2020版高中語文 第二單元 第3課 炮獸課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

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1、第3課炮獸,第二單元,單元釋要 場景就是我們常常說的“場面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)的社會生活橫截面，小說就是由一個(gè)一個(gè)這樣的“面”組成的。 本單元以“場景”作為單元的話題，選取了雨果的炮獸和蒲寧的安東諾夫卡蘋果兩篇小說，目的在于使同學(xué)們了解并掌握場景的定義、場景的功能、現(xiàn)代小說的場景觀等理論知識，以便準(zhǔn)確地分析小說的主題和所塑造的人物形象。同學(xué)們要在閱讀中快速地融入文本，實(shí)現(xiàn)與作者的溝通與對話，達(dá)到與作者在思想認(rèn)識上的共鳴，并在閱讀欣賞中提高自己的品德修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，受到美的熏陶。,【課標(biāo)定位】 1.領(lǐng)會小說的內(nèi)容

2、與題旨。 2.認(rèn)識場景描寫在小說中的地位與功能。 3.了解場景描寫方法和場景效果。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1.學(xué)會閱讀小說，關(guān)注場景描寫，理解場景描寫對刻畫人物的作用。 2.把握小說的情節(jié)，體會小說的內(nèi)容與主旨。 3.理解場景描寫的方法，要關(guān)注時(shí)間、空間，注意場景與人物的關(guān)系。,,溫馨晨讀,合作探究,自主學(xué)習(xí),,,內(nèi)容索引,延伸閱讀,,溫馨晨讀,哲思短章,堅(jiān)守自我 自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾

3、聽他的一切心語。如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會逐漸認(rèn)識到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。,一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，做了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必

4、能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。,修身名句,1.過猶不及，有余猶不足也。漢賈誼新書容經(jīng) 賞讀：凡事做過了頭，就像做得不夠一樣，做過了頭和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就會變成謬誤。 2.積財(cái)千萬，不如薄技在身。北齊顏之推顏氏家訓(xùn)勉學(xué) 賞讀：積累千千萬萬的家產(chǎn)，比不上學(xué)會一種小小的技藝。這句話說明一個(gè)人不能靠家里的財(cái)產(chǎn)過日子，而應(yīng)該學(xué)會一些技能，掌握謀生的手段，能夠自食其力，這樣才靠得住。今天，我們講學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，其中的學(xué)會生活是最起碼的。,自主學(xué)習(xí),知識卡片,一、作家作品 雨果(18021885)，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被人們

5、稱為“法蘭西的莎士比亞”。 雨果創(chuàng)作歷程超過60年，其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。 作品有：長篇小說巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年，短篇小說“諾曼底”號遇難記，詩集光與影等。,二、寫作背景 1793年是法國大革命極為關(guān)鍵的一年，也是人類歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在革命和反革命斗爭最白熱化的關(guān)口，老謀深算的王黨貴族朗德納克侯爵渡海來到布列塔尼，發(fā)起叛亂，向共和國進(jìn)行瘋狂反撲。九三年是雨果的最后一部長篇小說，描繪了資產(chǎn)階級和封建勢力在1793年進(jìn)行殊死搏斗的歷史場面。,飽經(jīng)寵辱的雨果 雨果不是出身

6、于勞動人民，是什么思想促使他去關(guān)注下層人民的苦難、用小說全部的形象力量來提出勞苦人民的悲愴命運(yùn)問題？這就是人道主義的思想。這是一種浩博精神的結(jié)晶，人道主義精神的結(jié)晶。 維克多雨果出生于法國東部一個(gè)軍人家庭，受母親的影響，從小崇拜法國早期浪漫主義作家夏多布里昂。10歲回巴黎上學(xué)，中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但他的興趣在于寫作，15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩歌競賽會上得獎。17歲在“百花詩賽”上獲得第一名，20歲出版詩集。,三、審美視窗,雨果幾乎經(jīng)歷了19世紀(jì)法國的一切重大事變。他一生歷經(jīng)寵辱，當(dāng)過法蘭西學(xué)院院士、上院議員，也被迫流亡海外長達(dá)19年。在艱苦的流亡生涯中，他筆耕不輟，始終不向強(qiáng)權(quán)屈服。當(dāng)英法聯(lián)

