小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單樣板

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1、學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 減少空氣阻力 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 流線型的物體能減少空氣阻力 實(shí)驗(yàn) 器材 蠟燭、火柴、瓶子、木塊 、 書(shū)本、文具盒、 小漏斗 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、點(diǎn)燃蠟燭，固定在桌子上。 2、隔著這些形狀不同的物體，吹點(diǎn)燃的蠟燭。 3、使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？ 4、反過(guò)來(lái)用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書(shū)本吹不滅蠟燭。 2、用漏斗的寬口對(duì)著火焰吹氣時(shí)，火苗不容易吹滅

2、。反之蠟燭將很容易吹滅。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流線型的物體能減少空氣阻力。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 了解土壤 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 比較沙土、黏土、壤土的滲水性 實(shí)驗(yàn) 器材 沙土、黏土、壤土、土壤過(guò)濾器、水、紗布、量筒 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1在過(guò)濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 2 在三個(gè)土壤過(guò)濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤. 3三個(gè)過(guò)濾器中加入的水應(yīng)同樣多，倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過(guò)濾器 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 沙土滲水性最

3、強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 使沉在水里的物體浮起來(lái) 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 1、會(huì)用燒杯測(cè)量橡皮泥排開(kāi)的水量。 2、知道改變物體排開(kāi)的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。 3、在探求原因的過(guò)程中，懂得證據(jù)的重要性。 實(shí)驗(yàn)器材：橡皮泥、燒杯、水 實(shí)驗(yàn) 器材 水、硬幣、墊圈、鋁箔、橡皮泥 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、在燒杯里放入100毫升的水。 2、把橡皮泥做成實(shí)心球形，預(yù)測(cè)沉浮，再放入水中觀察，記錄沉浮狀態(tài)和排開(kāi)的水量。 3、把同樣體積的橡皮泥做成其他

4、的實(shí)心形狀，比如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等，預(yù)測(cè)沉浮后再實(shí)驗(yàn)觀察，記錄排開(kāi)的水量。 4、用同樣體積的橡皮泥作成其他的形狀（船形、餃子形、乒乓球形、盒子形等），嘗試讓馬鈴薯浮起來(lái)，記錄排開(kāi)的水量。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 只改變橡皮泥的形狀不改變排開(kāi)的水量,橡皮泥在水中是浮的。改變橡皮泥排開(kāi)的水量，橡皮泥的沉浮可能發(fā)生改變。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 測(cè)量水的溫度 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 會(huì)根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要選擇不同的溫度計(jì)和正確使用溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn) 器材 4杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、

5、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20℃——110℃），水溫測(cè)量記錄表 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20℃——110℃）用于測(cè)量水的溫度。 2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。 (1) 手拿溫度計(jì)的上端。 (2) 將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 (3) 視線與溫度計(jì)液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。 (5) 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 測(cè)量出4杯不同冷熱的水的溫度 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至

6、上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 4、溶解實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 物體在水中的溶解現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn) 器材 燒杯(透明杯)、水槽、食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖、攪棒、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、角匙等 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、取一小匙食鹽一小匙沙分別放入兩個(gè)盛水的透明杯內(nèi)用攪棒輕輕攪拌觀察食鹽和沙在水中的變化。 2、取一小匙面粉放入一個(gè)盛水的透明杯內(nèi)用攪棒輕輕攪拌觀察面粉在水中的變化。 3、用濾紙過(guò)濾混合在水中的沙、面粉、食鹽溶液觀察沙和面粉和水分離開(kāi)了鹽、水卻沒(méi)有分離。 4、在兩個(gè)透明杯里各裝半杯水分別放入幾小粒高錳酸鉀和砂糖用攪棒

7、輕輕攪拌觀察高錳酸鉀和砂糖在水中的變化。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、食鹽、砂糖、高錳酸鉀等在水中溶解了。 2、沙、面粉在水中沒(méi)有溶解能用濾紙把沙、面粉從水混合溶液中分離出來(lái)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 2、驗(yàn)證食物中含有脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 實(shí)驗(yàn) 器材 碘酒、米飯、滴管、白紙、 酒精燈、碟子、花生、瘦肉等 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、把少量的米飯放在碟子上，用滴管向米飯 上滴 2、3 滴碘酒。 2、把花生放在白紙上用力擠壓。 3、將瘦肉放在酒精燈

8、上燒。 實(shí)驗(yàn)記錄 1、米飯變藍(lán)黑色。 2、紙上留下油漬。 3、聞到一股像頭發(fā)燒焦氣味。 1、大米中含有淀粉。 2、花生中含有脂肪。 3、瘦肉中含有蛋白質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、大米中含有淀粉。 2、花生中含有脂肪。 3、瘦肉中含有蛋白質(zhì)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 探究人體吸入與呼出的氣體有什么不同 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 認(rèn)識(shí)人體吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳 實(shí)驗(yàn) 器材 記錄表 塑料袋 粗吸管 水槽 廣口瓶 玻璃片 水 火柴 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1

