實(shí)施“質(zhì)量工程”, 推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè), 提升教學(xué)質(zhì)量

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1、 實(shí)施“質(zhì)量工程”，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量 朱 丹【作者簡(jiǎn)介】朱丹，女，博士，講師，主要從事神經(jīng)病學(xué)和高等醫(yī)學(xué)教育研究工作。 陳鴻雁 羅天友 任國(guó)勝 （重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重慶 400016） 【摘要】“質(zhì)量工程”是新時(shí)期深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院在實(shí)施“質(zhì)量工程”中，做好六項(xiàng)基礎(chǔ)工作，將特色專業(yè)作為建設(shè)核心，精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)示范中心、教材建設(shè)作為重要支撐，領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建設(shè)、配套文件的落實(shí)作為具體實(shí)施的保障，從而推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 【關(guān)鍵詞】質(zhì)量工程、高等醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)質(zhì)量 近年來(lái)，隨著中國(guó)教

2、育的飛速發(fā)展，高等教育數(shù)量的逐年增長(zhǎng)，如何在規(guī)模擴(kuò) 大與質(zhì)量提高之間追求一種新的平衡，如何保證和提高教育質(zhì)量，我國(guó)高等教育在面臨著新的良好發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2007年1月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部、財(cái)政部聯(lián)合下達(dá)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn))，正式啟動(dòng)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”)，是新時(shí)期深化本科教學(xué)改革、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。一直以來(lái)，我院堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作學(xué)院教學(xué)的生命線，大力開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量，取得一定成效。 一 實(shí)施“質(zhì)量工程”的內(nèi)容及重點(diǎn) 1．質(zhì)量工程的重要內(nèi)容：“

3、質(zhì)量工程”重點(diǎn)建設(shè)的六個(gè)項(xiàng)目都是帶有基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目，在提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量方面起著龍頭作用（1）專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是人才培養(yǎng)的基本前提；（2）課程和教材建設(shè)是提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；（3）實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容；（4）建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重要保證；（5）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)估制度是保障高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段；（6）對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校是實(shí)現(xiàn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。 2．“質(zhì)量工程”是一個(gè)系統(tǒng)工程，其各項(xiàng)目之間是一個(gè)相互支撐、互為依托、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系：特色專業(yè)建設(shè)是質(zhì)量工程建設(shè)的核心，精品課程

4、、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)示范中心和教材建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的重要支撐，在此基礎(chǔ)上通過(guò)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃的開(kāi)展提高人才培養(yǎng)的水平。 我院把“質(zhì)量工程”作為提升本科教學(xué)質(zhì)量的有利契機(jī)，在實(shí)施過(guò)程中，做好六項(xiàng)基礎(chǔ)工作，將特色專業(yè)作為建設(shè)核心，精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)示范中心和教材建設(shè)作為重要支撐，采取了多種有效措施，確?！百|(zhì)量工程”建設(shè)成果不斷推進(jìn)，全方位、多渠道地推動(dòng)了本科教學(xué)質(zhì)量的提高。? 二 實(shí)施“質(zhì)量工程”基本情況 我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視“質(zhì)量工程”的建設(shè)，目前，我院全面啟動(dòng)了包括有特色專業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程等為主的“質(zhì)量工程”項(xiàng)

5、目，為了確?！百|(zhì)量工程”的實(shí)施工作落到實(shí)處，我院從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、配套政策文件和實(shí)施程序等方面均進(jìn)行了相關(guān)工作的組織與落實(shí)。 1. 組織機(jī)構(gòu)建設(shè) 為了推動(dòng)“質(zhì)量工程”工作的落實(shí)，我院從2006年起即形成了由分管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)的教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)工作組，安排了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科具有多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的骨干人員作為此項(xiàng)工作的總協(xié)調(diào)，各教研室主任為“質(zhì)量工程”建設(shè)工作組成員，各教研室教學(xué)秘書(shū)為“質(zhì)量工程”的具體落實(shí)與聯(lián)系人員。在形成了以上“質(zhì)量工程”建設(shè)工作組后，全院上下快速統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，各教研室積極支持響應(yīng)，使得教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)精神全面深入每一位教學(xué)人員內(nèi)心，推動(dòng)該項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)

6、行。 2. 配套政策文件 在領(lǐng)導(dǎo)重視、教研室支持的情況下，我院為進(jìn)一步推動(dòng)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，專門擬定了相關(guān)配套的政策文件，采取評(píng)優(yōu)加分、職稱傾斜、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合等措施，對(duì)參與申報(bào)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的教研室，按取得的國(guó)家、市級(jí)和校級(jí)成績(jī)，在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分，計(jì)算教學(xué)工作量，同時(shí)，對(duì)獲得教學(xué)“質(zhì)量工程”成績(jī)的教研室進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)評(píng)優(yōu)加分后獲得名次的教研室根據(jù)其獲獎(jiǎng)等次將再次給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于參與“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)和實(shí)施工作的個(gè)人，我院采取了職稱評(píng)審傾斜、加班誤餐經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分相結(jié)合的方式，以提高相關(guān)工作人員的積極性，促進(jìn)“質(zhì)量工程”的實(shí)施。 3. 實(shí)施程序 “質(zhì)量

