《小學(xué)科學(xué)三年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)。
2、知道太陽(yáng)與我們的生活有密切的關(guān)系，理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。
能力目標(biāo)：
1、能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理。
2、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)論。
3、能與同學(xué)合作開(kāi)展“講太陽(yáng)的故事?！?
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，了解太陽(yáng)，能在今后的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、能對(duì)太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，能與同學(xué)合作愉快。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的基本知識(shí)，知道太陽(yáng)與我們生活的密切關(guān)系。
難點(diǎn)：
2、能讓學(xué)生了解太陽(yáng)在銀河系的位置。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）資料準(zhǔn)備：教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的多媒體或圖片資料；學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料。
（2）教具準(zhǔn)備：籃球一個(gè)、黃豆數(shù)粒、投影儀、微機(jī)、大屏幕。
四、 教學(xué)過(guò)程：
㈠導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看：
猜一猜：下面的謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？
不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到；
實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。
沒(méi)有它就沒(méi)有世界，
有了它就萬(wàn)物歡笑。
學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考給出老師答案，從而引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，引入課題。教師出示課題：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
關(guān)于太陽(yáng)你已經(jīng)
3、知道了哪些知識(shí)？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：大家知道的可真不少，那么關(guān)于太陽(yáng)你還想了解哪些知識(shí)？
學(xué)生交流。
師：大家都像小科學(xué)家一樣提出了自己所關(guān)心的問(wèn)題，非常好。現(xiàn)在選擇你喜歡的兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題，把問(wèn)題記下來(lái)，回家查找資料，進(jìn)行小的專(zhuān)題研究。老師發(fā)給每位同學(xué)幾張資料卡，將你搜集到的信息記錄在上面。
（學(xué)生回家查找資料，各自研究。）
師：同學(xué)們提出了許多關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題，課下同學(xué)們又分小專(zhuān)題進(jìn)行了研究，這節(jié)課我們就來(lái)深入地研究和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
㈡問(wèn)題回顧
師：我們先來(lái)一起回顧篩選出的問(wèn)題。
（教師播放投影片，指名學(xué)生朗讀問(wèn)題。）
●太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)?
●太陽(yáng)是怎樣形成的?
●
4、太陽(yáng)有多大?
●太陽(yáng)外部和內(nèi)部的溫度有多高?
●太陽(yáng)的表面有什么?
●太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)是什么樣的?
●太陽(yáng)的能量有多大?
●未來(lái)的太陽(yáng)是什么樣子的?
㈢學(xué)生在小組內(nèi)交流自己所搜集到的信息
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己喜歡研究的小專(zhuān)題進(jìn)行資料的搜集和研究，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流自己搜集到的資料。在小組交流前，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)交流資料時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
師：老師也給同學(xué)們提兩條建議：首先，我們要把查找到的資料變成自己的話(huà)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)；其次，小組長(zhǎng)匯總組內(nèi)同學(xué)的資料，挑選整理出一套詳細(xì)、完整的資料在班內(nèi)匯報(bào)。
（學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。）
（學(xué)生按照所研究的專(zhuān)
5、題進(jìn)行匯報(bào)。）
師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們小組的研究結(jié)果？可以先說(shuō)你們小組研究了哪幾個(gè)小專(zhuān)題，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小專(zhuān)題的內(nèi)容。
小組匯報(bào)。
播放課件老師總結(jié)。
（四）、知識(shí)梳理
師：通過(guò)剛才我們對(duì)這些小專(zhuān)題的研究交流，我們共同把這些資料整理一下。
（播放課件，用圖表的方式回顧全課。）
距離地球15000萬(wàn)公里
熾熱氣體球相當(dāng)于130萬(wàn)個(gè)地球
表面溫度6000℃
內(nèi)部溫度1500萬(wàn)℃
核心
太陽(yáng) 內(nèi)部結(jié)構(gòu)輻射層
對(duì)流層
光球黑子
外部結(jié)構(gòu)色球日珥
耀斑
日冕
師：用圖表來(lái)整理我們收集的信息，也是一種很好的處理信息的方法。今后同學(xué)們也可以用這種方法來(lái)整理自己的學(xué)習(xí)或研
6、究資料。
（五）、觀看視頻資料，總結(jié)回顧
師：剛才同學(xué)們交流匯報(bào)的很好，下面我們來(lái)輕松一下，觀看一段有關(guān)太陽(yáng)的視頻資料。
【設(shè)計(jì)意圖】教師播放有關(guān)太陽(yáng)的視頻資料，學(xué)生觀看，作為對(duì)于前面搜集匯報(bào)資料的總結(jié)回顧。
㈦拓展延伸
師：通過(guò)剛才的交流學(xué)習(xí)，你對(duì)太陽(yáng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
指名說(shuō)一說(shuō)。
師：除了這些我們已經(jīng)研究過(guò)的問(wèn)題，關(guān)于太陽(yáng)你還想了解些什么？
學(xué)生交流。
師：課下，大家可以采用這種收集-整理的方法來(lái)繼續(xù)研究你感興趣的問(wèn)題。
㈧課外活動(dòng)：整理資料，粘貼手抄報(bào)
師：為了把大家搜集到的資料集中在一起，也為了大家能夠互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我提議：讓我們利用手中彩筆和雙面膠，
7、把手中的這些資料粘貼成一個(gè)以太陽(yáng)為主題的剪貼報(bào)。我們可以把它粘貼在教室里，大家一起來(lái)觀看。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生小組合作粘貼剪貼報(bào)，展評(píng)學(xué)生做的剪貼報(bào)。
達(dá)標(biāo)練習(xí)：
1、兒童和老人為什么要經(jīng)常曬太陽(yáng)？
作業(yè)布置：
怎樣補(bǔ)鈣最科學(xué)？
教學(xué)反思：
一、成功之處
1、注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，全員參與。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究，獲取新知識(shí)，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手
8、，改革課堂教學(xué)。
2、教學(xué)中要有新觀念，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，不滿(mǎn)足于書(shū)本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、科學(xué)課教學(xué)我注重課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生搜集信息，搜集資料的能力的培養(yǎng)。
4、教師設(shè)計(jì)的主旨在于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，全員參與。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中注意層次，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力。
二、 不足之處:
1、小組之間的討論，缺少評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決，與此同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生合作參與、傾聽(tīng)的能力。
2、學(xué)生討論之前應(yīng)是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上，自主學(xué)習(xí)形式不能流于形式。
3、教師的每一言，每一句都應(yīng)明確，教師準(zhǔn)備的課件應(yīng)具有指向性，不能盲目。
4、科學(xué)課應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該要求更強(qiáng)一些，目標(biāo)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于太陽(yáng)的角度，高低對(duì)影子的影響。教師應(yīng)該講透，使學(xué)生頭腦清晰。
5、教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)多，想要給學(xué)生的東西太多，時(shí)間有限，不能面面俱到。沒(méi)有考慮的學(xué)生的實(shí)際情況。
今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，深度挖掘教材提高自己的課堂教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)三年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
