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1、第一課、春天來了
教學內(nèi)容：
聆聽：1、《春之歌》 2、《春風》
表演：1、《大樹媽媽》 2、《郊游》
編創(chuàng)與活動
教學目的：
1.通過聆聽《春之歌》、《春風》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
通過各種音樂活動感受春天的美。
教學難點：
用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。
教學時間：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《郊游》并進行歌表演；
2
2、、聆聽《春風》；
3、創(chuàng)編與活動。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤
教學過程：
一、組織教學
1、播放《郊游》伴奏音樂，學生自由走進教室。
2、師生互唱問好歌
3、坐下
（一）創(chuàng)設情境 激趣導入
1、春天來了欣賞春景
師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事??？
生：自由發(fā)言
師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。
2、春的趣事
3、 師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加巍Ｕl能來說說郊游的趣事。
生：討論郊游的種種趣事。
師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？
生：自由想象。
師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）
?。ㄟm當滲透保護環(huán)境教育）
（二）關注音樂 有效聆聽
1、出示《郊游》歌譜。
師：誰會念這首兒歌誰就能帶領我們?nèi)ソ加巍?
生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）
生念得好的就由他帶領大家邊聽音樂《郊游》邊律動去郊游。
師：讓我們試著唱著歌去郊游。
生：學唱歌曲。
拍手唱
4、——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。
根據(jù)學生的情況糾正音準、節(jié)奏等。
2、演繹春天（聆聽《春風》）
師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽，仿佛聽到了什么？ 生：仔細聆聽。交流
（三）巧解難點 完整學唱
生：跟錄音試唱。
師：如果是你將怎樣來表達對春天的贊美？
生：分小組討論并展示。
師，彈琴，演唱
生：跟琴模唱
（四）鞏固學習 表現(xiàn)創(chuàng)造
演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）
朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）……
（五）拓展延伸 情感升華
師：春天是
5、一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《大樹媽媽》并進行歌表演；
2、聆聽《春之歌》；
3、創(chuàng)編與活動。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品：飲料盒、沙子、豆子等。
教學過程：
一、組織教學
1、播放《大樹媽媽》伴奏音樂，生自由走進教室。
2、師生互唱問好歌
3、坐下
二、歌曲《郊游》
（一）創(chuàng)設情境 激趣導入
1、操作多媒體，看有關郊游的圖片說說：你看到了什么？
6、 2、“聽！他們哼起了歌?！睅煼拧督加巍芬魳?，生結合圖欣賞。
3、師：今天，我要帶你們到大自然中走走、看看。
（二）關注音樂 有效聆聽
聆聽活動《春之歌》
1、看風景：看到了什么？聽到了什么？邊說邊操作多媒體出示圖片。
2、師播放《春之歌》，讓生說說聽到了什么？春天在哪里？邊說邊出示圖片文字。
3、師播放《春之歌》，輕輕的，生讀“春天的美妙”（歌詞）
4、邊聽邊表演，并評價。
（三）巧解難點 完整學唱
歌曲處理并注意糾正音準、節(jié)奏等。
“ 看！路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時，你的心情是怎樣的？引導學生唱
7、準音并聲情并茂地歌唱帶動學生的情感。
師問：“為什么來郊游？”“心情怎樣？”生先跟伴鋼琴唱，再與磁帶伴奏唱?！「璩洞髽鋴寢尅?
1.完整地聆聽歌曲（用聽唱法學唱歌曲）。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4.學唱。
5.鞏固。
（四）鞏固學習 表現(xiàn)創(chuàng)造
編創(chuàng)與活動
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.讓學生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.在演唱歌曲時，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
（五）拓展延伸 情感升華
表演：將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。?
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