部編版語文九年級上冊 限時提升卷 （共4頁）

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1、2020—2021學(xué)年九（上）語文限時提升卷 試卷分 一、積累與應(yīng)用（20分） 1.下列字形和加點字的注音全都正確的一項是( )(4分) A．稍遜（xùn） 分外 風(fēng)騷（shāo） 搖曳 B．嘶啞（shī） 鮮妍 腐爛（fǔ） 娉婷 C．柔嫩（nèn） 翅翼 冠冕（guàn） 枉然 D．憂戚（qī） 詠贊 飄逸（yì） 洶涌 2．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（ ）（4分） A．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 B．在人

2、跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。 C．鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。 D．他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習(xí)以為常。 3．下列句子沒有語病的一項是( )（4分） A．滬昆高鐵開通后，從昆明到上海的時間大約需要12小時，比原來減少了三倍。 B．6月5日，中國選手馬龍在2017世界乒乓球錦標(biāo)賽男單決賽中，以4︰3的比分打敗了對手樊振東，再次蟬聯(lián)冠軍。 C．通過全市上下的共同努力，讓曲靖市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。 D．共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點……提供自

3、行車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)。 4.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是( )(4分) ①我以為“‘過去’‘未來’皆是‘現(xiàn)在’”的話倒有些道理。 ②故一個時代的思潮，不是單純在這個時代所能憑空成立的，不曉得有幾多“過去”時代的思潮，差不多可以說是由所有“過去”時代的思潮，湊合而成的。 ③有的哲學(xué)家說，時間有“過去”與“未來”，并無“現(xiàn)在”。 ④因為“現(xiàn)在”就是所有“過去”流入的世界，換句話說，所有“過去”都埋沒于“現(xiàn)在” 的里邊。 ⑤有的又說，“過去”“未來”皆是“現(xiàn)在”。 A．③⑤①④② B．⑤①④②③ C．①④②③⑤ D．③⑤①②④ 5．下來句子沒有使用

4、修辭手法的一項是（ ）（4分） A．性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。 B．清國留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。 C．他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。 D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。 二、古詩文閱讀與積累（47分） （一）閱讀下面這首詞，完成第6～7題。（8分） 【甲】含山店夢覺作 [唐]韋莊 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。 【乙】宿漁家 [唐]郭震 幾代生涯傍海涯，兩三間

5、屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。 6．下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）（4分） A．這兩首詩都是詩人漂泊在外而作，但表達的感情卻完全不同。甲詩孤獨惆悵，而乙詩歡快愉悅。 B．甲乙兩詩都寫了 “燈”和“ 月”兩個意象。甲詩中的“燈”是詩人內(nèi)心的寫照，是一盞“孤燈”； “月”是思鄉(xiāng)之月，寄托了詩人的愁思。乙詩中的“燈”和 “月”都是溫暖的，烘托了漁民苦中作樂的生活情趣。 C．甲詩中“等閑揮袂客天涯”，詩人的胸襟、氣度與抱負盡出，充滿悲悲切切之感。 D．乙詩前兩句描繪漁家生活的清苦，突出其生活的貧寒；后兩句則寫出他們樂觀開朗的襟懷，詩人對漁家的仰羨盡在不言

6、之中。 7．下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（ ）（4分） A．乙詩首句“幾代生涯傍海涯”疊用兩個“涯”字，把“生涯”與“海涯”聯(lián)系起來，具有音節(jié)樸實流暢，樸實中見巧思的妙處。 B．甲乙兩詩豪放自然，都表達了詩人的灑脫與決絕。 C．甲詩意境直白，表達了漂泊無著之感和生命的蒼然之感。 D．乙詩寫得優(yōu)美而有意境，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。 （一）閱讀下面這篇古文，完成第8～11題。（15分） 田豫傳 田豫，漁陽雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸，備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也?！臂沉旰钫谜鞔ぃ栽?/p>

