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1、走進鄉(xiāng)村
一、設計理念
本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下冊的一節(jié)實踐活動課。借助“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，復習有關方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運算、測量的知識，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對學生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
班里多數(shù)學生雖然生活在城市里，但是老家基本上在農村，我希望我能利用多媒體為學生創(chuàng)設一個真實的情境，帶領學生走進一個充滿數(shù)學問題的鄉(xiāng)村，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時拉近數(shù)學與生活的距離。
二、教學目標
1、綜合復習
2、前面學過的方向與路線、生活中的大數(shù)、有余數(shù)除法、混合運算、測量這五個單元的知識。
2、培養(yǎng)學生提出問題、解決實際問題的能力。
3、體會到生活中有很多數(shù)學問題。
三、教學重點
讓學生體會到生活中有很多數(shù)學問題，并重點復習解決問題這一塊內容。
教學過程
一、導入。
1、調查活動。
喜歡做游戲的小朋友請舉手。
喜歡跑步的小朋友請舉手。
喜歡春游的小朋友請舉手。
你的老家在農村的請舉手。
很多同學的老家都在農村，今天，老師就帶著大家一起重新走回鄉(xiāng)村，去看看我們美麗的鄉(xiāng)村。
2、欣賞。課件出示美麗的鄉(xiāng)村景致。
3、看的這里，你覺得鄉(xiāng)村美嗎？新農村建設以后我們的鄉(xiāng)村會更加美麗。
3、我給大家?guī)砹藥讖埰恋男罗r村照片，我們一起來看看。
4、在我國，新農村建設已經(jīng)在各個地方轟轟烈烈地開展，小華的家鄉(xiāng)也不例外，機靈的小華給他們自己的村莊畫了一份美麗的圖畫。我們一起去瞧瞧。
二、美麗規(guī)劃。
1、小華的家鄉(xiāng)有什么？他們分別在水池的什么方向？
2、你覺得小華的家鄉(xiāng)還有什么？我們來找找養(yǎng)雞場、果園、和學校分別在哪里。
讀一讀，標一標：
果園在水池的西北面。學校在水池的東北面。
養(yǎng)雞場在水池的南面。
3、設計路線。
周末，小華準備到果園摘果子，可以怎樣走？請用自己喜歡的方式表示出你的行走路線。
假如你是小華，周末你想去哪里？把你的想法告訴同桌。
三、養(yǎng)雞場里的數(shù)學
4、故事。
養(yǎng)雞場里正舉行著一場有趣的比賽，咱們一起去看看。
1、下蛋比賽。
（1）看到下蛋比賽的情景，你現(xiàn)在最想知道什么？
讓我們來比較一下，這四只母雞里面誰能得到冠軍。
學生計算，并匯報結果，得出冠軍是小白，最后一名是小花。
（2）根據(jù)冠、亞、季軍三只母雞的下蛋情況，你能想到哪些數(shù)學問題？四人小組合作，提出1-3個數(shù)學問題，并試著解答，組長負責記錄。
（3）展示學生學習結果。
2、包裝雞蛋。
3月份小白下了29個雞蛋，假如你是包裝工，你準備怎樣包裝這些雞蛋？幾個一盒，至少需要幾個盒子？
2、統(tǒng)計21、22、23、24日雞蛋數(shù)量。
(1)22日的產蛋量接近1000,可能是1
5、120、976、1002中的()。
(2)24日的產蛋量正好是由8、9、0這三個數(shù)字組成的最大三位數(shù)，它是（）。
（3）將這幾天的產蛋量按從小到大的順序排列。
四、走進果園。
（1）數(shù)一數(shù)，一共有多少棵果樹。
（2）運蘋果。
一共要運多少箱蘋果？
至少要運幾次才能把蘋果運完？
五、走進文化站。
養(yǎng)殖場的草地上放養(yǎng)著兔子和小雞,小華仔細數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)正好有10個頭,28條腿.愛動腦的你知道有多少只小兔子,多少只小雞嗎?
六、小結。
走進鄉(xiāng)村，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學知識，其實，只要我們善于觀察，生活里到處是數(shù)學，希望同學們能做一個數(shù)學的有心人。
教學反思：
本課我想借助“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，復習有關方向和路線、除法、生活中的大數(shù)、混合運算、測量的知識，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，以及從特定情境中獲取信息、提出數(shù)學問題的能力、感受美與創(chuàng)造美的能力；對學生進行熱愛鄉(xiāng)村，熱愛大自然的教育，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。但是在實際的教學設計中,我總覺得找不到這一課的教學目標,很難給這一課定下重點,后來我想還是重點以方向和解決問題這兩塊為重點進行復習,結果在解決問題這一塊的內容中出現(xiàn)了重復,比如運蘋果和包裝雞蛋是屬于統(tǒng)一問題形式,解決包裝雞蛋的問題后再解決運蘋果就顯得很多余。
小學在線學習《走進鄉(xiāng)村》
