)人省(xǐnɡ)。揀盡/寒枝/不肯棲,寂寞/沙洲冷。 卜算子·詠梅 陸 游 驛(yì)外/斷橋邊,寂寞/開(kāi)無(wú)主。已是/黃昏/獨(dú)自愁,更著(zhuó)/風(fēng)和雨。無(wú)意/苦爭(zhēng)春,一任/群芳妒。零落/成泥/碾(niǎn)作塵,只有/香/如故。 (生自由朗讀,讀準(zhǔn)讀順) 2.讀懂詩(shī)

7、詞大意 師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋和工具書(shū),自主品悟詞意。 (生交流討論,師總結(jié)) 卜算子·黃州定慧院寓居作 殘?jiān)聭覓煸谥θ~稀疏的桐樹(shù)上,漏盡夜深,人聲已靜。有誰(shuí)見(jiàn)到幽居之人獨(dú)自往來(lái),仿佛那縹緲的孤雁身影。(孤雁)突然驚起又回過(guò)頭來(lái),心有怨恨卻無(wú)人知曉。挑遍了寒枝也不肯棲息,(寧愿)在沙洲忍受寂寞凄冷。 卜算子·詠梅 驛站之外的斷橋邊,(梅花)孤單寂寞地綻放,無(wú)人過(guò)問(wèn)。暮色降臨,梅花無(wú)依無(wú)靠,已經(jīng)夠愁苦了,卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。(梅花)并不想苦苦去爭(zhēng)春斗寵,任憑百花妒忌。即使凋謝了,化成泥,被碾軋成塵土,依然和花開(kāi)時(shí)一樣散發(fā)出縷縷清香。 二、品讀,讀出詩(shī)歌之美 師

8、:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品讀這兩首詞,思考以下問(wèn)題。 設(shè)問(wèn)1:《卜算子·黃州定慧院寓居作》上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字寫(xiě)出了詞人怎樣的心境?下片“揀盡寒枝不肯棲”運(yùn)用的是什么修辭手法?表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情? 預(yù)設(shè) “缺”“疏”“斷”幾個(gè)字寫(xiě)出了詞人孤獨(dú)凄清的心境;下片“揀盡寒枝不肯棲”運(yùn)用的是擬人的修辭手法,寫(xiě)出了“孤鴻”的心理活動(dòng),表現(xiàn)了詞人遭到貶官后孤苦的處境和高潔的心性。 設(shè)問(wèn)2:《卜算子·詠梅》中梅花處在一個(gè)怎樣的惡劣環(huán)境中?體現(xiàn)出梅花什么樣的精神?“無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒”以花喻人,表現(xiàn)了詞人的什么品格? 預(yù)設(shè) 梅花在凄風(fēng)苦雨的黃昏盛開(kāi)在郊野的驛站外破敗不

9、堪的橋邊,體現(xiàn)出梅花不畏生長(zhǎng)環(huán)境艱苦的頑強(qiáng)精神?!盁o(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒”以花喻人,表現(xiàn)了詞人堅(jiān)決不與爭(zhēng)寵諂媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的傲骨。 師小結(jié):這兩首詞都是詠物詞,都是借物(孤鴻、寒梅)來(lái)抒懷言志?!恫匪阕印S州定慧院寓居作》借月夜孤鴻這一形象托物寓懷,表達(dá)了作者孤高自許、蔑視流俗的心境。這首詞寫(xiě)景興懷,托物詠人,風(fēng)格清奇,為詞中名篇?!恫匪阕印ぴ伱贰分?,作者以梅花自況,借梅花孤高正直、堅(jiān)貞自守、矢志不渝的高貴品質(zhì),表現(xiàn)了自己雖一生坎坷卻堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神。這首詞筆觸細(xì)膩,意味深雋,是詠梅詞中的絕唱。 (生自由吟詠,誦出情感) 三、總結(jié)存儲(chǔ) 1.檢查背誦

10、 教師現(xiàn)場(chǎng)組織并檢查學(xué)生背誦這四首詩(shī)詞,可采用個(gè)人獨(dú)背、同桌互背、小組競(jìng)賽、全班齊背等方式。 2.布置作業(yè) 詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練蘊(yùn)藉,但散文化的語(yǔ)言也有獨(dú)到之美,同學(xué)們?cè)诘谖鍐卧呀?jīng)學(xué)過(guò)了如何用散文化的語(yǔ)言寫(xiě)游記,我們也可以通過(guò)將詩(shī)詞改寫(xiě)成散文的方式加深對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶,請(qǐng)從四首詩(shī)詞中選擇合適的一首,展開(kāi)想象與聯(lián)想,用散文化的語(yǔ)言把詩(shī)詞中的畫(huà)面或場(chǎng)景描繪出來(lái)。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注了文本特點(diǎn),兩首唐詩(shī),兩首宋詞,分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊的誦讀活動(dòng),讓學(xué)生整體感知唐詩(shī)宋詞的風(fēng)貌。將誦讀與品味結(jié)合,從不同角度不斷深入課文,由朗讀到品讀,逐步落實(shí)誦讀目標(biāo)。朗讀環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生利用教材注釋等自主把握詩(shī)詞大意,在品讀環(huán)節(jié)則通過(guò)教師的適度點(diǎn)撥,幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟作者情感,組織學(xué)生更好地開(kāi)展誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!