7、軍火燒圓明園時(shí)，他是少有的凜然站出來譴責(zé)這一野蠻暴行的西方作家。他死時(shí)，法國舉國致哀，上百萬人為他送葬，死后被安葬在聚集法國名人紀(jì)念碑的“先賢祠”。,胳膊肘() 剮() 暈眩(),1.識記字音 (1)單音字,稟賦() 顛躓() 桅桿(),bn,預(yù)習(xí)作業(yè),zh,zhu,u,wi,xun,(2)多音字,塞,,軟木塞() 要塞() 堵塞(),系,,創(chuàng)傷( ) 創(chuàng)辦( ),創(chuàng),,系鞋帶() 派系(),吁,,呼吁() 氣喘吁吁(),si,chun,j,y,si,x,chun,x,s,2.辨形組詞,(1),,阻() 狙() 沮(),(2),,溽() 縟( ) 褥(),(3),,錨() 瞄() 描(),(4

8、),,桅() 詭(),阻止,溽暑,拋錨,桅桿,狙擊,繁文縟節(jié),瞄準(zhǔn),描繪,詭計(jì),沮喪,被褥,(5),,駭( ) 賅( ) 劾( ),(6),,碾( ) 輾( ),驚駭,碾碎,言簡意賅,輾轉(zhuǎn),彈劾,3.近義辨析 (1)琢磨捉摸 辨析：“琢磨”指雕刻和打磨(玉石)，后來引申為加工使精美(指文章等)；也指思索、考慮?！白矫敝覆聹y，預(yù)料；多用于否定句中。 例句：十幾年來他一直在______：怎樣以自身的人格力量成為讓學(xué)生欣賞的教師？怎樣形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一名專家型教師？ 接連的上漲讓很多人回憶起前幾年暴漲的市場行情，但是市場牛熊難_____，究竟現(xiàn)在能否認(rèn)為市場已經(jīng)進(jìn)入牛市了還很難說。,琢磨,

9、捉摸,(2)制止制伏治服 辨析：制止：強(qiáng)迫使停止；不允許繼續(xù)(行動)。制伏：用強(qiáng)力壓制使屈服或馴服，也作制服。 治服：治理使馴服，多用于興修水利、改造自然等。 例句：面對在街頭持刀行兇的歹徒，民警不怕危險(xiǎn)，迅速出手將其______。 我打了一個(gè)手勢，_____他繼續(xù)說下去。 他會像格列弗在里里普特那樣，被無數(shù)矮小的人_____了。,制伏,制止,治服,4.詞語解釋 (1)龐然大物：__________________ (2)聞所未聞：________________________________________ (3)無所不在：______________________ (4)不動聲色：__

10、______________________________________________ (5)受寵若驚：__________________________________,外表上龐大的東西。,聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。,到處都存在，到處都有。,內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。,受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。,合作探究,【主旨?xì)w納】本文通過描寫一尊二十四磅重彈的大炮滑脫的可怕場面，營造了陰森、神秘、悲壯的氛圍，塑造了失職后勇敢挺身而出的炮隊(duì)隊(duì)長形象和嚴(yán)厲、冷峻、果斷、對下屬賞罰分明的將軍朗德納克的形象。,結(jié)構(gòu)圖示,重點(diǎn)突破,1.文中的將軍是個(gè)怎樣的形象？

