(人教版)七年級語文上冊 第一單元測試卷

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1、 第一單元測試卷 （分值?120?分） ．?????????? ．?????????? ． ．?????????? ．?????????? ． ．???????? ．?????????? ． ．?????????? ．?????????? ． ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． 一、積累與運用。（24?分) 1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(3?分) A.撫摸(fū) 應(yīng)和(hè) 棲息(qī) B.錐形(zhuī) 薄雪(bó) 貯蓄（zhù） C.干涸(hé) 嘹亮(liáo) 啜泣(zhuì)

2、D.清冽(liè) 嶙峋(xún) 醞釀(niànɡ) 2.下列句中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）(3?分) A.看了旁邊的解說,現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟,原來這“魔術(shù)”利用的是人類視錯覺 原理。 B.據(jù)英國《太陽報》報道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到?4?歲。在這?4 年中,他們形影不離。 C.經(jīng)過一小時的奮戰(zhàn),他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。 D.黨和國家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置,讓經(jīng)濟發(fā)展和促進 就業(yè)良性互動,讓勞動者各得其所。 3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）(3?分) A.為了防止?H7N9?疫

3、情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各部門加強管理,制定嚴密的防范措 施。 B.對于那些無視交通規(guī)則的人,難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎? C.上一世紀,在這片神奇的土地上曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。 D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。 4.默寫。(7?分) (1)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 ，水 ， 太陽的臉 。 (2) ，百草豐茂。 ，洪波涌起。日月之 行， ；星漢燦爛， 。 5.下面四個句子表達的意思基本相同，但說法不同。如果你看到某同學(xué)穿的衣服非常漂 亮，你要告訴別的同學(xué)，應(yīng)選擇的句子是（ ）（3?分） A

4、.她穿的衣服還算漂亮。 B.她穿的衣服難道不漂亮嗎？ C.她穿的衣服漂亮的過了頭。 D.她穿的衣服真漂亮！ 6.綜合性學(xué)習(xí)。(5?分) 班級開展以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。 (1)請你通過分析字形,試著推測“家”字中蘊含的信息。(2?分) 示例:“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。?宀”是房子,火燒著了房子,自然是災(zāi)禍臨頭。 “災(zāi)”的構(gòu)造,反映了遠古時期火災(zāi)對人類的威脅。 提示:豕(shǐ):豬。 (2)請閱讀下面兩則材料,概括“家”是什么。(3?分) 材料一在美國洛杉磯,有一位醉

5、漢躺在街頭,警察把他扶起來,一看是當?shù)氐囊晃桓? 翁。當警察說要送他回家時,富翁說:“家?我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說:“那不 是你的家嗎?”“那是我的房子?！备晃陶f。 材料二盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個?40?口人的大家庭,可 戰(zhàn)爭使他的親人有的離散,有的喪生。當他歷盡艱險找到?5?歲的女兒時,第一句話就是: “我又有家了?！? 二、閱讀與鑒賞。（46?分） （一）閱讀下面詩歌,完成?7～9?題。（8?分） 次北固山下 王灣 客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆

6、懸。 海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 7.“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請簡析。(2?分) 8.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情? (3?分) 9.對這首詩賞析不正確的一項是（ ）（3?分） A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川寬闊博大的胸 襟。 B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。 C.尾聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。 D.首聯(lián)以對偶句發(fā)

7、端，寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。 （二）閱讀《春（節(jié)選）》，回答?10～12?題。(9?分) 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像 霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ? 成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的， 沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 10.本段寫春天的花美。從文段中可以看出，春天的花美在哪里？（2?分） 11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧著”改成“叫著”好不好？為什

8、么？ （3?分） 12.作者寫野花用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？（4?分） （三）（2016·江蘇泰州）閱讀畢亮的《會走路的花》，完成?13～16?題。(10?分) ①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是 一道風(fēng)景時，我已經(jīng)快要離開了。 ②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。 而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正 在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干

9、涸土地來一場透徹的漫灌，讓需 要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。 ③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚 明，比天氣預(yù)報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還 不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當然準確無比。這是在昭蘇 高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎? ④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。 ⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯辍Ｓ暾f下就下，有時滴下幾滴就停了；有的 時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨

