《浙江省金華市云富高級中學高中語文 第二專題 項脊軒志課件 蘇教版必修5.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《浙江省金華市云富高級中學高中語文 第二專題 項脊軒志課件 蘇教版必修5.ppt(42頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、項脊軒志,明歸有光,成語:衣錦還鄉(xiāng)請猜:一位明代作家,謎底:歸有光,歸有光簡介,歸有光(15061571),字熙甫號震川,明代昆山人,世稱“震川先生”。六十歲,才中進士,授縣令職,一生郁郁不得志。歸有光博覽群書,是明代著名的散文家。其散文風格樸實,感情真摯,被譽為“明文第一”,時人稱之為“今之歐陽修”,善于通過一些瑣事,來表現(xiàn)自己的深情。,歸,有,光,8,歲時,年僅,26,歲,的母親就離開人世,姐姐也只,有,9,歲,年幼的他們根本不懂,死是怎么回事,只是看見家里,人都哭,也就跟著哭,卻還以,為母親在睡覺呢。母親帶著對,嬌女弱子的無以割舍的牽掛,,永遠的離開了人世。他自幼苦,讀,,9,歲能文,但
2、仕途坎坷,,35,歲才中舉人,以后連續(xù),8,次,進士不第,到,60,歲才中進士,,授縣令職,一生郁郁不得志。,志是什么樣一種文體?,軒漉葺垣迨爨嫗妣閨扉呱闔笏扃牖,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,jing,yu,朗讀課文,正音。,然余居于此,多可喜,亦多可悲。,文章的眼睛。在文章中,統(tǒng)帥全文,具有提綱挈領的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調。,概述全文內容,理清思路,課文以項脊軒為中心,著重寫與之有關的家庭人事的變遷,表現(xiàn)作者對書屋的深情和對往事的感慨。,1、記項脊軒內外的景物與布置,重點寫居項脊軒的樂趣。2、過渡段?!岸嗫上病背猩希岸嗫杀眴⑾?。3
3、、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事跡,以抒發(fā)作者對人事變遷的傷感情懷。4、敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次遭火未焚之事,是“悲”的進一步補充。5、回憶亡妻。6、借庭樹寫對亡妻的思念之情。,項脊軒志,多可喜,亦,多可悲,(承上),修葺前:,狹小、破舊、陰暗,修葺后:,明亮、幽雅、安靜,(啟下),1、家庭敗落,2、悼念亡母,3、懷念祖母,補記,1、回憶亡妻,2、借樹憶妻,修茸后,景色,(幽雅別致),修茸前,多可喜,屈原以蘭桂喻美德,宋代人以竹喻志節(jié)。雜植蘭桂竹木于庭,作者品格高潔,志趣高雅。,“萬籟有聲”乃是以聲襯靜筆法,因各種聲音都能充盈于耳,反倒顯得周圍之寂靜。深得唐人王藉“蟬噪林逾靜,鳥
4、鳴山更幽”之意境。,“雜植蘭桂竹木于庭”、“萬籟有聲”兩句各有什么表達作用?,全文不是一氣寫成,是分兩次完成的,你能找到兩者的分界嗎?補記接上去是否合適?請談談你的認識。,兩部分雖然寫于不同時期,但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事,抒發(fā)自己或喜或悲的感情,前后格調一致,情感貫通,可以組合成一個有機的整體。,補記部分是寫婚后與項脊軒有關的一段生活,主要表現(xiàn)喪妻前后的歡樂和悲傷,仍是緊扣了文眼。,“其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居?!薄巴ビ需凌藰?,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣?!?“吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學
5、書?!绷攘葦倒P,通過動作描寫繪出了夫妻之間的一片深情,使我們仿佛看到一位與丈夫言笑晏晏的開朗快樂的少婦。,“其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居?!薄拔锸侨朔鞘率滦?,欲語淚先流”事已變,物已變,人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的,對著留有昔日歡樂印記的地方,孤身一人,誰能不傷感?誰能不心疼?,樹長,人亡!物是,人非!光陰易逝,情意難忘。由于想念人而觸及與人有一定關系的物,便更添了對人的思念;再由對物的聯(lián)想,又引發(fā)對往事的傷懷。于是托物寄情,物我交融,進一步把思念之情深化了。只說樹在生長,不說人在思念,它所產生的藝術效果則是
6、:不言情而情無限,言有盡而意無窮。,“庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。”,當年親手植下的小樹苗已經如此高大了,可見時光已逝去不少,妻子也去世很久了。當年種樹的情景歷歷在目,綿綿情誼,仍在心頭,無奈伊人已逝。,枇杷樹本來是無思想感情的靜物,但把它的種植時間與妻子逝世之年聯(lián)系起來,移情于物;在“亭亭如蓋”四個字的前面加上“今已”這個時間詞,表明時光在推移,靜物也顯示著動態(tài)。,1.結構嚴謹,形散神聚。(結構關情),2.細節(jié)描寫生動傳神,人物栩栩如生。(細節(jié)撩情),3.語言清淡樸素,不事雕琢而蘊滿深情。(質樸增情),室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“
7、汝秭在吾懷,呱呱而泣;娘以指扣門扉曰:兒寒乎?欲食乎?”,母親,慈愛,祖母,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“他日汝當用之!”,亡妻,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。,期望,恩愛,選取生活中的小事,修茸后,景色,生機勃勃、煥然一新,(幽雅別致),多可喜,多可悲,悼念亡母,懷念祖母,(借老嫗之口回憶),(回顧記述),(記事),補寫亡妻,寫景:亡妻留下的枇杷樹。,比去,以手闔門,自語曰:“兒之成,則可待乎!
