小學(xué)音樂(lè)二年下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14479913 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:26.50KB
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1、小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析: 中國(guó)有句古話,叫“百善孝為先”。“孝”是我們?nèi)松缆飞蠎?yīng)永遠(yuǎn)唱響的主題。小烏鴉愛(ài)媽媽這首歌曲的旋律合著有規(guī)律的節(jié)奏,有著樸實(shí)、天真的特點(diǎn)。第一樂(lè)段句尾旋律呈下行趨勢(shì),流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂(lè)段句尾上揚(yáng),出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”,旋律變得明朗而有生氣,表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛(ài)。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,勾勒出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。讓兒童們通過(guò)了解烏鴉反哺的現(xiàn)象,明確尊敬愛(ài)護(hù)老人的道理。二、教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)技能:完整地聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,并能夠有表情、大方的演唱表演,從而受到啟發(fā)。 2、 情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓

2、學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài),通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài)。 3、 過(guò)程體驗(yàn):在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。三、教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛(ài),懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理。四、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生的情感教育五、設(shè)計(jì)理念: 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn),將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)崇高的審美情趣。 2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想。

3、3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。六、教學(xué)過(guò)程: 1、情景導(dǎo)入: 師:“同學(xué)們,今天是一個(gè)特殊的日子是小豬的生日,小豬啊邀請(qǐng)了四位好朋友來(lái)參加它的生日宴會(huì),讓我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(播放課件,小燕子、小烏鴉、小象、小鴨子)。那我們也跟著一塊去參加小豬的生日宴會(huì)好嗎?師:“喲!瞧這一大早準(zhǔn)先誰(shuí)先到了?”(課件出示小燕子)師:“是勤快的小燕子呀!第二個(gè)到的是誰(shuí)?。ㄕn件出示小鴨子)第三個(gè)是小象(點(diǎn)擊) 師:“看到我們大家都出來(lái)參加小豬的生日宴會(huì),小豬真是太高興了(課件小豬說(shuō)的話)-“謝謝大家,謝謝朋友們!咦?好像少了誰(shuí)?”

4、 師:“少誰(shuí)呀,同學(xué)們?”生:“小烏鴉?!?師:“小烏鴉干什么去了?”設(shè)計(jì)意圖:設(shè)疑引趣,集中學(xué)生注意力,引發(fā)學(xué)生探索、求知欲望。 2、聆聽(tīng):師:“讓我們坐著音樂(lè)火車(chē)到小烏鴉家去看看好嗎?”(課件播放,伴奏音樂(lè)一段,師領(lǐng)生拍手伴奏) 聆聽(tīng):師:“(音樂(lè)停)喲,瞧:小烏鴉家到了,看,它正唱著歌回來(lái)了?。ㄕn件播放:小烏鴉全曲)” 師:“同學(xué)們,小烏鴉干什么去了?” 師:“它捉蟲(chóng)子給誰(shuí)吃?” 師:“它的媽媽怎么了?”生:“生病了,老了,走不動(dòng)了。”思考: 師:“同學(xué)們,你們想想,小烏鴉為什么不去參加小豬的生日宴會(huì),而飛那么遠(yuǎn)的地方去給媽媽啄蟲(chóng)子,宴會(huì)多好玩呀?”設(shè)計(jì)意圖:音畫(huà)結(jié)合激趣。利用電教媒體,

5、把歌曲設(shè)置在一個(gè)特定的情境中,讓學(xué)生也不知不覺(jué),情不自禁的置身于歌曲情境中。 3、小烏鴉成長(zhǎng)分析:(課件出示:小烏鴉成長(zhǎng)圖)師:“在小烏鴉小的時(shí)候媽媽是怎樣做的?師補(bǔ)充:“在小烏鴉很小的時(shí)候,媽媽總是不辭辛苦的飛很遠(yuǎn)的地方啄蟲(chóng)子找食物給小烏鴉吃。(課件出示,師:等小烏鴉再長(zhǎng)大些的時(shí)候媽媽又是怎樣做的?師:“媽媽又一遍遍不厭其煩地教小烏鴉飛行的本領(lǐng)。”(課件出示)師:“等小烏鴉都長(zhǎng)大了,可媽媽變得怎樣了?”師:“媽媽老了飛不動(dòng)了,那小烏鴉又是怎樣做的?”師:“小烏鴉又飛很遠(yuǎn)的地方給媽媽啄蟲(chóng)子?!?評(píng)價(jià): 師:“看了小烏鴉的做法之后你認(rèn)為小烏鴉是一個(gè)怎樣的孩子?”生:“懂事,孝順”生:“回答的真不

