小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《晝夜與生物》教案

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1、小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn) 青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《晝夜與生物》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動(dòng)植物和人的變化情況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開(kāi)花情況的變化；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。 2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人要與自然和諧相處。 3、觀察動(dòng)植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生影響。 教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)植物受晝夜更替應(yīng)轉(zhuǎn)向的視頻、教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家回想一下，你早晨什么時(shí)間起床？什么時(shí)間上學(xué)？通過(guò)什么知道時(shí)間？（鐘表）是的，我們通過(guò)看鐘

2、表知道時(shí)間。但是18世紀(jì)的植物學(xué)家林勒阿斯，不用看表就能知道時(shí)間。無(wú)論白天還是黑夜，他只要看看花圃里的花草，就知道大約是什么時(shí)間了。神奇不神奇!想不想知道他是怎么知道時(shí)間的？（想，那么通過(guò)這節(jié)課《晝夜與生物》的學(xué)習(xí)，你就會(huì)解開(kāi)其中的奧妙。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示課件“花鐘”）思考：林勒阿斯是怎樣知道時(shí)間的？ 二、探究： A：探究晝夜更替對(duì)植物的影響 交流：林勒阿斯是通過(guò)看什么知道時(shí)間的？ （1）花鐘 （2）花鐘是根據(jù)什么制作的？ ①不同植物的開(kāi)花時(shí)間是不相同的。 ②同類(lèi)植物往往每天都在同一時(shí)間開(kāi)花。 （3）你都知道林勒阿斯身邊的哪些植物，都在每天的什么時(shí)間開(kāi)放或閉合？（學(xué)生回

3、答） 大家思考一下為什么這些植物會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放或閉合？ 生：溫度、光線…… 師：這些條件的不同最根本的原因又是什么呢—— 晝夜更替 （4） 通過(guò)剛才的交流，我們可以看出：晝夜變化對(duì)植物是有深刻的影響的。 你還知道哪些植物受晝夜影響而發(fā)生變化的？ …… 2、我們同和小學(xué)的王昊同學(xué)不但善于觀察，還善于寫(xiě)觀察日記，下面請(qǐng)看他寫(xiě)的觀察日記，（課件出示），小組內(nèi)完成牽?；ㄩ_(kāi)放閉合觀察表，并討論形成牽?；ㄓ幸?guī)律開(kāi)放、閉合的原因是什么？ 3、那么各種植物的花開(kāi)放、閉合遵循時(shí)間、有一定規(guī)律，您認(rèn)為形成這種規(guī)律的原因是什么？ 引導(dǎo)歸納出：晝夜更替有規(guī)律，植物也呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。

4、4、有兩位同學(xué)為了做花鐘，對(duì)萬(wàn)壽菊進(jìn)行了觀察，請(qǐng)看他們的觀察記錄表（課件出示） 王曉 觀察日期 xx.8.13 天氣 晴 萬(wàn)壽菊 上午7點(diǎn)；開(kāi)放 吳華 觀察日期 xx.9.13 天氣 陰 萬(wàn)壽菊 上午8點(diǎn)；開(kāi)放 發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題沒(méi)有？奇怪了。同樣的花為什么開(kāi)放時(shí)間不一樣？（天氣） 小結(jié)：各種植物的花由于受天氣等因素的影響，開(kāi)放的時(shí)間可能發(fā)生變化。 同學(xué)們，為什么林勒阿斯能發(fā)明花鐘而別人不能呢？原因有很多，但最基本的一條，就是——得益于他：長(zhǎng)期的觀察。 所以老師希望同學(xué)們也要像林勒阿斯那樣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、長(zhǎng)期觀察的好