8、”,人物,殷切期望,細節(jié)描寫,環(huán)境,萬籟有聲,而庭階寂寂。小鳥時來啄食,人至不去。,幽靜,祖母,語言委婉含蓄,庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。,不言情而情無限言有盡而意無窮,疊詞常用來摹聲、繪景、狀物、增加形象性和音樂美;疊詞的運用,描寫出鮮明的形象,使人如臨其境;同時,平平仄仄的音調,還帶給人一種音韻美麗!,試說明本文中疊詞的作用,寂寂,往往,呱呱,默默,珊珊,亭亭,烘托環(huán)境的清靜,渲染門墻的凌亂(厭惡、不滿),描摹小兒的哭聲,狀寫作者學習的刻苦,寫月下之樹隨風搖曳輕盈舒緩的樣。,寫枇杷樹高高聳立的樣子。(感慨、惆悵),小結,借一閣以寄三世之遺跡。清梅曾亮所為抒寫懷抱之文,溫
9、潤典麗,如清廟之瑟,一唱三嘆。無意于感人,而歡愉慘怛(d)之思,溢于言語之外。明王錫爵,鞏固練習,雨澤下注,名作狀,向下;流,室僅方丈,一丈見方,庭中始為籬,起初,而母立于茲,通“爾”,你的;這兒,殆有神護者,大概,凡再變矣,兩次,重點實詞,迨諸父異爨,及,等到生火做飯分家,錯雜,桂影斑駁,三五之夜,先妣嘗一至,吾妻來歸,吾妻歸寧,三五,指農歷每月十五,又稱望。十六,既望。初一,朔。最后一天,晦。,妣,母親。,歸,舊指女子出嫁。,歸寧,出嫁的女子回娘家省親。,余自束發(fā)讀書軒中,束發(fā),指兒童時代。,當,他日汝當用之以當南日,已,日過午已昏始為籬,已為墻,過,日過午已昏大母過余從軒前過,雜植蘭桂竹
10、木于庭室西連于中閨其制稍異于前,于,應當,通“擋”,擋住,已經,已而,不久,偏過,看望,經過,在,和,跟,一詞多義,為,始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志,之,兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜,是,扎,是,砌,是,成為,作,是,寫,結構助詞,主謂間取消句子獨立性,音節(jié)助詞,湊足音節(jié),結構助詞,的,人稱代詞,她,結構助詞,的,以當南日而母立于茲,通“擋”,擋住,通“爾”,你的,通假字,詞類活用,1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠2、借書滿架3、亦遂增勝4、垣墻周庭5、乳二世6、執(zhí)此以朝7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11
11、、多可喜、多可悲,形作動,堆滿,名作狀,向下/從上面/在前面/向西家,形作名,美景,名作動,喂養(yǎng),名作動,上朝,名作動,砌墻,名作動,有成效,名作狀,親手,數作名,一體,整體,動作名,寫字,形作名,可喜之事,可悲之事,1、項脊軒,舊南閣子也。2、使不上漏3、庭中始為籬,已為墻4、又北向5、余自束發(fā)讀書軒中6、吾妻死之年所手植也7、其制稍異于前8、嫗,先大母婢也,文言句式,判斷句,省略句,判斷句,賓語前置,省略句,判斷句,介詞結構(狀語)后置句,判斷句,9、又雜植蘭桂竹木于庭10、令人長號不自禁11、然余居于此12、軒凡四遭火,得不焚13、室西連于中閨14、軒東故嘗為廚,介詞結構后置句,賓語前置
12、,介詞結構后置句,被動句,介詞結構后置句,判斷句,下列藍色字的詞意思相同的兩項是()A日過午已昏大母過余B凡再變點軒凡四遭火C舊時欄楯時至軒中D余稍為修茸其制稍異于前,B、D(B項中“凡”意為“總共”;D項中“稍”意為“稍微”;A項中“過”分別意為“超過”和“拜訪、探訪”;C項中“時”分別意為“時候”和“時?!?。),B、D,3與“舊時欄楯,亦遂增勝”中的“勝”意思相同的一項是()A不違農時,谷不可勝食也B予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖C沛公不勝杯杓,不能辭D此所謂戰(zhàn)勝于朝廷E.名勝古跡,E(例句中的“勝”是形作名,“美景”之意,與E項同,A項“勝”是“盡”的意思;B項“勝”是“優(yōu)美的”,形容詞;C
