（新課標）廣西2019高考生物二輪復習 專題四 遺傳學 第9講 遺傳的分子基礎課件.ppt

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1、專題四遺傳學,考情概覽備考定向,綜合分析上述命題規(guī)律,2019年高考可能會從以下幾個方面進行命題:證明“DNA是遺傳物質”的經典實驗、DNA的結構與復制、基因的表達、中心法則仍然是高考的重要考向,可能會借助新信息考查對核心概念的理解,如RNA干擾問題等;基因的分離定律、自由組合定律作為高頻考點,可能會通過新信息考查表現(xiàn)型與基因型的推導、計算某種表現(xiàn)型或基因型所占的比例、實驗設計與實驗結果預測分析。各種變異的基本概念與特征、各種變異的圖形分析與判斷、區(qū)分各種變異的雜交實驗設計與分析等仍是考查的核心。預計遺傳病遺傳方式的判斷及概率計算仍會是考查的重點,伴性遺傳將會結合可遺傳變異進行綜合考查。,第九

2、講遺傳的分子基礎,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,1.DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;堿基互補配對原則保證了復制能夠準確地進行。 2.基因是有遺傳效應的DNA片段,染色體是DNA的主要載體,基因在染色體上呈線性排列。 3.基因的表達是通過指導蛋白質的合成來實現(xiàn)的,包括轉錄和翻譯兩個過程。 4.基因對性狀的控制有兩種途徑:一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;二是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。 5.在個體發(fā)育過程中,生物體的表現(xiàn)型不僅受基因的控制,也受環(huán)境的影響,表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結果。,高考必背記一記,易混易錯判一判

3、,網(wǎng)絡梳理填一填,1.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料,通過同位素標記法區(qū)分蛋白質與DNA,證明了DNA是遺傳物質。() 2.肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質。() 3.32P標記的噬菌體和35S標記的噬菌體分別侵染大腸桿菌的實驗說明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質。 () 4.噬菌體能以宿主細菌的DNA為模板合成子代噬菌體的DNA。() 5.用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致。() 6.沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子。(),,,,,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填

4、一填,7.磷酸與脫氧核糖交替連接構成DNA的基本骨架。 () 8.轉錄和翻譯都是以mRNA為模板合成生物大分子的過程。() 9.真核細胞的轉錄和翻譯都以脫氧核苷酸為原料。 (),,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡梳理填一填,RNA,雙螺旋結構,有遺傳效應,線粒體,堿基排列順序,間期,半保留復制,細胞核,核糖體,酶,蛋白質的結構,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,DNA是遺傳物質的實驗證據(jù) 1.(2017全國理綜,2)在證明DNA是遺傳物質的過程中,T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關的敘述,正確的是() A.T2噬菌體也可以在肺

5、炎雙球菌中復制和增殖 B.T2噬菌體病毒顆粒內可以合成mRNA和蛋白質 C.培養(yǎng)基中的32P經宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.(2015全國理綜,5)人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPC),該蛋白無致病性。PrPC的空間結構改變后成為PrPSC(朊粒),就具有了致病性。PrPSC可以誘導更多的PrPC轉變?yōu)镻rPSC,實現(xiàn)朊粒的增殖,可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷,下列敘述正確的是() A.朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中 B.朊粒的增殖方式與肺炎

6、雙球菌的增殖方式相同 C.蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化 D.PrPC轉變?yōu)镻rPSC的過程屬于遺傳信息的翻譯過程,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,1.有關肺炎雙球菌轉化的實質和影響因素的3個易錯易混點 (1)在加熱殺死的S型細菌中,蛋白質變性失活,但不要認為DNA也變性失活。在加熱過程中,DNA雙螺旋解開,氫鍵被打開,但緩慢冷卻時,其結構可恢復。 (2)轉化的實質并不是基因發(fā)生突變,而是S型細菌的DNA片段整合到了R型細菌的DNA上,即實現(xiàn)了基因重組。 (3)在轉化過程中并不是所有的R型細菌都轉化成S型細菌,而是只有少部分R型細菌轉化為

7、S型細菌,原因是轉化受DNA的純度、兩種細菌的親緣關系、受體菌的狀態(tài)等因素影響。,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.有關噬菌體侵染細菌實驗中標記元素的2個易錯易混點 (1)因噬菌體蛋白質含有DNA沒有的特殊元素S,所以用35S標記蛋白質;DNA含有蛋白質沒有的元素P(幾乎都存在于DNA分子中),所以用32P標記DNA;因DNA和蛋白質都含有C、H、O、N元素,所以此實驗不能用C、H、O、N作為標記元素。 (2)35S(標記蛋白質)和32P(標記DNA)不能同時標記在同一個噬菌體上,因為檢測放射性時,只能檢測到放射性的存在部位,不能確定是何種元素的放射性。,高