6、錯(cuò),讓我們聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的:“小烏鴉真是一個(gè)懂事的好孩子,讓我們?yōu)樗呐氖职桑。ㄕn件播放)伴奏音樂(lè)拍手伴奏,師:我們的小燕子又來(lái)了(課件播放:小燕子說(shuō):“小烏鴉真是一個(gè)懂事的孩子,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小烏鴉的感人事跡 ,讓更多人都知道小烏鴉的懂事,來(lái)像小烏鴉學(xué)習(xí)好嗎?” 4、歌詞分析: 師:“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)烏鴉媽媽是怎樣說(shuō)的?”(課件播放第一段,師:“好可憐的媽媽”) 師:“小烏鴉又是怎樣做的?”(課件播放第二段,師:“真是一個(gè)懂事的好孩子”) 5、范唱: 師:“聽(tīng)了小烏鴉的做法后,老師也想立刻變成那只乖巧孝順的小烏鴉呢!你們想聽(tīng)嗎?(師彈琴范唱歌曲) 6、學(xué)唱歌曲: (1)師:下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛

7、用心聆聽(tīng)這首歌,看你能記住哪一句。 (2)很多小朋友已經(jīng)迫不及待地也想來(lái)唱了,那咱們先用“啦”跟著老師的琴來(lái)唱一遍,好嗎? (3)試著把歌詞加進(jìn)去唱一唱好嗎? (4)生跟音樂(lè)完整唱一遍師:“唱得真不錯(cuò),喲,小豬可能有話說(shuō)讓我們聽(tīng)聽(tīng)(課件播放)小豬說(shuō):”你們能把嘴巴張大唱,把字唱得和我一樣清楚嗎?”(學(xué)生注意嘴型、吐字要清楚,再完整唱一遍。)師:“小嘴巴張得真圓,聽(tīng)到這小燕子又飛過(guò)來(lái)好像有話說(shuō)(課件播放)小燕子說(shuō):“我覺(jué)的我唱得最有感情了,你們有膽量和我比一比嗎?” (5)有感情學(xué)唱師:“唱得真有感情,老師還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的表情不錯(cuò)呢!學(xué)到這老師覺(jué)得我把烏鴉媽媽說(shuō)得和小烏鴉做的都記住了,你們呢?好

8、,讓我們完整的把這首歌唱一唱。(師彈琴生完整唱) (6)練唱: 師:“同學(xué)們,小烏鴉飛那么遠(yuǎn)的地方去啄蟲(chóng)子,烏鴉媽媽在家等得是又餓又渴,你們想小烏鴉這時(shí)是一個(gè)怎樣的心情?”“我得抓緊時(shí)間飛回去,媽媽在家一定等急了。”生:“著急?!薄白屛覀兟?tīng)聽(tīng)小烏鴉是以什么速度飛回來(lái)的”(課件播放錄音唱) 師:“讓我們也跟著這優(yōu)美,感人的音樂(lè)和小烏鴉一起飛回家看望烏鴉媽媽好嗎?”(課件播放伴奏音樂(lè)生跟唱) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)改變音樂(lè)要素中的速度因素來(lái)進(jìn)一步展現(xiàn)歌曲。師:“同學(xué)們,我們?nèi)タ赐麨貘f媽媽總不能空著手去吧,我們總得準(zhǔn)備一份禮物吧,準(zhǔn)備什么禮物呢?烏鴉媽媽最愛(ài)聽(tīng)同學(xué)們?yōu)樗枇?,我們就把剛才學(xué)過(guò)的這首歌唱給烏鴉媽媽吧!” 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)想一想,說(shuō)一說(shuō),唱一唱,演一演,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)、尊重自己的長(zhǎng)輩。 七、拓展: 師:烏鴉媽媽愛(ài)孩子,我們的媽媽也很愛(ài)我們,你的媽媽有多愛(ài)你? 師:噢,媽媽用全部的愛(ài)來(lái)關(guān)心照顧我們小朋友,我們用什么方式來(lái)愛(ài)媽媽呢?說(shuō)給你的朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄕn件播放世上只有媽媽好、好媽媽的音樂(lè)) 師:把我們剛才想到的愛(ài)媽媽的事情用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家,好嗎?(學(xué)生做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動(dòng)作。) 師:相信你們?cè)诩依镆矔?huì)這樣懂事、能干。最后,讓我們唱著小烏鴉愛(ài)媽媽這首歌曲離開(kāi)教室吧!

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