10可愛(ài)的祖國(guó)

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1、 可愛(ài)的祖國(guó) 我們的祖國(guó)，地大物博，山河壯麗。她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。 ?? 我國(guó)的領(lǐng)土廣大。我國(guó)的領(lǐng)土面積大約有960萬(wàn)平方公里，是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家之一。當(dāng)我國(guó)的東北進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)，南國(guó)的海島上卻是一片盛夏的景象。 我國(guó)的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、蠶絲、茶葉等的年產(chǎn)量，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，還有全世界小朋友喜愛(ài)的大熊貓、金絲猴。 我國(guó)礦產(chǎn)資源種類(lèi)多，分布廣，儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資源等待我們?nèi)タ保╧ān）探、開(kāi)發(fā)和利用。 我國(guó)的山河壯麗

2、。世界第一高峰—珠穆朗瑪峰就矗立在我國(guó)的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長(zhǎng)江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得格外美麗。氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，更是我們偉大祖國(guó)的象征。 我們?cè)谧鎳?guó)懷抱里成長(zhǎng)，非常幸福。我們?yōu)橛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)而自豪。 ⒈“地大物博”的“博”在這個(gè)詞中，應(yīng)解釋為（ ） ??（1）多，廣 （2）知道得多 （3）用自己的行動(dòng)換得 ⒉從文中找出兩組近義詞。 （ ）---（ ）? （ ）---（

3、 ）? ⒊寫(xiě)出文中的一個(gè)比喻句。 ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 這個(gè)比喻句把?（ ）比作?（ ）。 ⒋短文中作者寫(xiě)祖國(guó)可愛(ài)分別寫(xiě)了　　　 、　　 、 、 　 。 （ ） 我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（de dě）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)

4、許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。 湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微風(fēng)的吹(chuī cuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩(lèn nèn) 綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。 哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！ 1、給短文加個(gè)題目。 2、能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：（ ） 3、第2自然段先寫(xiě)了湖水 、

5、 ，再寫(xiě)湖的四周有 ，最引人注目的是 ，接著寫(xiě)樹(shù)下有 和 ，最后寫(xiě)湖上有 。 4、 用“ √”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。 5、文章的主要意思是（ ） A、講了天鵝湖的美麗的景色。 B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。 C、講了天鵝湖四周的景色。 D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。 蝸　　牛 很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)chìbǎnɡ（

6、 ）、四只腳、一對(duì)chùjiǎo（ ），在空中自由地飛舞著。 在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對(duì)手：mìfēnɡ（ ）、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，jiào hǎn（ ）著。這以后，他就把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍。可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷去。 好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，jiān nán（ ）地爬行著，便

7、勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)，蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。以后，再也沒(méi)有人勸它了。 天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)chùjiǎo（ ）的頭。 1、在短文中的括號(hào)里寫(xiě)上正確的詞語(yǔ)。 2、蝸牛為什么把獎(jiǎng)杯背在身上？結(jié)果怎么樣？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、 3、我想送蝸牛一句話(huà)！ 煮 書(shū)” 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能

9、反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！? “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

10、 A. 指心里不明白，不相信。 （ ） B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 （ ） C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。 （ ） 2. 閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是 。 （2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 。 （3）“煮書(shū)”的好處是 。 3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。