10、水中，就像是麥地里的麥 子在風(fēng)雨中被吹的樣子。 ⑥雨停了，云還在。 ⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第 四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草 原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得瘆人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏 鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫 步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云 跟在他們身后，默默地看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不 斷地看著他們往

11、更遠的地方走去也無能為力。 ⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六 十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉子一樣多吧。烏鴉也并不 是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到 地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天 上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。 ⑨烏鴉飛走了，云還在。 ⑩云一直都在。 ?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班 路上，散步路上，去

12、連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍 幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引來的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中 的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到過這么干 凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān) 心喝的水，吃的菜蔬和糧食。 ?當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)時， 也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句 中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。 “ ” ?當我每天

13、面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店 里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：?媽媽，快看，會走路的花。?她的 手指的正是天上在移動的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。 13.閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(3?分) ① →② →云與鴉黑白相映→③ →云是“會走路的花”。 14.根據(jù)要求解答下列兩小題。(4?分) （1）體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效 果。 （2）文章以“會走路的花”為題有什么作用?

14、 15.下列對文章的理解不正確的一項是（ ）(1?分) A.第②段畫線句反映了“我”面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句 話。 B.“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。 C.第⑩段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈 清澈的美。 D.文章第段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊。 16.文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運 用的手法和作用。(2?分) 【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云

15、和大海之間，海燕像黑 色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》) （ 材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。?老舍《在 烈日和暴雨下》） (四）閱讀下面的選文，完成?17～20?題。（19?分） 夏?天 （英）愛德華·托馬斯 丘陵草原遠處，白天與黑夜的空氣浸透了忍冬(植物名)和新干草的清香。在這里散 步好還是靜靜躺著也好，是雨好還是日頭好，是刮風(fēng)好還是風(fēng)和日麗的天氣更好，我們 還是讓一個十二月的審判日來決定吧。 一天，雨下起來，無風(fēng)，所有的運動都在黑黢黢的天空錯綜交叉地進

16、行。天空混沌 卻使大地盡頭顯得格外美麗，比天空更顯明亮。那是因為草地的綠色與丁香在生亮，因 為假升麻花的黃色在添彩，因為正在成熟的玉米在隨風(fēng)輕輕地搖曳。然而，到了第二天， 太陽早早地?zé)崞饋?。潮濕的干草蒸汽繚繞，散發(fā)著香甜。一團團氣向南飄去，絲絲縷縷 地落進一個山谷。葉繁枝茂的紫杉暖融融如果實墻壁，黏稠的芳香從墨角蘭和百里香中 釋放出來，又被來來往往的蝴蝶扇向四方。在這鮮花和翅膀的金黃與艷紫的熱烈映襯下， 濕漉漉的云彩正在擁擁擠擠地飄行，穿過藍藍的天空，沿著起伏的山頭，呈現(xiàn)著融化的 冰雪特有的灰白顏色。云團的巨大陰影久久地籠罩在干草上方，在更加暗淡的丘谷

17、里， 風(fēng)把中午前不停滴水的灌木叢吹得沙沙作響。夜過去的另一個早晨，蔚藍的天空鋪著高 懸的白凈的薄云。幾陣強勁的晨風(fēng)吹過，高空仿佛漣漪粼粼，云波起伏。千軍萬馬似乎 一下子停止了激戰(zhàn)，而戰(zhàn)斗留下的所有殘痕一覽無余，歷歷在目。將士們放下了武器， 和平在天空是廣闊的、雪白的，唯有大地色彩斑斕——瞧瞧風(fēng)鈴草的湛藍，蕨叢和活躍 的荊豆間雜的玫瑰的濃紫，沙地上的歐石櫝和毛地黃粉色一片，薄荷花酷似古色古香的 丁香，白花銹線菊簡直如同泡沫。水邊有柳蘭的桃紅色、飛蓬的淡黃色，丘陵草原有龍 膽的淺紫色和巖薔薇的嫩黃色。在那些小而密的伊甸園里是無邊無際的青枝綠葉，這里

