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1、課題【第1單元 初級(jí)瑪麗 第2課 昂首闊步】
科 目【信息技術(shù)】 年 級(jí)【九年級(jí) 】
課 時(shí)【2課時(shí)】 授課教師【楊麗君】
主備人【楊麗君】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)器（timer）
(2)了解事件的概念及掌握對(duì)象的位置屬性
(3)了解VB程序中的語句書寫規(guī)劃。
2、能力目標(biāo)
能夠利用計(jì)時(shí)器來控制對(duì)象的位置改變從而讓游戲角色瑪麗在窗體中完成自右向左的移動(dòng)。
3、情感目標(biāo)
通過小組合作、討論探究的形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強(qiáng)自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二 、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1
2、．對(duì)計(jì)時(shí)器的運(yùn)用。
2. 對(duì)象位置屬性的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)方法：“五步、雙重教學(xué)法”
四、教具準(zhǔn)備：VB6.0、電子教室 多媒體使用：
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)舊知
利用窗體和圖片框的picture屬性完成導(dǎo)入游戲背景和游戲人物。
（二）新課導(dǎo)學(xué)
分析本課的任務(wù)，向?qū)W生演示瑪麗行走的動(dòng)畫效果。告訴學(xué)生自學(xué)時(shí)應(yīng)注意計(jì)時(shí)器的概念及對(duì)象的位置屬性。
（三）自學(xué)新知
（1）設(shè)計(jì)用戶界面
步驟一：啟動(dòng)VB，創(chuàng)建一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)EXE”新工程。
步驟二：在窗體導(dǎo)入名為“背景3.gif”的圖片，并根據(jù)圖片的大小調(diào)整窗體的大小。
步驟三：創(chuàng)建適當(dāng)大小的圖像框，并為名為Image1
3、的圖像框?qū)肭熬皥D片“瑪麗2，gif”
步驟四：在窗體中創(chuàng)建一個(gè)名為Timer1人計(jì)時(shí)器。
（2）瀏覽 “智多星”，了解“計(jì)時(shí)器”的功能及常用的屬性。掌握對(duì)象的位置屬性的概念。
（3）設(shè)置對(duì)象屬性
（4）編寫事件過程代碼
步驟一：雙擊窗體上的“計(jì)時(shí)器”，進(jìn)入“代碼窗口”。
步驟二：定位光標(biāo)并輸入代碼Image1.Left=Image1.Left-100。程序執(zhí)行時(shí)，該代碼每執(zhí)行一次即可改變一次對(duì)象Image1的Left屬性值。
（四）檢測新學(xué)
檢測每位學(xué)生運(yùn)行程序后的結(jié)果，瑪麗正常向左運(yùn)動(dòng)的為合格，程序報(bào)錯(cuò)的則，提示學(xué)生錯(cuò)誤出在哪里。
（五）鞏固新知
將瑪麗向左移動(dòng)的程序
4、修改為向右移動(dòng)。
歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了通過學(xué)習(xí)成果的分析、評(píng)價(jià)，達(dá)到完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。1、運(yùn)用展臺(tái)，學(xué)生展示作品
要求：幾個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)進(jìn)行解說，其他小組對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、多媒體提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：圍繞主題、欄目設(shè)置是否合理，內(nèi)容是否充實(shí)？版面布局是否合理、美觀，有特色？
3、教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師展示每組典型的作品與學(xué)生進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)。
（六）課堂小結(jié)
對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。對(duì)所有完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)完成基本任務(wù)并有所創(chuàng)新的同學(xué)重點(diǎn)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地營造良性競爭的氛圍。
5、（七）布置作業(yè)
完成“創(chuàng)作天地”中的練習(xí)
（九）教學(xué)反思
上完兩個(gè)班的課后，發(fā)現(xiàn)至少有一半的學(xué)生竟然將第一課的的內(nèi)容忘記了，我沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)狀況。在后面的幾個(gè)班上，我要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好第一課的內(nèi)容。IMAGE1（Image1）這個(gè)對(duì)象名，很容易出拼寫錯(cuò)誤，要提前給學(xué)生提醒。Interval的屬性值是學(xué)生比較容易忘記改的地方。
說課內(nèi)容：
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
我們使用的教材是清華大學(xué)“一條龍”實(shí)驗(yàn)教材。本教材堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。從學(xué)生感興趣的簡單游戲程序入手，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)Visua
6、l?Basic?語言來學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。，教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)落在了程序設(shè)計(jì)的思想方法上，讓學(xué)生理清程序設(shè)計(jì)的思路，了解部分語句的功能和書寫格式；同時(shí)讓學(xué)生了解面向?qū)ο蠛褪录?qū)動(dòng)機(jī)制等。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。編寫形式上以主題引領(lǐng)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用，以應(yīng)用帶動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可操作性。教材通過任務(wù)導(dǎo)航、FollowMe、智多星、DIY、知識(shí)著陸、視野拓展、創(chuàng)作天地等欄目，啟發(fā)學(xué)生在探究的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 學(xué)情分析：
學(xué)生剛接觸一個(gè)新的軟件時(shí)興趣會(huì)大些，可沒多久，興趣就沒有了；學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)》這門課的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對(duì)玩游戲、上網(wǎng)的興趣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：（見文檔
7、左側(cè)教案部分）
二、教學(xué)目標(biāo)分析（見文檔左側(cè)教案部分）
三、教法學(xué)法分析
三、教法學(xué)法分析
1、教法
講授、演示、自學(xué)
[如何突破重難點(diǎn)]
[你以什么方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
我的做法是演示一段學(xué)生特別熟悉的小游戲。邊演示，邊講解，讓學(xué)生通過了解游戲人物在游戲中的運(yùn)動(dòng)原理，來產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、 學(xué)法
學(xué)生根據(jù)教材范例，學(xué)習(xí)VB的第一個(gè)程序。
四、教學(xué)過程{見文檔左側(cè)教案部分}
【教師精心設(shè)計(jì)典例分析】
選擇簡單有趣的、學(xué)生容易制作成功的實(shí)例讓學(xué)生 在觀看、模仿的過程中自己去體會(huì)VB編程的過程；當(dāng)學(xué)生能順利制作出這些簡單例子的時(shí)候，我們?cè)偃プ鬟M(jìn)一步的講解，比如部分語句的功能和書寫格式以及面向?qū)ο蠛褪录?qū)動(dòng)機(jī)制等，這樣效 果會(huì)更好
備注：
第1單元初級(jí)瑪麗第2課昂首闊步