7、相。軍次易北①，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為。豫因地形，回車結(jié)圓陳②，弓弩持滿於內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。遷南陽太守。先時，郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內(nèi)清靜。具以狀上，太祖善之。 鮮卑素利等數(shù)來客見，多以牛馬遺豫；豫轉(zhuǎn)送官。胡乃密懷金三十斤，謂豫曰：“我見公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資?！痹埿涫苤?，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞于官府。 [注]①易北：易水北面。②陳：

8、通“陣”。 8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（4分） A．鮮卑素利等/數(shù)來客見 B．眾數(shù)/千人在山中為群盜 C．遷/南陽太守 D．故/前后遺公牛馬 9．解釋下列加點字。（4分） （1）自托于備，備甚奇之。（ ） （2）恨不與君共成大事也（ ） （3）多以牛馬遺豫（ ） （4）具以狀聞于官府（ ） 10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分） （1）郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。 （2）今密以此上公，可以為家資。 11．田豫具有哪些優(yōu)點？請結(jié)合材料分析。（3分）

9、 （二）古詩文積累。（24分） 12.填補下列句子的空缺處。（每空3分） （1）江山如此多嬌， 。 （2）看紅妝素裹， 。 （3） ，月是故鄉(xiāng)明。 （4） ，憐君何事到天涯 。 （5） ，客行悲故鄉(xiāng)。 （6） ，人跡板橋霜。 （7）欲為圣明除弊事， 。 （8） ？雪擁藍關(guān)馬不前。 三、閱

10、讀理解（17分） 你的指尖是我一生的溫暖 韓逸萌 ①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。 ③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此

11、清香和清涼。 ④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。 ⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫

12、一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。 ⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。 ⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色

13、。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣?。　蔽乙恢辈幻靼资裁词撬屠弦?，后來才知道它的另一個名字叫做壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。 ⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。 ⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔

14、怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”A 我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。。 ?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來。B 那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？ （選自《意林》，有改動） 13.文章寫了我與奶奶之間的哪幾件事，請用簡潔的語言概括。（4分） 14.品析下面兩句話，分析加點詞語所包

15、含的人物情感。（4分） （1）“銼子”這個詞刺痛了我。 （2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？” 15.通讀全文，分析畫橫線B處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）（4分） 16.文章用“你的指尖是我一生的溫暖”為題目，有何妙處？（5分） 四、綜合性學(xué)習(xí)（16分） 17．綜合性學(xué)習(xí)。 某校九年級開展“感受閱讀之美”的綜合實踐活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）《艾青詩選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近五十首詩

16、歌，相信你一定認真閱讀了。請根據(jù)以下提示詩句寫出具體詩作名稱。（6分） 作品 詩句 ①《 》 雪落在中國的土地上/寒冷在情著中國呀 ②《 》 從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命 的綠色 （2）下面是《艾青詩選》中的一首詩《樹》，請你仔細閱讀后，寫一段200字左右的簡要賞析。（10分） 樹 一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起 1940年春

17、 答案 1．D【詳解】A．“分”應(yīng)讀“fèn”。 B．“娉婷（pìn）”應(yīng)讀“pīng”。 C．“冠”應(yīng)讀“guān”。故選D。 2. C試題分析：首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣。 3．D本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法， 還需要提高修改病句的語感能力。A．搭配不當(dāng)，“減少”不能用倍數(shù)表示，將“三倍”改為“三分之一”；B．語意重復(fù)，“再次”和“蟬聯(lián)”語意重復(fù)，刪去“再次”；C．成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或

18、“讓”；D．表述正確。 4．A試題分析：③概括了“過去”“未來”“現(xiàn)在”，應(yīng)為首句；然后抓住“又”字，分析下句應(yīng)為⑤；⑤①承接關(guān)系，④是對①的解釋，所以②為最后一句。所以選A。 5．A試題分析：B暗喻，本體：頭上高高聳起的部分（或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽）；喻體：富士山。當(dāng)然，本句也有夸張成分。C．比擬（擬物），把“失敗”比擬為“尼龍繩子”可以接起來，比擬為“金屬梯子”可以焊上去。D．排比，三個相同句式：一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。 6．C【詳解】C.“充滿悲悲切切之感”錯誤，“等閑揮袂客天涯”，唐人的胸襟、氣度與抱負盡出，毫無悲悲切切之感。故選C。 7．B“都表達了詩人的