13、項“勝”是“承受”的意思,D項中“勝”是“勝利”的意思。,E,4下列句中紅色詞用法不同于其他的一項是()A前辟四窗,垣墻周庭,以當南日B庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也C吾家讀書久不效D嫗,先大母婢也,乳二世,B(B項中的“手”是名詞活用做狀語,“親手”之意;A、C、D項加點字都是名詞活用為動詞。),B,7對文章中描寫的一些說明,不正確的一項是(D)A借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲。(動作情態(tài)描寫,表現(xiàn)了作者在項脊軒修葺之后喜不自勝的情態(tài))B而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風移影動,珊珊可愛。(景物描寫,通過小鳥啄食,月白風清,花香襲人的美妙情景的描寫,
14、抒發(fā)了作者內心的得意喜悅之情)C東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。(場面描寫,只用十三個字,就寫出了封建大家庭中分家以后所產生的那種混亂不堪的情況)D語未畢,嫗泣,余亦泣。(動作情態(tài)描寫,它真實地反映了老嫗對母親的耿耿忠心以及作者對這種忠誠的感動),選出與“不能得日”中“得”意義相同的一項(),A、此言得之B、未得與項羽相見C、往往有得D、小則獲邑,大則得城,適宜,恰當,能夠,心得,體會,得到,D,選出“顧”的意義相同的兩項(),A、每移案,顧視無可置者B、三顧臣于草廬之中C、顧不如蜀鄙之僧哉D、瞻前顧后,回頭看,探望,反而,回頭看,AD,“置”有以下幾個義項填入下列括號中A、安放B、放棄,丟下
15、C、設置D、擺,設E、購置,添置,1、每移案,顧視無可置者()2、迨諸父異爨,內外多置小門()3、鄭人有且置履者()4、沛公置車騎()5、置酒咸陽宮(),A,B,D,C,E,找出詞語解釋全對的一組:()A、修葺:修造扃牖:關閉窗戶闔門:關門大類:大的分類B、長號:大哭來歸:嫁到我家來歸寧:女子出嫁自禁:自己忍不住C、洞然:明亮滲漉:慢慢滲漏下來偃仰:安居、休息庭階:院子里的階石D、斑駁:錯雜先妣:已去世的母親先是:先前就這樣兀坐:端正的坐著,C,選出與“三五之夜”中的“之”用法相同的一項(),A、蚓無爪牙之力,筋骨之強B、句讀之不知,惑之不解C、臣聞求木之長者D、以事秦之心禮天下之奇才,定語后
16、置標志,賓語前置標志,主謂間取消句子獨立性,結構助詞“的”,D,下列句中劃線字用法判斷正確的是(),余稍為修葺,使不上漏日上,正赤如丹塵泥滲漉,雨澤下注下臨深潭,微風鼓浪,名狀,名動,名狀,名狀,A、相同不同B、不同相同C、不同不同D、相同相同,B,項脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺;劉玄德與曹操爭天下,諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余區(qū)區(qū)處敗屋中,方揚眉、瞬目,謂有奇景。人知之者,其謂與坎井之蛙何異?”,項脊生:作者的別號。蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺:清,秦代蜀地的一寡婦名。丹穴,朱砂礦。利,利潤。甲,第一。史載,“巴寡婦清,其先得丹
17、穴,而擅其利數世,能守其業(yè),用財自己,不見侵犯。秦始皇以為貞婦而客之,為筑女懷清臺?!眲⑿屡c曹操爭天下,諸葛孔明起隴中:玄德,劉備的字。隴中,即隆中,諸葛亮隱居之地。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之:方,當。二人,指寡婦清和劉備。昧昧,不明的樣子,指不被人知道。隅,角落。也,用在句中,表示停頓。世,世人。之,指代二人。余區(qū)區(qū)處敗屋之中,方揚眉瞬目:區(qū)區(qū),渺小的樣子。敗屋,破舊的房屋,這里指項脊軒。揚眉瞬目,眼睛一睜一閉。人知之者,其謂與坎井之蛙何異:人知之者,定語后置,知之之人,知道他的人。其,指人知之者。謂,認為,以為??簿?,一說是淺井,一說是廢棄的井。,我說:“蜀國的寡婦清繼承并守住了朱砂礦,利潤天下第一。后來秦朝皇帝為她建造了懷青臺。劉備與曹操爭奪天下,諸葛亮從隆中起家,當諸葛亮和清在角落不被人知道的時候,世人怎么能夠知道他們兩?我渺小地在項脊軒,正揚起眉毛眼睛一睜一閉,以為會有奇特的景象,知道這種情況的人認為我和淺井的青蛙有什么區(qū)別。,這一段是作者的議論,這里既有自我解嘲,又將自己與歷史偉人相比較,表明自己不甘于永遠處在“敗屋之中”的志愿。,