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1、交流平臺與初試身手教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處?！菊Z文要素】2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察?！菊Z文要素】3.能初步嘗試寫一寫自己的觀察所得?！菊Z文要素】教學(xué)重難點梳理總結(jié)留心觀察的好處，能用幾句話把觀察到的事物或場景寫下來，和同學(xué)交流。教學(xué)課時1課時一、游戲引入，揭示課題1.激趣觀察，引入新課。課件出示幾組圖片：一個蘋果混進了馬鈴薯堆、一只小狗混進了一堆毛絨玩具里等，讓學(xué)生將圖片中與眾不同的事物找出來。2.教師小結(jié)，揭示課題：剛才的小游戲，讓我看到同學(xué)們都是善于觀察的有心人。二、回顧課文，梳理總結(jié)1.引導(dǎo)回顧課文，尋找觀察對象。(1)本單元
2、我們學(xué)了兩篇課文，作者觀察了身邊的哪些事物?(2)學(xué)生交流后教師出示“交流平臺”第一部分的內(nèi)容。(3)學(xué)生讀一讀，和同桌說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié):只要留心觀察，我們就能從周圍平常的事物中有新的發(fā)現(xiàn)。2.梳理觀察重點，總結(jié)觀察方法。(1)啟發(fā)思考:兩篇課文中作者的哪些觀察給你留下了深刻的印象?找出來，讀給同桌聽。(2)引導(dǎo)思考:作者是怎樣細致觀察的?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?同桌交流。全班交流。預(yù)設(shè)1:細致觀察了翠鳥不同部位的顏色。引導(dǎo)重讀課文片段:它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。預(yù)設(shè)2:進行了長時間觀察，注意了事物的變化。引導(dǎo)重讀金色的草地第三自然段
3、。預(yù)設(shè)3:觀察時還加入了自己的思考。引導(dǎo)重讀搭船的鳥第三自然段，并出示“初試身手”語段一:雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路教師引導(dǎo):看到好幾只正慢悠悠地過馬路的小蝸牛，你心中會產(chǎn)生哪些疑問呢?預(yù)設(shè)4:調(diào)動了多種感官進行觀察。引導(dǎo)重讀搭船的鳥第二自然段，找出表示作者在觀察的詞。(聚焦“看見”，即用眼睛觀察。)出示“初試身手”語段二:表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道引發(fā)思考:這個片段中作者是怎樣觀察的?找出表示作者觀察的詞。梳理感官:用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“聞”，用嘴“嘗”
4、。教師小結(jié):細致的觀察，可以讓我們對事物有更多、更深的理解。三、嘗試觀察，初試身手1.交流之前完成的兩張觀察記錄單。(1)請觀察記錄動物、植物、水果的各一名學(xué)生交流自己的觀察所得。(2)請觀察同類事物的學(xué)生補充自己的觀察所得，給同學(xué)提提建議。(3)學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議補充自己的觀察記錄單。2.嘗試寫話。教師出示寫作提示:(1)借助之前填寫的幾張觀察記錄單，用幾句話寫一寫自己觀察到的事物或場景的某一方面或變化。(2)能用看、摸、聽、聞、嘗等多種方式觀察。(3)還可以寫一寫自己觀察時想到的問題。3.全班交流，引導(dǎo)評價。(1)選擇一位學(xué)生的寫話片段，引導(dǎo)根據(jù)評價清單進行評價。（課件出示）出示評價清單:
5、評價內(nèi)容評價星級能對事物或場景進行細致的觀察能觀察事物或場景的某一方面或變化能用看、摸、聽、聞、嘗等多種方式觀察觀察時能加入自己的思考出示中等水平的學(xué)生寫話片段，集體評議。示例:田野里到處是狗尾草，它的莖細細的，是青綠色的，還帶有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一樣。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點:觀察了狗尾草的樣子、顏色，得兩顆星;用了看、聞兩種感官進行觀察，得兩顆星。引導(dǎo)提出建議:可以寫一寫摸狗尾草的感覺;還可以寫看到這種草時自己的想法，如:狗尾草叫這個名字是不是因為它像狗的尾巴呢?4.引導(dǎo)自我修改。學(xué)生對照評價清單，自主修改習(xí)作。5.請學(xué)生與同桌交流分享自己的觀察所得，并圍繞“評價清單”，給同桌評價，如:是否觀察細致、是否加入了自己的思考等。6.全班交流。請學(xué)生分享習(xí)作，其他同學(xué)評議。教學(xué)反思上課伊始，我設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。再依托已學(xué)過的課文以及出示的兩個語段，引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)留心觀察的好處，并在和“初試身手”提供的片段對比中逐步發(fā)現(xiàn)并總結(jié)如何才能細致觀察，為接下來嘗試寫幾句話作鋪墊。在“初試身手”環(huán)節(jié)，我充分利用觀察單，在交流中不斷充實學(xué)生對于細致觀察的認(rèn)知，真正為習(xí)作服務(wù)；習(xí)作的評價充分關(guān)注“初試”的成果，發(fā)現(xiàn)習(xí)作的難點，并結(jié)合“評價清單”給予有針對性的指導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生樂于把自己的習(xí)作片段與他人分享，并在互評修改中，不斷完善自己的習(xí)作片段。
部編版三年級語文上冊 交流平臺與初試身手（教案+反思）
