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1、小學(xué)綜合實踐活動《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會用夸張的手法表現(xiàn)人的臉部特征，并嘗試用泥塑的形式進行頭像立體造型。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。
3．體驗以泥塑形式夸張表現(xiàn)人物頭像的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。
教學(xué)重點：感受用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉獨特的形式美感。
教學(xué)難點：如何抓住人物形態(tài)、神情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。
學(xué)情分析：
高年級段學(xué)生已經(jīng)具備一定的動手操作能力，由于之前在美術(shù)、陶藝課中均已學(xué)習(xí)了基本的泥塑技法，因此學(xué)生對本課的知識
2、點掌握起來是比較輕松的。
準備工具： 泥塑刀、陶泥
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一 導(dǎo)入
1．通過教師對陶泥的趣味塑造（ 語言+動作），激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2．學(xué)生初步嘗試玩泥，初步引出陶泥制作技法——捏、團、搓、壓、刻。
設(shè)計意圖：學(xué)生在上課之始，對桌子上的陶泥充滿了興趣，總想去碰一碰，如果此時教師按照常規(guī)教學(xué)，控制學(xué)生不能動，會壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教師只要稍加正確的引導(dǎo)，既解決了學(xué)生的好奇心，又發(fā)散了學(xué)生的思維，為接下來的深入做了很好的鋪墊工作。
二 新授
1．教師快速塑造一張夸張的人臉，起到技法示范作用，引出“夸張”，出示課題。
2．欣賞以其他方式表現(xiàn)的夸張的臉，分析如何夸張人
3、的面部特征。
3．欣賞漫畫作品和小視頻片段，體驗夸張的表情帶給人的感覺。
4．簡單回顧泥塑技法，欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，為學(xué)生制作提供參照對象。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中含有多個小環(huán)節(jié)，看夸張的臉，解決了如何夸張的知識點，看幽默錄像，解決了夸張表情帶給人們的感受，看學(xué)生范作，解決了學(xué)生的制作問題。幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，很好的解決了該課難點。
三 布置作業(yè)
請同學(xué)們用陶泥做一張造型夸張、表情生動的臉。
四 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
五 點評
點評方式：師生、生生、自評。
點評側(cè)重：作品夸張程度、技法、表情
六 小結(jié)
板書設(shè)計：
夸張的臉
技法：捏、團、搓、壓、刻
夸張：面部某部分特征和表情
小學(xué)綜合實踐活動五年級《夸張的臉》