11、,答案,答案將軍是一個(gè)嚴(yán)厲、冷峻和剛毅的指揮官形象。 將軍一開始只是一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)下老頭，在事故發(fā)生時(shí)的可怕場面中，船長和大副猶豫不決，而他走到了樓梯底。他勇敢而又有策略，他不像炮隊(duì)隊(duì)長那樣沖上去和炮獸格斗，而是冷靜地站在旁邊觀察，尋找時(shí)機(jī)，臨危不亂。在隊(duì)長被逼到絕境時(shí)，他迅速地在大炮的車輪中間塞入偽鈔，動作準(zhǔn)確而敏捷。處決炮隊(duì)隊(duì)長時(shí)，他賞罰分明，具有卓越指揮家的風(fēng)度，而他對海上形勢的準(zhǔn)確預(yù)測又顯示出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。,2.炮隊(duì)隊(duì)長的形象是怎樣的？,答案,答案,3.為什么要詳細(xì)描寫炮獸被制伏后軍艦的情形？,答案,答案炮獸雖然被制伏了，但它造成的后果異常嚴(yán)重：船壁上有五道裂縫，炮艙里只剩下九尊大

12、炮，艙底已經(jīng)進(jìn)水，為了搶救不得不掛起船燈以至于暴露自己，船偏離了航線。所有這一切，使得軍艦幾乎喪失了戰(zhàn)斗力，而即將到來的大旋風(fēng)或暴雨或許會使船遭受滅頂之災(zāi)。這一切都是炮隊(duì)隊(duì)長的疏忽所致，所以后文將軍處決炮隊(duì)隊(duì)長也就在情理之中了。在一個(gè)嚴(yán)厲、冷峻的將軍看來，這些都是不可饒恕的錯(cuò)誤。,藝術(shù)審美,1.生動的場面描寫 炮獸中大炮滑脫的情景是典型的場面描寫。大炮在軍艦上肆虐沖撞翻滾的氣勢場面令人震撼，大炮完全解除了軍艦的戰(zhàn)斗力，雨果將這個(gè)場面描繪得令人嘆為觀止。,2.對照法的巧妙運(yùn)用 (1)炮獸的強(qiáng)大、瘋狂與人的渺小、怯懦對照 在這一場景里，炮獸越是兇猛、龐大、威力無窮，就越顯得人怯懦、渺小、無能；人越

13、是怯懦、渺小、無能，就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長的勇敢。這樣的對照，為炮隊(duì)隊(duì)長的出場做了有力鋪墊。 (2)勇士的六神無主與老人的沉著冷靜對照 面對“炮獸”巨大的破壞能力，大家內(nèi)心似乎都充滿了恐怖，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格。,延伸閱讀,“諾曼底”號遇難記 雨果 真正的強(qiáng)者是那種具有自制力的人。 1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 “諾曼底”號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一

14、了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很“年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。,霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。 周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。 像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。 突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負(fù)重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。,眼看就要撞船，已經(jīng)

15、沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。 全速前進(jìn)的“瑪麗”號，向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。 由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員，一名女服務(wù)員，三十一名乘客，其中十二名是婦女。 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩地往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。,船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。 哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝

16、：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十個(gè)人救出去?！?實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！,就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了。”“火呢？”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣？”“停

17、了?！?船長喊了一聲：“奧克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船長問道：“我們還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄耍?船長說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”,大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬Вs來搭救由于它肇禍而遇難的人員。 救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。 哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對驚

18、慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。 過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”,克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。 輪船在深深的海水中慢慢下沉。 人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭?！翱旄桑　贝L又叫道。 二十分鐘到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。,在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并

19、論。 他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。,【品讀】本文的行文思路：災(zāi)情場面具體事例(突出細(xì)節(jié))感受(或者議論)。 其中場面描寫就是把事情發(fā)生時(shí)的狀態(tài)描繪出來。例如“諾曼底”號遇難記中的場面描寫：“震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩地往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣?！边@些場面描寫突出災(zāi)難的可怕。,作者在塑造哈爾威船長時(shí)，運(yùn)用了多種描寫手法。小說中的哈爾威船長，語調(diào)威嚴(yán)，音節(jié)短促而有力；動作堅(jiān)定果斷，毫不拖泥帶水；臨死也是神情剛毅。作者通過這些生動的描寫，表現(xiàn)了哈爾威船長作為一個(gè)強(qiáng)者的自制力和臨危不懼、舍生忘死的英雄性格。同時(shí)，小說中那些穿插在描寫和敘述中的精粹的議論和概括，深化了主題，寫活了人物，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。,