5、習(xí)慣。 B、探究晝夜更替對(duì)動(dòng)物的影響 過(guò)渡：晝夜更替使植物呈現(xiàn)規(guī)律性變化，那么對(duì)動(dòng)物能不能產(chǎn)生影響？能從你的身邊舉出例子嗎？（學(xué)生舉例） 1、我們看大屏幕，哪些動(dòng)物喜歡在白天活動(dòng)？哪些動(dòng)物喜歡在夜里活動(dòng)，你能將它們分成兩類(lèi)嗎？（課件出示）它們這樣生活有什么好處呢？（舉例說(shuō)明） 師總結(jié)：喜歡白天活動(dòng)，晚上休息的動(dòng)物叫晝行性動(dòng)物（板書(shū)）。喜歡夜里活動(dòng)的動(dòng)物叫夜行性動(dòng)物（板書(shū)）。無(wú)論是晝行性動(dòng)物還是夜行性動(dòng)物，都是根據(jù)光照時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排它們的活動(dòng)、休息和繁殖的時(shí)間的。因此，人們可以通過(guò)改變光亮與黑暗的時(shí)間來(lái)改變動(dòng)物的行為。 2、通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)是有規(guī)律的，而且這種

6、規(guī)律與他們的生存需要有很大關(guān)系，你認(rèn)為產(chǎn)生這種規(guī)律活動(dòng)的原因是什么？（晝夜更替） 3、我們掌握動(dòng)物受晝夜更替而產(chǎn)生的規(guī)律性變化，我們可以改變他們的規(guī)律，為我們?nèi)祟?lèi)創(chuàng)造財(cái)富。能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生課前搜集） 老師這里有一段動(dòng)植物受晝夜影響的視頻，請(qǐng)欣賞。（播放） C、過(guò)渡： 晝夜更替對(duì)植物、動(dòng)物都有影響，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有沒(méi)有影響呢？舉例說(shuō)明（指向自己：人） 1、那么晝夜更替對(duì)你有影響嗎？對(duì)你周?chē)娜擞杏绊憜幔? 2、同學(xué)們舉例很好，下面讓我們從具體數(shù)據(jù)上來(lái)分析晝夜更替對(duì)我們的影響，（課件出示統(tǒng)計(jì)表）請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出你們準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表，看一下我們主要從哪些方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？你認(rèn)為一天中那幾個(gè)時(shí)間測(cè)

7、量比較科學(xué)？ 3、各小組根據(jù)你們手中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，討論分析晝夜更替使人體產(chǎn)生哪些規(guī)律性變化？ （人的活動(dòng)在白天比較活躍，夜晚時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)會(huì)逐漸減弱。這是人類(lèi)長(zhǎng)期“日出而作，日落而息”形成的節(jié)律） 4、人的很多規(guī)律活動(dòng)都是因?yàn)闀円垢嬗幸?guī)律產(chǎn)生，因此在日常生活中，為了身體健康，我們應(yīng)該怎么辦？（課件出示人體時(shí)鐘一覽表） 我們小學(xué)生要保證睡眠，每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，不要開(kāi)“夜車(chē)” 三、總結(jié) 同學(xué)們，能把你這節(jié)課的收獲跟大家交流一下嗎？這節(jié)課我們主要分析了晝夜更替對(duì)動(dòng)植物、人產(chǎn)生了規(guī)律性影響，我們發(fā)現(xiàn)：（課件出示：晝夜更替是有規(guī)律的，生活在地球上的動(dòng)植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性變

8、化） 四、拓展延伸 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的分析能力、觀察能力有了提高。但大自然還有很多秘密等待我們?nèi)パ芯?，老師相信：只要我們?xì)心觀察、科學(xué)分析，就一定會(huì)有收獲。 學(xué)習(xí)科學(xué)就是要為我們的生活服務(wù)，我們要學(xué)以致用。課后各小組從以下四個(gè)課題中任選一個(gè)進(jìn)行研究（課件出示），老師期待著你有更多的發(fā)現(xiàn)。 1、了解人體生物鐘的內(nèi)容，想辦法測(cè)試自己的活動(dòng)規(guī)律 2、分析蜜蜂白天活動(dòng)對(duì)人類(lèi)和植物的積極作用。 3、制作一個(gè)漂亮的“花種” 4、請(qǐng)考慮:如果沒(méi)有晝夜更替，世界將會(huì)怎樣？ 板書(shū)： 晝夜與生物 植物：開(kāi)花、閉合 晝夜更替 動(dòng)物：晝行性、夜行性 有規(guī)律 人：呼吸、心跳……