人教版小學數(shù)學四年級下冊 綜合應用 教案

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1、 綜合應用：營養(yǎng)午餐 人教版（四年級下冊）小學數(shù)學 五大連池市第二小學校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬 內容 教材第48頁 課題 營養(yǎng)午餐 課時 1課時 主備教師 肖會芬 教學目標 1.綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關知識解決問題。 2．體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，養(yǎng)成科學飲食的習慣。 教學重點與難點 運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關知識解決問題。 教學準備及手段 多媒體課件 教 學 流 程 動態(tài)修改部分

2、 一．學習目標： 1．綜合運用簡單的排列組合、統(tǒng)計等相關知識解決問題。 2．體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，養(yǎng)成科學飲食的習慣。 二．自學指導： 自學教科書第48--49頁的內容，邊看邊思考： 1．你知道營養(yǎng)午餐需要符合哪些條件嗎？應主要從哪幾方面評價？ 2．你會選擇哪一種菜譜作為自己的午餐方案？ 活動一：小組合作學習： 1．A、B、C 三種套餐中，哪種套餐搭配符合營養(yǎng)條件？ 2．結合教材中的10中菜肴，參照營養(yǎng)專家給出的指標，試設計一套符合營養(yǎng)標準的午餐。 活動二： 1.將小組的設計方案在班級里羅列出來，學生進行評價。 2.評選出“全班同學喜歡的五

3、種搭配方案”。 活動三：1.根據(jù)統(tǒng)計表，繪制復式條形統(tǒng)計圖。 2.看看哪一種搭配獲取的蛋白質最多。 3.為偏胖、偏瘦的同學提建議。 當堂訓練：請你為全家設計出周六、周日的菜譜。 反思： 學生運用簡單的排列組合、統(tǒng)計知識解決問題。體會到了數(shù)學在日常生活中的應用價值。 綜合應用：小管家 教材分析 本活動是在學生掌握了一些統(tǒng)計的知識基礎上設計的。通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，一方面可使學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固前面所學的統(tǒng)計知識；另一方面還能讓學生試著學習理財，合理安排日常開支，感受數(shù)學的實際應用，逐步形成應用意識等。 整個活動分為以下

4、三個層次： 1.收集數(shù)據(jù)。 2．整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計圖。 3．根據(jù)統(tǒng)計結果進行交流和作出推斷，并提出建議。 統(tǒng)計的作用和價值主要體現(xiàn)在能使人們更深入地認識和分析事物的特征，幫助人們進行科學推斷和決策，所以教材通過小精靈提出問題：可以向爸爸媽媽提出哪些好的建議呢？這就是要求學生進行簡單的統(tǒng)計決策。根據(jù)一周的統(tǒng)計記錄，以及估算出的家里一月的支出情況，學生可以從收支平衡、節(jié)儉開支、增加文化支出等方面給父母提出建議。 本活動通過讓學生當小管家，綜合運用統(tǒng)計、估算、“年、月、日”等已有知識，既發(fā)展了學生的統(tǒng)計觀念，又加強了學生估算意識的培養(yǎng)和估算能力的訓練，并初步培養(yǎng)了學生的理財意識

5、與能力，有利于學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約等好的生活習慣。 人教版（四年級下冊）小學數(shù)學 五大連池市第二小學校 電子教案 執(zhí)教者：肖會芬 內容 教材第124頁 課題 小管家 課時 一課時 主備教師 肖會芬 教學目標 1.讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計知識。 2.使學生學會理財、合理安排日常開支。 教學重點與難點 收集、整理和分析數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖 教學準備及手段 多媒體課件 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一．學習目標： 1.經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固統(tǒng)計知識。 2.學會理財、合理安排日常開支。 二．自學指導： 一、

6、收集數(shù)據(jù)。（一周前布置） 向家長了解家里一周的開支情況，并做好記錄，填好相應的開支統(tǒng)計表。注意小計和總計的區(qū)別，正確計算。 二、整理、分析數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計圖。 根據(jù)填好的統(tǒng)計表自主畫出折線統(tǒng)計圖。注意運用所學的統(tǒng)計知識。 三、交流、判斷，提建議。 小組討論：小組成員根據(jù)統(tǒng)計圖進行合理分析、交流： （1）每個成員向大家介紹設計的統(tǒng)計圖的含義。 （2）說一說一周的開支有什么變化規(guī)律。比較各家開支項目有哪些區(qū)別？ （3）你能估算出本月家庭的總支出嗎？你能向媽媽爸爸提出什么好建議？ （4）你在當小管家的過程中，對家庭的支出情況有什么感受？ 三．學生自學 教師巡視： 四．檢查學生自學效果： 五．學生討論更正 教師點撥： 六、當堂訓練 說一說在家庭、集體中，作為小管家還可以做哪些工作，進行哪些數(shù)據(jù)的收集，繪制出折線統(tǒng)計圖。 反思 學生經(jīng)歷了收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程。從中學會理財、合理安排日常開支。