9、 合理使用記錄單，并進(jìn)行分析； 2、 結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象，相關(guān)信息資料，作出分析。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 人體吸進(jìn)去的是氧氣，出來(lái)的是二氧化碳 人體吸入與呼出的氣體不同 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 種子的萌發(fā) 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 觀察種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成新的植物的過(guò)程。 實(shí)驗(yàn) 器材 蠶豆種子、小刀、棉花、盤子、水、放大鏡等 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1. 用小刀分開(kāi)不同階段的蠶豆，觀察蠶豆種子的構(gòu)造。 2. 說(shuō)說(shuō)蠶豆各部分的作用。 3. 觀察4粒剛發(fā)芽的蠶豆種子：先剝?nèi)ニ姆N皮，再照下面

10、方法用小刀處理子葉（注意不能損傷胚芽和胚根）： A、蠶豆1---用小刀切去兩瓣子葉 B、蠶豆2---用小刀切去一瓣半子葉 C、蠶豆3---用小刀切去一瓣子葉 D、蠶豆4---保留兩瓣子葉 E、在一個(gè)淺盆里鋪上一層棉花，加一些水使棉花濕潤(rùn)。把四粒蠶豆都放在濕潤(rùn)的棉花上。觀察蠶豆的發(fā)芽情況，并記錄。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造分為種胚、胚胎、胚根、子葉等部分。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 模擬火山噴發(fā) 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 模擬融化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來(lái)到地球表面的 實(shí)驗(yàn) 器材 三腳架、

11、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、在地面或桌面上鋪一層厚報(bào)紙，把鋁盤放在報(bào)紙上，將瓶子放在鋁盤子中間。 2、往瓶中倒入50克干蘇打，加入1-2滴洗滌靈。 3、在瓶子周圍放一個(gè)像火山錐一樣的鋁箔。 4、將50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴紅墨水。 5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)慢慢地向瓶中倒入醋的混合物時(shí)，可以看到紅色的泡沫從瓶口噴出，噴射出來(lái)的混合物沿著鋁箔流下，好像噴發(fā)的巖漿一樣。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 杯中混合物發(fā)生反應(yīng)后上升，有的會(huì)沖出杯口，向外流出。 地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫

12、上升，有的會(huì)在上升過(guò)程中冷卻下來(lái)形成巖石，有的則可能沖出地面，形成火山。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 種子的萌發(fā)過(guò)程 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 知道種子萌發(fā)的過(guò)程 實(shí)驗(yàn) 器材 (1)常見(jiàn)的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。 (2)有蓋的罐頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽，膠水，清水 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 (1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。 (2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，

13、使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。 (3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境. (4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤(rùn)濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)1、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽，而2號(hào)罐中種子發(fā)芽了。 通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 研究根的作用 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的

14、 研究根的作用 實(shí)驗(yàn) 器材 透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。 2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。 3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽(yáng)處。 4、過(guò)一段時(shí)間，觀察水面有什么變化。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面下降了 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 根有吸收水分的作用。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 風(fēng)的形成 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 研究風(fēng)是怎樣形成的 實(shí)驗(yàn) 器材 試驗(yàn)箱，蠟燭，蚊香，火柴，毛巾

15、 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 把一支蠟燭放進(jìn)試驗(yàn)箱內(nèi)。 把毛巾用冷水浸濕，放在試驗(yàn)箱左側(cè)。 點(diǎn)燃蚊香放到實(shí)驗(yàn)左側(cè)小口處。 觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。 點(diǎn)燃試驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，再把蚊香放在小口處。 觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。 熄滅蠟燭。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙是向上的，點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙順著試驗(yàn)箱的小口流向試驗(yàn)箱內(nèi)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 觀察植物 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 觀察小草和大樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 實(shí)驗(yàn) 器材 1小

16、草（多種）、大樹(shù)（多種）、放大鏡 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 １、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)； ２、畫(huà)出輪廓圖； ３、找出小草的相同點(diǎn)； ４、觀察大樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫(huà)出輪廓圖； ５、找出大樹(shù)的相同點(diǎn)； ６、比較小草和大樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 １、小草的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱； ２、大樹(shù)的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 探究植物體能量的來(lái)源 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 驗(yàn)證植物體中含有能量

17、 實(shí)驗(yàn) 器材 酒精、面條、粉條 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： １、面條、粉條能燃燒； ２、燃燒時(shí)有糊膠味。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 面條、粉條能夠燃燒，說(shuō)明其體內(nèi)含有淀粉。也就是說(shuō)植物體內(nèi)含有能量。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 太陽(yáng)系模型的制作 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 自己動(dòng)手制作太陽(yáng)系模型 實(shí)驗(yàn) 器材 白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 根據(jù)太陽(yáng)系模型圖制作太陽(yáng)系的直觀圖，能夠便于觀察。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或

18、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 通過(guò)直觀模型的制作，能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力，并能對(duì)宏觀世界的物體建立起直觀的印象。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 至上學(xué)校 班級(jí) 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 名稱 制作電磁鐵 指導(dǎo) 老師 實(shí)驗(yàn) 目的 了解電磁鐵構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵 實(shí)驗(yàn) 器材 漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開(kāi)關(guān)、大頭針 實(shí)驗(yàn) 過(guò)程 １、將漆包線順著一個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上； ２、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮； ３ 接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 或 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 接通電源后能吸引大頭針。 １、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能； ２、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開(kāi)電源，磁性消失。