7、工程”的建設(shè)實(shí)施主要分為前期準(zhǔn)備、中期申報(bào)、后期建設(shè)三大部分。前期準(zhǔn)備包括統(tǒng)一思想、部署工作、準(zhǔn)備資料等，需要全院上下重視“質(zhì)量工程”的建設(shè)，院系、教研室、教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)，在人力物力上給予支持，教務(wù)處統(tǒng)一組織，制定分步實(shí)施計(jì)劃及責(zé)任到人，督促執(zhí)行并親自參與；在中期的項(xiàng)目申報(bào)中，根據(jù)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目《申報(bào)指南》，再次組織相關(guān)教研室、相關(guān)人員對(duì)申報(bào)工作進(jìn)一步分工，明確教研室與教務(wù)處的分工職責(zé)，按計(jì)劃逐步進(jìn)行，安排專業(yè)人員指導(dǎo)與審核；第三步，項(xiàng)目申報(bào)工作結(jié)束后，則待上級(jí)教育指導(dǎo)部門反饋意見(jiàn)，無(wú)論是否取得成績(jī)，各教研室都根據(jù)上級(jí)反饋的專家意見(jiàn)對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施、建設(shè)與維護(hù)，爭(zhēng)取把“

8、質(zhì)量工程”建設(shè)工作達(dá)到預(yù)期乃至更高的目標(biāo)。 三 實(shí)施“質(zhì)量工程”的初步成效及基本經(jīng)驗(yàn) 1．實(shí)施“質(zhì)量工程”的初步成效 自2006年起，我院全面啟動(dòng)“質(zhì)量工程”，制定項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)管理辦法，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大項(xiàng)目建設(shè)力度，學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，“質(zhì)量工程”建設(shè)取得顯著成績(jī)。四年來(lái)，我院先后組織遴選校、市、國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目31項(xiàng)，其中有15個(gè)項(xiàng)目、11門課程分別獲“質(zhì)量工程”6類獎(jiǎng)項(xiàng)，包括2項(xiàng)國(guó)家級(jí)、4項(xiàng)市級(jí)、9項(xiàng)校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，而其中包括了3項(xiàng)國(guó)家和市級(jí)“特色專業(yè)”；在教學(xué)人才上，我院先后有5次15人獲市級(jí)教育工作終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市級(jí)名師獎(jiǎng)、校級(jí)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)及市級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱

9、號(hào)；在教學(xué)成果上，我們成功組織申報(bào)了29項(xiàng)教學(xué)課題后，我院先后獲得4項(xiàng)市級(jí)和校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。目前獲得的這一切，是我院幾年來(lái)實(shí)施“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”取得的初步成效。這些成效充分說(shuō)明，教學(xué)“質(zhì)量工程”是一個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)抓好這項(xiàng)工程，就必須舉全院之力，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。 2. 建設(shè)“質(zhì)量工程”的基本經(jīng)驗(yàn) （1）領(lǐng)導(dǎo)高度重視、職能部門提前規(guī)劃 對(duì)于每一年的“質(zhì)量工程”申報(bào)，我院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，提前召開(kāi)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)動(dòng)員會(huì)，分析當(dāng)年項(xiàng)目申報(bào)的形勢(shì)和如何開(kāi)展原獲批項(xiàng)目建設(shè)的后續(xù)工作，形成從分管院長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、教研室主任、教學(xué)專家、教學(xué)骨

10、干等為主的“質(zhì)量工程”工作組，提前規(guī)劃、統(tǒng)一行動(dòng)、分工合作。 同時(shí)，為了推選優(yōu)秀課程參加國(guó)家項(xiàng)目的申報(bào)競(jìng)爭(zhēng)，教務(wù)處在“質(zhì)量工程”申報(bào)的前4個(gè)月份，就開(kāi)始從往年的校級(jí)精品課程、市級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目中篩選出優(yōu)秀課程，要求相關(guān)課程按照國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)提前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；對(duì)于往年落選的參評(píng)課程，也會(huì)全面了解課程存在的不足，在下一年度有針對(duì)性地進(jìn)一步加以完善。 （2）層層選拔、精雕細(xì)琢 我院參加國(guó)家、市級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)的課程，均經(jīng)過(guò)層層選拔：以精品課程為例，首先，必須是校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、進(jìn)而是校級(jí)精品課程，經(jīng)過(guò)一定的建設(shè)周期，具備一定的實(shí)力，具有較好基礎(chǔ)的課程，由學(xué)校進(jìn)行精品課程建設(shè)立項(xiàng)；