8、考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,3.有關噬菌體侵染細菌實驗與艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗的4個易錯易混點 (1)噬菌體侵染細菌實驗采用放射性同位素標記法,即分別標記DNA的特征元素(P)和蛋白質的特征元素(S)。 (2)艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗則采用直接分離法,即分離S型細菌的DNA、多糖、蛋白質等,分別與R型細菌混合培養(yǎng)。 (3)因為噬菌體是一種病毒,專性寄生在細菌細胞內,故含放射性標記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng),應先培養(yǎng)細菌,再用細菌培養(yǎng)噬菌體。 (4)噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質,但是沒有證明蛋白質不是遺傳物質。,高考真題回訪,必清錯混辨析

9、,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,題組1考查DNA是遺傳物質的實驗對比 1.(2018河北邢臺月考,18)噬菌體是一類細菌病毒。下列關于噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是() A.侵染過程的合成階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 B.為確認何種物質注入細菌體內,可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質 C.用35S標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌,由于保溫時間過長,上清液中出現(xiàn)少量的放射性 D.若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次,則含32P的DNA應占子代DNA總數(shù)的1/2n-1,答案,解析,高考真

10、題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.(2017江蘇,2)下列關于探索DNA 是遺傳物質的實驗,敘述正確的是() A.格里菲思實驗證明DNA 可以改變生物體的遺傳性狀 B.艾弗里實驗證明從S型肺炎雙球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C.赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中 D.赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標記,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,題組2考查生物遺傳物質經典實驗的分析 3.下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗,其中親代噬菌體已用32P標記,a、c中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實

11、驗的敘述,錯誤的是() A.圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其營養(yǎng)成分中應加入32P標記的無機鹽 B.若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組實驗相互對照 C.若只有c中有放射性,可直接證明噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌 D.實驗中b對應部分有少量放射性,可能原因是實驗時間過長,部分大腸桿菌裂解了,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,4.在“噬菌體侵染細菌的實驗”中,如果對35S標記的噬菌體一組(甲組)不進行攪拌、32P標記的噬菌體一組(乙組)保溫時間過長,結果是() A.甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性,乙組上清液中也會出

12、現(xiàn)較強放射性 B.甲組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性,乙組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性 C.甲組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性,乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性 D.甲組上清液中也會出現(xiàn)較強放射性,乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強放射性,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,技巧方法噬菌體侵染細菌實驗分析策略 分析噬菌體侵染細菌實驗試題可運用“兩看法”:,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,DNA的結構、復制及相關計算 1.(2016全國理綜,2)某種物質可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的

13、培養(yǎng)液中加入適量的該物質,下列相關敘述錯誤的是 () A.隨后細胞中的DNA復制發(fā)生障礙 B.隨后細胞中的RNA轉錄發(fā)生障礙 C.該物質可將細胞周期阻斷在分裂中期 D.可推測該物質對癌細胞的增殖有抑制作用,答案,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,2.(2016全國理綜,29)在有關DNA分子的研究中,常用32P來標記DNA分子。用、和表示ATP或dATP(d表示脫氧)上三個磷酸基團所處的位置(A-PPP或dA-PPP)?；卮鹣铝袉栴}。 (1)某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上,同時產生ADP。若要用該酶把32P標記到DNA末端上,

14、那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的(填“”“”或“”)位上。 (2)若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P 標記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團應在dATP的 (填“”“”或“”)位上。 (3)將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個)并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,答案 (1)(2)(3)一個含有32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經

15、半保留復制后,標記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標記 解析 (1)ATP 水解時,遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂提供能量。ATP水解變?yōu)锳DP時,要把其中的32P標記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的位上。(2)若用帶有32P 標記的dATP作為DNA生物合成的原料,dATP要斷裂兩個高能磷酸鍵才變?yōu)槊撗鹾塑账?。所以要?2P標記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團應在dATP的位上。(3)DNA分子的復制方式為半保留復制。一個噬菌體DNA分子用32P標記后,在不含32P的大腸桿菌中培養(yǎng),不管復制多少代,復制形成的n

16、個DNA分子中只有兩個DNA分子含32P,所以含有32P的噬菌體所占比例為2/n。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,1.有關DNA分子結構的4個易錯易混點 (1)DNA分子中,脫氧核苷酸數(shù)脫氧核糖數(shù)磷酸基團數(shù)堿基數(shù)=1111。 (2)每條脫氧核苷酸鏈上都只有1個游離的磷酸基團,因此DNA分子中含有2個游離的磷酸基團。 (3)A與T配對,G與C配對,配對的堿基中,A與T之間形成2個氫鍵,G與C之間形成3個氫鍵。DNA分子中G與C堿基對所占比例越大,DNA分子結構越穩(wěn)定。 (4)在脫氧核苷酸鏈中,由于磷酸與脫氧核糖交替連接,因此,與一個磷酸基團相連接

