《人音版四年級(jí)音樂(lè)《哦-十分鐘》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人音版四年級(jí)音樂(lè)《哦-十分鐘》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《哦，十分鐘》教案
教材分析
歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。
歌曲通過(guò)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)了孩子們平日課間十分鐘的真實(shí)情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動(dòng)，表現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ XX XX | X 0| ”這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的真實(shí)寫(xiě)照。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法。唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘由衷的歡迎。
教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。
⒉能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法，在聽(tīng)
2、、唱、創(chuàng)編等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。
3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《哦，十分鐘》
教學(xué)難點(diǎn)
掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲呢？
生：回答各種游戲
2、 新授
（一）初聽(tīng)全曲，整體感受歌曲情緒
1、 師：哇，同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩啊
3、，老師都很羨慕，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)再感受一下。
教師播放音樂(lè)，幻燈片重現(xiàn)課間十分鐘的景象。
師：同學(xué)們從你們剛才的表現(xiàn)中，我能感受到你們?cè)谡n間的時(shí)候是非常愉快的。
2、 師：老師小時(shí)候也有兩個(gè)最?lèi)?ài)玩的課間游戲，你們能猜猜看是什么游戲么？
生：拍手游戲
3、拍手游戲練習(xí)
①出示節(jié)奏型 XX xx 教師講解要領(lǐng)
師：大家一起打一遍后面的節(jié)奏預(yù)備齊xx（師生互相配合練習(xí)）
②同桌互相拍打練習(xí)，邊念邊打
（2） 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
師：剛才我們一直在聽(tīng)的這段音樂(lè)其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫《哦，十分鐘》，我們一起把這首歌完整的欣賞一遍在聆聽(tīng)的時(shí)候你可以一邊聽(tīng)一邊展開(kāi)想象
4、。（師放課件音樂(lè)）
師：聽(tīng)到這首歌曲你們的心情怎么樣？
生：很輕松 很愉快 很開(kāi)心
師：你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲唱到了什么？
生：唱到下課時(shí)做的事情。
（三）再次聆聽(tīng)
師：你們能不能聽(tīng)到歌曲分為幾個(gè)部分？
生:我覺(jué)得分為兩個(gè)部分
師：從節(jié)奏上來(lái)看第一個(gè)部分的節(jié)奏比較緊湊第二個(gè)部分的節(jié)奏比較舒緩。我們先來(lái)看看第一個(gè)部分（放課件）
（4） 學(xué)唱歌曲第一部分
① 第一、二句
師：能不能找到重復(fù)的小節(jié)？（師視其情況作指導(dǎo)）
師：自己唱一唱這兩小節(jié)55 34 |5 0
生：自己唱
師：真棒！跟琴唱一唱預(yù)備齊（師彈琴）
師：剩下來(lái)的兩個(gè)小節(jié)其實(shí)只有四個(gè)音了老師相信你們自
5、己也能把它唱會(huì)，你可自己輕聲的試試看，先唱一唱試試（師彈奏4 2|6 5|）
生：自己小聲唱
師：我們跟著鋼琴?gòu)念^來(lái)一遍 預(yù)備齊（師彈琴）
師：加上前奏來(lái)一遍（師彈琴）
② 第三、四樂(lè)句的學(xué)習(xí)：
師：接下來(lái)我們看下面的兩句，其實(shí)啊他是上面兩句的變化，他們?cè)臼遣畈欢嗟?，?qǐng)你們先跟著琴聲來(lái)感受一下為什么說(shuō)是一二兩句的變化。（師彈三四句）
師：跟著鋼琴來(lái)試試看。（師彈琴）
合作練習(xí)：
師：現(xiàn)在我們來(lái)合作一下老師唱第一句你們來(lái)接第二句好嗎（師彈琴演唱）
生：接下面一句
師：換一換好嗎預(yù)備齊 （師彈琴）
生：唱第一句
師：唱第二句
師：一起來(lái)吧（師彈琴）
6、③ 整段練習(xí)：
完整演唱第一樂(lè)段。（師彈琴）
（五）歌曲第二部分的學(xué)習(xí)：
①師：第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線(xiàn)，圓滑線(xiàn)。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。你們覺(jué)得哪一句是你需要提醒小伙伴注意的？
生：休止符
師：最后一行有一個(gè)休止符這個(gè)休止符要空半拍有沒(méi)有方法傳授給大家我怎樣才能把這個(gè)休止符唱準(zhǔn)確
生：在腿上拍一下
師：我們?cè)囈辉囁@個(gè)方法來(lái)提醒自己啊
師：現(xiàn)在我相信這個(gè)旋律唱起來(lái)就更好聽(tīng)了預(yù)備齊(跟琴演唱一便)
生：唱 6 4 6 55 5
②講解反復(fù)記號(hào)：
師：我們看看這里還缺少了兩個(gè)符號(hào) 老師把它加上去（在譜子上加上反復(fù)記號(hào)）
師：這叫什么 反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣？ 要從頭再唱一遍。
反復(fù)跳躍記號(hào)：
師：那么這個(gè)是第一房子那么證明還有第二房子 第二房子在我這呢我們來(lái)看看 他表示我們?cè)诔诙榈臅r(shí)候跳過(guò)一房子直接唱二房子 你們懂了么？ 我們一起來(lái)唱一唱好么從頭開(kāi)始（彈琴）
③完整演唱歌曲第二樂(lè)段。
四、小結(jié)：
師：我們都知道課上的四十多分鐘是寶貴的，其實(shí)課間十分鐘也同樣的寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑貌拍芡度氲较乱还?jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
人音版四年級(jí)音樂(lè)《哦-十分鐘》教案