11、其次，從學(xué)院推薦經(jīng)學(xué)校到市級(jí)、國(guó)家級(jí)的參評(píng)項(xiàng)目，學(xué)院專門聘請(qǐng)往年國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成專家組，按照正常的評(píng)審程序產(chǎn)生，以課程實(shí)力為準(zhǔn)繩，促使課程申報(bào)內(nèi)容精益求精，力求細(xì)節(jié)完美。最后，課程申請(qǐng)書(shū)提交學(xué)校網(wǎng)站后，教務(wù)處安排專人負(fù)責(zé)審核各課程的提交內(nèi)容，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤、格式規(guī)范嚴(yán)正。? （3）政策支持、管理規(guī)范 為進(jìn)一步推動(dòng)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，學(xué)院專門擬定了相關(guān)配套的政策文件， 采取評(píng)優(yōu)加分、職稱傾斜、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合等措施，對(duì)參與申報(bào)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的教研室，按取得的國(guó)家、市級(jí)和校級(jí)成績(jī)，采取了在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分、計(jì)算教學(xué)工作量、進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于參與“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申

12、報(bào)和建設(shè)工作的個(gè)人，則采取了職稱評(píng)審傾斜、加班誤餐經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、教學(xué)評(píng)優(yōu)中加分相結(jié)合的方式，以提高工作人員的積極性。管理機(jī)制的規(guī)范和創(chuàng)新，有力促進(jìn)了獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的持續(xù)增加，提高了“質(zhì)量工程”各項(xiàng)的建設(shè)質(zhì)量。 （4）課程網(wǎng)站確保通暢 “質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)后，相關(guān)課程網(wǎng)站的建設(shè)就成為重中之重。為確保課程網(wǎng)站暢通、內(nèi)容建設(shè)高質(zhì)量，教務(wù)處全程跟蹤、指導(dǎo)相關(guān)課程的網(wǎng)站建設(shè)，協(xié)助各課程高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)好網(wǎng)站內(nèi)容，凡是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)、迅速地反饋到各課程，不留錯(cuò)漏。? （5）做好已評(píng)現(xiàn)有“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的后續(xù)建設(shè) 課程獲得國(guó)家精品課程稱號(hào)后，并不是課程建設(shè)的結(jié)束，而是新一輪建設(shè)周期的開(kāi)始。隨著一輪“質(zhì)量工程”項(xiàng)

13、目評(píng)選的結(jié)束，教務(wù)處的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到不斷完善和提高現(xiàn)有獲批項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量上來(lái)，通過(guò)定期的課程評(píng)估、檢查提升課程網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的受益面不斷擴(kuò)大。 四 結(jié)論與建議 通過(guò)“質(zhì)量工程”的實(shí)施，我院優(yōu)勢(shì)專業(yè)得到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生綜合素質(zhì)也得以不斷增強(qiáng)。但同時(shí)也看到存在一些問(wèn)題，教研室人員工作任務(wù)重，壓力大，經(jīng)費(fèi)投入不足，在未來(lái)的“質(zhì)量工程”建設(shè)中，建議進(jìn)一步增加對(duì)的人力、財(cái)力的投入，增強(qiáng)“質(zhì)量工程”與績(jī)效掛鉤的力度。而我院將以教學(xué)“質(zhì)量工程”的發(fā)展為己任，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，高效的作風(fēng)，創(chuàng)新的精神，投入到深化高等教育改革中去，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展，努力使我院本科教學(xué)實(shí)力從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)

14、方面獲得實(shí)質(zhì)性的提升，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： [1] 實(shí)施“質(zhì)量工程”貫徹“2號(hào)文件”全面提高高等教育質(zhì)量[z]．教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志在“實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程視頻會(huì)議”上的講話, 2008-02-28． [2] 用“質(zhì)量工程”引導(dǎo)帶動(dòng)本科教改——訪教育部副部長(zhǎng)吳啟迪[N]．中國(guó)教育報(bào)，2007-3-1． [3] 劉君民，實(shí)施“質(zhì)量工程”——醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、設(shè)置、建設(shè)應(yīng)注意的若干問(wèn)題[J]．西北醫(yī)學(xué)教育2008，16（1）：34-36 [4] 文繼舫，秦曉群，舒衡平等，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)與成效[J]．中國(guó)高等醫(yī)

15、學(xué)教育，2008（12）：74-76 Practice quality engineering, push dominant profession and promote teaching quality Zhu Dan, Chen Hong-yan, Luo Tian-you, Ren Guo-sheng The first Hospital, Chongiqng Medical University,Chongqing 400016,China 【Abstract】“quality engineering”is the important measure to deepen

16、teaching reformation and upgrade teaching quality in new period. During the practice in quality engineering, our hospital did six basic works, built peculiarity profession as the core, made the exquisite article course、teaching team、experiment demonstrate center、teaching material building as the supportings, and take the ensure system of leaders’highly thought、organizations and integration documents as implement, thus we pushed dominant professions and promoted teaching qualities. 【key words】Quality engineering；higher medical education；teaching quality 6