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1、出門看天氣
一、教學內容
教材35~37頁，《出門看天氣：各種各樣的天氣》。
1、 天氣種類：晴、雨、雪、霧等；
2、 應對不同種類天氣及天氣變化的方法；
3、 雨天：根據動物現象識天氣。
二、教學目標
1、了解天氣變化對生活的影響，在變化的天氣中學會照顧自己；
2、學會關心天氣、關注天氣預報，了解根據動物現象識天氣的方法。
三、教學重難點
學會在變化的天氣中照顧自己。
四、教學準備
近期天氣特征、雨天動物預報天氣的現象（PPT）。
五、教學過程
1、導入
生活中我們會遇到各種各樣的天氣，陰、晴、雨、雪、霧……等等等等。同學們，你最喜歡的天氣是什么
2、呢？能告訴我們?yōu)槭裁磫幔?
2、動物氣象預報員
今天要給大家介紹一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在動物城里，你們猜猜看，皮皮最不喜歡的天氣是什么？
有同學猜對啦，皮皮最不喜歡下雨天。你看，皮皮原本有半個月的小長假，它看我們祖國那么多的好風光它還沒見識過，就打算趁這個機會，去一些風景優(yōu)美的地方旅游。可它還沒出發(fā)，就遇到了它最不喜歡的下雨天。沒有任何準備的皮皮感冒了，只好去兔子醫(yī)生的診所看病。
“皮皮，你都這么大啦，還沒學會照顧自己，下雨了總感冒！”皮皮很苦惱：“我不知道會下雨，沒有提前帶上雨傘做好準備?！毙⊥米俞t(yī)生給皮皮支招：“其它動物很少來我這兒治感冒，你問問它們去，說不定它們有什么好辦
3、法能提前知道會下雨呢！”
皮皮的感冒一好，它就出發(fā)了。沒多久，遇上了小烏龜?！靶觚斈愫茫氵@是上哪兒去呀？”小烏龜往前慢慢爬著：“大象辦了個氣象站，正招聘雨季的氣象預報員呢！雨天之前我的殼上就會‘冒汗’，這個招聘會怎么能少了我呢！”皮皮一聽，決定和小烏龜一起上路。你們看，招聘會開始了。猜猜動物們都有些什么本領吧！
蜻蜓飛來了，說：“下雨之前，空氣里（水汽特別多），我的翅膀會（沾滿了水汽），就會（低低地飛）?！?
小魚兒浮出水面：“我在這兒呢！如果快要下雨，我們會（出來透氣的）?！?
青蛙一跳一跳地跑來說：“夏天下雨前，我會（呱呱叫個不停）?！?
小蜜蜂飛來了，說：“我能預報晴雨，我（
4、晚出早歸），就表示要下雨了?！?
螞蟻是最后來的，它說：“我們要是（搬家），那就是大雨要來臨了?！?
動物們本事都不小，大象站長高興地說：“好好好，我全收下了。”聰明的皮皮把動物們的本領編成了一首《預報歌》，大象站長請出了動物城聲音最優(yōu)美的百靈鳥，把《預報歌》送給每一位動物。
齊讀《預報歌》：
魚兒跳，青蛙叫。
蜻蜓低空飛，蜜蜂早歸巢。
螞蟻搬家往高處，烏龜背上有汗冒。
快快快快往家跑，大雨馬上就來到。
3、《天氣指南》
皮皮準備出發(fā)去旅游啦！為了讓它做好更充足的準備，請你幫助皮皮編寫一本《天氣指南》吧！告訴皮皮，在天氣發(fā)生變化的時候、在它因為天氣變化而有一些小狀況的時候
5、，它應該怎么辦。
完成課本35頁填空：
天晴了， 。下雨了， 。
降溫了， 。 ， 。
4、小小預報員
皮皮想去的地方可多啦！它還要帶上一個小小預報員一起去，這樣它就能知道當地的天氣情況，預報員還能提醒皮皮應該注意些什么呢！你想和皮皮去哪兒？
示例：
哈爾濱：氣溫1攝氏度。北風微風。
霧霾天氣出現，有霧霾的時候皮皮和小朋友們最好不要出門噢！
如果要出門，記得戴上口罩，這樣就可以減輕霧霾對我們身體的傷害啦！
5、 總結
你們讓皮皮知道了，不同的天氣我們有不同的應對方法。請你們回家以后，陪爸爸媽媽一
6、起看天氣預報，告訴他們你今天的收獲吧！
六、板書
天氣
雨 動物氣象預報員 皮皮
晴 《預報歌》
陰 《天氣指南》
霧 小小預報員
……
教學反思：
《出門看天氣：各種各樣的天氣》是教科版品德與生活二年級上冊第三單元“我會照顧自己”中的內容，因此授課的重點應集中在引導學
7、生通過關注天氣變化、了解天氣變化，學會根據不同的天氣來調整自己的生活。
以學生最喜歡的天氣為切入口，鼓勵他們暢所欲言，能有效調動他們的課堂積極性。而引入小猴子“皮皮”的故事，增加了課堂趣味性，以“皮皮最不喜歡的天氣”為引，學生可以談到自己的生活體驗、氣象災難、動物在雨天的表現等等，不同的班級所側重的內容有所差異。在教學過程中，可以視情況引導學生關注多個方面，充分發(fā)揮他們的想象力。
“雨季動物氣象預報員”的教學環(huán)節(jié)，提示學生從動物的變化來觀察天氣的變化，學生比較熟悉的是“蜻蜓低飛”、“螞蟻搬家”等，對“青蛙叫”和“蜜蜂歸巢”不太了解。此處可以鼓勵學生調動自己的知識儲備，說一說生活中其它現象預
8、報天氣的例子，如“水缸出汗”、“月亮撐傘”等。
在編寫《天氣指南》的時候，不需要老師提醒，學生們幾乎都把它編成了朗朗上口、格式整齊的兒歌。但是大多數同學都忽略了老師的提示“皮皮在因為天氣變化而發(fā)生小狀況的時候該怎么辦”，這是教材第36頁的內容，“出汗了怎么辦”“感冒了怎么辦”?？赡苁且驗榻o學生的時間不夠充分，也沒有對學生作出足夠明確的引導。
《天氣指南》和接下去的“小小預報員”有重復的地方，也提示學生可以從多方面去關注天氣，包括氣溫、風力、風向等。主要選擇了晴、雨、霧、雪四種常見的天氣。這一環(huán)節(jié)學生的回答都過于簡單，沒有達到理想的教學效果。就我個人而言，一是對于時間的把控還需要加強，二是對于學生回答的引導和點評不夠。從教學重點上看，“動物預報員”環(huán)節(jié)還可以再精煉一些，以留給“小小預報員”更充分的時間。
教科版品德與生活二年級上冊《出門看天氣》教學設計及反思