18、的蕁麻、白芷和懸鉤子創(chuàng)造出了那些深深的小路兩邊斜坡上的每一個夏天。上千只雨燕 上下翻飛，仿佛在群山最高處遇上了猛烈的風(fēng)，掠過那個面向大海的大軍營、軍營的三 座墳?zāi)购蜕n老的荊棘，俯沖向聳立在下面玉米地、老式院落周圍的栗樹林。 山上的夜晚別有一番景象。榛樹枝兒把低懸的滿月破成了一團碎亮點。丘陵地帶高 高地隆向了明亮的夜空——它們一定是在自己的寧靜中向上隆起的，一邊還慢慢地吸著 長氣。月兒吊在半天空，正好懸在丘陵地帶那條長長彎線的中央。丘陵上方，一條梯形 白云平展開來，云腳下閃爍著一汪寬闊的塘水。丘谷的其他地方則一片漆黑，伸手不見 五指，唯有幾盞零散的燈歷歷

19、在目。近處一塊草地沐浴著月光，一眼望去像是一個湖。 山上每片濕汲汲的葉子晶瑩明亮，使懸在上面的星星黯然失色。 風(fēng)息了，但是一英里長的樹林從它們的葉子上下著雨。弄出了風(fēng)聲，每滴參差掉下 的水珠從最近的枝杈墜落，清晰可聞，一種令人神往的聲音，仿佛它們在一遍遍泄露陣 雨的吻?？諝庾陨沓恋榈榈模缤涿劬贫嗉恿俗仙?、紅松和百里香的芬芳。 17.文章描繪的是何時何地的自然景色？（3?分） 18.本文是一篇優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，對文中畫線句，做簡要的點評。 （提示：點評可談?wù)Z句的表達效果，可說自己喜歡的理由。）（4?分）

20、 19.最后一段中所寫的“一種令人神往的聲音”，具體指什么？（2?分） （ 20.將選文第四自然段和冰心的《綠的歌》中的一段文字做比較，然后回答問題。?10 分） 這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我 的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的 參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同 的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默 地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

21、 ①請分別用文中的一個四字短語概括選文和選段的內(nèi)容。（4?分） ②從描寫的角度，比較兩段文字寫景的異同。（6?分） 三、寫作與表達。（50?分） 21.按下面題目和要求作文。 美無處不有，美無處不在。在你的生活中，一定會有美好的人、事、景、物，給你 留下美好的印象。請以“我發(fā)現(xiàn)了 的美”為題，寫一篇文章。 要求：①先把題目補充完整；②感情真摯，文通字順；③不少于?600?字。 第一單元測試題 1.D 2.C 3.C 4.（1）朗潤起來了 漲起來了 紅起來了 （2

22、）樹木叢生 秋風(fēng)蕭瑟 若出其中 若出其里 5.D 6.(1)“宀”是房子,豕(豬)養(yǎng)在房子里,有房子又有豬,就像個“家”了?！凹摇弊? 的構(gòu)造,反映了遠古時期人們對富足安定生活的向往。(2)家不等于房子,僅僅有親人也 是不夠的,它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。 7.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江 直流、波平浪靜等大景。 8.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 9.D 10.春天的花美在熱烈，美在色彩，美在香味。 11.不好。因為“鬧”字不但寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂爭喧的場景，內(nèi)容 更豐富，而

23、“叫”只是從聲音方面來寫。 12.比喻、擬人，使野花鮮活生動，形象逼真。 13.①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍天 14.(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法說明云很低，“扯下”一詞將云形 象化，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系。 (2)①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗 和動感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心， 表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛。④表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾 區(qū)的老人的敬意。 15.B 16.第⑦段畫線句運用

24、了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高 原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物 具體化，主旨含而不露，隱而不晦，寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中 運用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊，進而表 現(xiàn)人物命運的悲慘。 17.夏天丘陵平原的自然景色。 18.作者用夸張、比喻等修辭手法形象地描繪出了晨風(fēng)吹過后的景象，表現(xiàn)了作者 欣賞美景的愉快心情。 19.夏天樹林里的露珠滴落聲。 20.①月光普照綠意迎人②相同點：都從視覺（直接或正面）描寫景色。不同點： 選文以動寫靜，動靜結(jié)合；《綠的歌》語言樸實，以靜態(tài)描寫為主。