《九年級語文上冊 第四單元 第16課 油畫《伏爾加纖夫》課件 鄂教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第四單元 第16課 油畫《伏爾加纖夫》課件 鄂教版.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、梁思成,16 油畫伏爾加纖夫,教學目標,1理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系； 2了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象； 3認識中國民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，了解藏族美術(shù)的代表作品； 4了解墨西哥壁畫運動產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵以及所體現(xiàn)的民族精神。,教學重點與難點 1民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的？ 2美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的？ 3民族文化的豐富性。,導入：,教師展示作品伏爾加纖夫，請同學們觀察并且分小組討論。教師要引導學生運用感悟、形式以及社會學鑒賞法，分別從作品的表現(xiàn)主題、人物形象以及自己對這件作品的感受方面來進行觀察分析。,一、通讀全文,要求：請大家用你
2、最喜愛的閱讀方式通讀全文，標出自然段序號。 在你最為欣賞的詞、句、段上做上標記。,二、再讀文本,要求：了解文章思路。 第一部分（13自然段）介紹油畫伏爾加纖夫創(chuàng)作背景。 第二部分（411自然段）介紹油畫伏爾加纖夫具體內(nèi)容。 第三部分（12自然段）介紹油畫的藝術(shù)成就和對參觀者的影響。 三部分構(gòu)成總分總的關(guān)系。,三、品讀欣賞,讀第411自然段。要求： 根據(jù)你自己的理解把這幾段分為三個層次。 明確：4/510/11 第4自然段總寫畫面內(nèi)容和給人的總體感覺。 第5、6段介紹畫面最前面一組共四個人物。 第7、8、9段介紹中間一組四個人。 第10段介紹最后一組三個人。,四、細讀第5段，思考：,（1）岡寧給
3、你留下的初步印象是什么？從文本中哪些地方可以看出？ （2）你知道岡寧這個人物內(nèi)在的性格嗎？ （3）畫家是從哪些角度描繪這個人物的？,根據(jù)你自己的閱讀理解，填空,岡 寧 衣 著 相 貌 性 格 身 份 形 象,描 寫 角 度 一塊包頭的破布，身上的麻布衫滿是補丁 深陷的眼睛，前額更加突出；身體結(jié)實，兩手下垂，胸前那一條纖索繃得很緊 表情溫順，性格堅忍，具有一種內(nèi)在的意志力；顯示出了他的智慧 原是神父、唱詩隊指揮 古希臘哲學家的樣子 俄羅斯農(nóng)民或智者的典型 纖夫形象中的悲劇性主角,請大家根據(jù)油畫畫面，用自己的話說一說,名稱:伏爾加纖夫 (伊里亞.葉菲莫維奇.列賓) 簡介: 伏爾加纖夫 （作于187
4、01873） 作者：伊里亞.葉菲莫維奇.列賓 （1844.71930.9） 國別：俄國 作品尺寸：131.5cm281cm 圣彼得堡俄羅斯博物館藏 伏爾加纖夫是伊里亞葉菲莫維奇列賓，在19世紀80年代初創(chuàng)作的批判現(xiàn)實主義油畫中的杰作。這是畫家親眼目睹的情景， 成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。纖夫共11人，分為三組，每個形象都來自于寫生，他們的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強了全畫的悲劇性。,
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