17、的一般有2個脫氧核糖(鏈端的連接1個),同樣與脫氧核糖連接的一般也有2個磷酸基團(鏈端的連接1個)。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,2.有關一個DNA分子復制后子代DNA的數(shù)量及相關比例的4個易錯易混點 (1)經n次復制,DNA分子總數(shù)為2n個,脫氧核苷酸鏈數(shù)為2n+1條。 (2)子代所有鏈中始終存在親代的2條母鏈,且占子代DNA分子總鏈數(shù)的1/2n。 (3)一個DNA分子第n次復制時,形成的DNA分子總數(shù)為2n-1個。 (4)若一個DNA分子含有a個T,復制n次,需要a(2n-1)個T,第n次復制,需要a2n-1個T。,考點1,考點2,考點3

18、,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,題組1考查DNA的結構及復制 1.(2018廣西桂林模擬,3)下列有關“探究DNA的復制過程”活動的敘述,正確的是() A.培養(yǎng)過程中,大腸桿菌將利用NH4Cl中的N合成DNA主鏈的基本骨架 B.將大腸桿菌放在以15NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)若干代,所獲得的大腸桿菌的核糖體中含有15N C.通過對第二代大腸桿菌DNA的密度梯度離心,得出DNA復制的特點為半保留復制 D.將15N15NDNA的大腸桿菌轉移到14NH4Cl培養(yǎng)液中繁殖一代后,若將提取的子代大腸桿菌DNA解旋處理后進行密度梯度離心,離心管中將只出現(xiàn)1個條帶,答案,解析

19、,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,2.下圖表示DNA分子的片段,下列相關敘述正確的是 () A.構成DNA分子的基本單位是 B.RNA聚合酶可以切斷 C.復制時DNA聚合酶催化形成之間的化學鍵 D.構成DNA分子的基本骨架,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,3.下圖為真核細胞DNA復制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關敘述錯誤的是() A.由圖示得知,DNA分子復制的方式是半保留復制 B.解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP C.子代DNA分子的兩條鏈是反向平行排列的 D.DNA

20、在復制過程中是先進行解旋,后半保留復制,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,技巧方法“三看法”判斷DNA分子的結構技巧 一看外側鏈成鍵位置是否正確,正確的成鍵位置位于一分子脫氧核苷酸5號碳原子上的磷酸基團與相鄰脫氧核苷酸的3號碳原子之間; 二看外側鏈是否反向平行; 三看內側鏈堿基配對是否遵循堿基互補配對原則,即有無“同配”“錯配”現(xiàn)象。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,題組2考查DNA結構及復制的相關計算 4.某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測定結果繪制了DNA分子的一

21、條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關系圖,下列正確的是(),答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,5.假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5 000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是() A.該過程至少需要3105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 B.噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為149 D.該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變,答案,解析,考點1,考點2,考點3,高考真題回

22、訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,解題模板與DNA結構及復制有關的計算 (1)堿基計算 不同生物的DNA分子中互補配對的堿基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性。 若已知雙鏈中A占的比例為c%,則單鏈中A占的比例無法確定,但最大值可求出,為2c%,最小值為0。 (2)水解產物及氫鍵數(shù)目計算 DNA水解產物:初步水解產物是脫氧核苷酸,徹底水解產物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基。 氫鍵數(shù)目計算:若堿基對為n,則氫鍵數(shù)為2n3n;若已知A有m個,則氫鍵數(shù)為3n-m。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維

23、腦圖,(3)DNA復制計算 在做有關DNA分子復制的計算題時,應看準是“含”還是“只含”,是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”。,考點1,考點2,考點3,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點思維腦圖,溫馨提醒在遺傳變異中,像RNA、染色體、中心法則、基因突變、基因重組、染色體變異等都可以提煉出如上圖所示的思維腦圖,自己做一下吧!加油,你是最棒的!,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,中心法則 1.(2018江蘇,3)下列關于DNA和RNA的敘述,正確的是() A.原核細胞內DNA的合成都需要DNA片段作為引物 B.真核細胞內DNA和RNA的合成都在細胞核內完成

24、 C.肺炎雙球菌轉化實驗證實了細胞內的DNA和RNA都是遺傳物質 D.原核細胞和真核細胞中基因表達出蛋白質都需要DNA和RNA的參與,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.(2017全國理綜,1)下列關于真核細胞中轉錄的敘述,錯誤的是() A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉錄而來 B.同一細胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生 C.細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生 D.轉錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補,答案,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,3.(2013全國理綜,1)下列關于蛋白質生物合成的