19、灑脫與決絕”錯誤，《含山店夢覺作》韋莊將“流離”“別家”當(dāng)作一種習(xí)慣，成為生活常態(tài)。與其他詩人相比，韋莊似乎表現(xiàn)得更為灑脫，更加決絕?！端逎O家》全詩寫夜宿漁家所感到漁家生活的苦樂與漁民豪爽樂觀的性情。故選B。 8．B 9.（1）感到驚奇（2）遺憾（3）給予；贈送（4）聞名 10．（1）郡里有個叫侯音的人造反，聚集幾千人在山中做強盜，成為郡中的一大禍患。 （2）我現(xiàn)在暗里把這些金子送給您，您可以把它作為您的家資。 11．（1）寬厚善良：侯音聚眾造反，田豫卻將俘虜?shù)暮钜酎h羽釋放，讓他們悔過自新，可見他的寬厚善良。（2）善于用兵：他依據(jù)地形，排兵布陣，善用疑兵，大破胡人。（3）為官清廉：胡

20、人曾兩次向田豫行賄，但田豫一律交公，因而受到表彰，可見其為官清廉。 12.（1）引無數(shù)英雄競折腰 （2）分外妖嬈 （3）露從今夜白 （4）寂寂江山搖落處 （5）晨起動征鐸 （6）雞聲茅店月 （7）肯將衰朽惜殘年 （8）云橫秦嶺家何在 13.暮春時節(jié)，奶奶為“我”煮榆錢粥；初夏傍晚，奶奶為“我”做槐花飯和綠豆稀飯；冬天，奶奶烤地瓜并替“我”剝好皮；童年時，奶奶給“我”縫布老虎；“我”與奶奶談?wù)摗八屠弦隆保荒棠虨椤拔摇睋习W；“我”給奶奶買尺寸最大的金戒指。 （答對其中4件事情即可得滿分） 14. （1）為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。 （2）假

21、裝發(fā)怒，是奶奶對孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。 15.結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。（答出“首尾呼應(yīng)”即可） 內(nèi)容上：點明了文章的中心，表達了“我”對奶奶的感激之情，也表達了“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。 16.①奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點（答“奶奶的手是全文的行文線索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生發(fā)點”中任意一句即可）。②以小見大（化大為小），使取材集中，立意更鮮明。③表達了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對奶奶的感激之情。④語言表達生動形象，富有文采。 17．（1

22、）①《雪落在中國的土地上》 ②《北方》 （2）示例一：今天讀詩歌《樹》，初讀詩歌，覺得是一首寫景詩，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨立的兩棵樹。再讀詩歌，詩人通過對比的手法，從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但在“泥土的覆蓋下”，其實根須是糾纏在一起的，這就給了我啟示：認識事物有時不能只看表面，還要看根本。 示例二：詩中“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗?fàn)?，緊密團結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解就國家的

23、重任。 示例三：寫法上，這首詩運用了對比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連本詩的動詞也表現(xiàn)出了這一點，生動的表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”，“伸長”，“糾纏”等詞語。（表達出自己的感受，言之有理即可） 【詳解】 （1）艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊藏著愛國激情。從“雪落在中國的土地上”可判斷是《雪落在中國的土地上》；從“卷去北方的生命的綠色”可判斷是《北方》。 （2）這首詩歌創(chuàng)作的背景是1939年，艾青到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自己活，彼此沒有聯(lián)系，而詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。于是，詩人在

24、1940年春滿懷激情寫下這首詩。這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是贊美了革命者在敵人的視線下緊密團結(jié)和英勇頑強的精神。賞析可自選角度，從“語言”“意象”“情感”“哲理”“藝術(shù)手法”等方面著手。比如情感方面：從“在泥土的覆蓋下/它們的根生長著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”這幾句詩中，可以看出，艾青用了象征手法，賦予那些生長在大地上的一棵棵樹以活生生的性格，以獨具的眼光看到了我們偉大民族正在團結(jié)并凝聚成堅強力量。 詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。