25、敘述,正確的是() A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸 B.DNA聚合酶是在細胞核內合成的 C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基 D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成,答案,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,1.有關DNA復制、轉錄和翻譯的9個易錯易混點 (1)DNA復制、轉錄時分別需要解旋酶和RNA聚合酶將雙鏈DNA解旋。 (2)DNA復制的模板是兩條DNA單鏈,轉錄的模板是DNA的一條鏈。 (3)復制、轉錄不只發(fā)生在細胞核中。DNA存在的部位,如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質粒等都可發(fā)生。 (4)轉錄產物不只是mRNA。轉錄的產物有mRNA、t

26、RNA和rRNA,但攜帶遺傳信息的只有mRNA。 (5)mRNA直接決定氨基酸的排列順序,DNA間接決定氨基酸的排列順序。 (6)密碼子的專一性和簡并性保證了翻譯的準確性和蛋白質結構及遺傳性狀的穩(wěn)定性。,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,(7)密碼子、反密碼子、氨基酸并非是一一對應的關系。 (8)翻譯過程中核糖體沿著mRNA移動,讀取下一個密碼子,mRNA不移動。一個mRNA分子上可結合多個核糖體,同時合成多條相同的肽鏈。 (9)解答蛋白質合成的相關計算時,應看清是DNA上(或基因中)的堿基對數(shù)還是個數(shù);是mRNA上密碼子的個數(shù)還是堿基的個數(shù);是合成蛋白質中氨基

27、酸的個數(shù)還是種類。,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.有關“中心法則”5條途徑的3個易錯易混點 (1)高等動植物只有DNA復制、轉錄、翻譯3條途徑,但具體到不同細胞,情況不盡相同,如根尖分生區(qū)細胞等分裂旺盛的組織細胞中3條途徑都有;葉肉細胞等高度分化的細胞無DNA復制途徑,只有轉錄和翻譯2條途徑;哺乳動物成熟的紅細胞中3種途徑都沒有。 (2)RNA復制和逆轉錄只發(fā)生在被RNA病毒感染的細胞中,是后來發(fā)現(xiàn)的,是對中心法則的補充和完善。 (3)5條途徑都進行堿基互補配對。,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,題組1考查DNA的復制、

28、轉錄和翻譯 1.(2018四川成都模擬,17)下圖為真核細胞內某基因結構示意圖。下列說法錯誤的是() A.該基因的兩條鏈反向平行 B.該基因復制時,邊解旋邊復制 C.DNA聚合酶作用于,解旋酶作用于 D.圖中表示出了8個脫氧核苷酸,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,2.右圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是() A.圖中結構含有核糖體RNA B.甲硫氨酸處于圖中的位置 C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結構上 D.mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類,答案,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點

29、3,3.關于基因控制蛋白質合成的過程,下列敘述正確的是 () A.一個含n個堿基的DNA分子,轉錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2個 B.細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉錄效率 C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點分別在DNA和RNA上 D.在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,題組2考查基因對性狀的控制及中心法則 4.(2018安徽蕪湖模擬,23)下列關于發(fā)生在真核細胞中物質合成過程的敘述,正確的是() A.酶的合成一定以RNA為模板,以氨基酸為原料 B.肽鏈的合成一定以RNA為

30、模板,以氨基酸為原料 C.RNA的合成一定以DNA為模板,以核糖核苷酸為原料 D.DNA的合成一定以DNA為模板,以脫氧核苷酸為原料,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,5.(2017全國理綜,6)下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯誤的是() A.兩個個體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的 C.O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的 D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,

31、考點2,考點3,6.Q噬菌體的遺傳物質(Q RNA)是一條單鏈RNA。當噬菌體侵染大腸桿菌后,Q RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶(如下圖所示),然后利用該復制酶復制Q RNA。下列敘述正確的是() A.Q RNA的復制需經歷一個逆轉錄過程 B.Q RNA的復制需經歷形成雙鏈RNA的過程 C.一條Q RNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D.Q RNA復制后,復制酶基因才能進行表達,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,7.結合下圖分析,下列敘述錯誤的是() A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中 B.核苷酸序列不同的基

32、因可表達出相同的蛋白質 C.遺傳信息傳遞到蛋白質是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎 D.編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈,答案,解析,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結,考點1,考點2,考點3,解題模板遺傳信息傳遞有關解題思路 以“示意圖”為信息載體是本部分?？碱}型,解答時可按照以下步驟進行:第一步,閱讀試題,分析題干文字、示意圖,明確考查意圖;第二步,根據(jù)考查意圖,分析示意圖表示的生理過程,如確定是復制還是轉錄、翻譯,即定位過程;第三步,聯(lián)系教材知識,結合題目選項或問題綜合分析,判斷或確定答案;第四步,若是非選擇題,注意用科學、準確的生物專業(yè)術語回答,如DNA聚合酶不能寫為聚合酶或DNA連接酶,DNA復制不能寫為復制等。,