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1、蘇教版《品德與生活》二年級(jí)下冊《我會(huì)安排一天的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《我會(huì)安排一天的生活》是蘇教版《品德與生活》二年級(jí)下冊第四單元第二課。本單元的主題是“我長大了”。第一課《做事不拖拉》讓學(xué)生了解拖拉的害處，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間，掌握時(shí)間，克服小學(xué)生常犯的拖拉毛病。而本課正是在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生不僅要抓緊時(shí)間做事，更重要的是要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。安排時(shí)間時(shí)要讓學(xué)生能注意認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，快快樂樂玩耍，能勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】第1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過“理一理、演一演、議一議、談一談”等豐富的活動(dòng)，增強(qiáng)珍惜時(shí)間的觀念，初步了解生活所需的
2、基本知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生樂于討論、交流自己的意見，體驗(yàn)其中的快樂。
3、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、探究合理安排時(shí)間的方法，初步學(xué)會(huì)制定一天的生活安排。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理的安排一天的生活。
難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，明曉合理與否，并進(jìn)行調(diào)整。
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生填寫一天的生活安排調(diào)查。老師搜集學(xué)生一天生活現(xiàn)狀，制作課件。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
活動(dòng)一：和時(shí)光老人交朋友
1、出示時(shí)光老人圖片
2、聽時(shí)光老人的錄音：小朋友，大家好，我是時(shí)光老人。我把時(shí)間賜予萬物，一年三百六十天，誰也不多，誰也不
3、少，就看你們呀—— 能不能把一天的時(shí)間安排得最好？誰要是安排得好，我就跟他做朋友。
3、板書：我會(huì)安排一天的生活
活動(dòng)二：我會(huì)安排盼盼的一天生活
1、小組整理“盼盼的一天生活”
2、說說為什么這么擺？
3、你覺得還可以補(bǔ)充什么？
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)安排在校的學(xué)習(xí)生活
（一）學(xué)習(xí)時(shí)間作息表的安排
1、出示學(xué)校的時(shí)間作息表
2、觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校安排時(shí)間的合理性。
3、老師說時(shí)間，學(xué)生模擬作息表上的安排做動(dòng)作。重在引導(dǎo)學(xué)生遵守作息表的安排，并會(huì)自主合理安排課間。
（二）拖拉的煩惱
1、觀看視頻：了解丁丁的拖
4、拉病
2、議議什么引起丁丁的拖拉病
3、播放時(shí)光老人的話：
糊涂的人整天東游西蕩,我就從他身邊悄悄溜走，把一大堆沒做完的事情，
一古腦兒丟在他的面前。懶惰的人整天沒頭沒腦，我去遠(yuǎn)了，他一點(diǎn)也不知道，
卻總是搖頭說還早還早。
4、幫助丁丁解除煩惱。
活動(dòng)四：學(xué)會(huì)合理安排在家的生活
（一）遲到的煩惱
1、看圖片
2、猜猜遲到的原因
3、想想該怎么做？
（二）暢談自己的煩惱
活動(dòng)五：優(yōu)化自己的時(shí)間安排表
1、指名學(xué)生讀自己的時(shí)間安排表，評議時(shí)間安排的合理性，優(yōu)化原先的安排
2、同
5、桌互相交流，幫助調(diào)整。
活動(dòng)六：學(xué)會(huì)巧妙安排時(shí)間
1、聽錄音： 寧寧是個(gè)會(huì)安排的小朋友，她在生活中有個(gè)小竅門，（播放聲音：我是寧寧，有一天放學(xué)回家，我準(zhǔn)備幫媽媽做家務(wù)，我淘米花了2分鐘，燒飯花了15分鐘，還練了10分鐘的字，跳了2分鐘的繩子，做了這么多事情，你們猜我一共用了多少時(shí)間？）
2、猜一猜
3、公布時(shí)間
4、議一議，怎么做到的？
5、揭曉謎底
6、這樣的安排，就比剛才我們計(jì)算的30分鐘少用了多少時(shí)間??？13鐘又可以做些什么事？
活動(dòng)七：時(shí)光老人送名言
1、名言:合理安排時(shí)間,就會(huì)有充裕的時(shí)間。
2、激勵(lì)學(xué)生在生
6、活中嘗試，并做調(diào)整。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
本設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)置故事情境，引領(lǐng)學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感受、體驗(yàn)。首先，我以與時(shí)光老人交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并初步了解時(shí)間的可貴。通過擺一擺盼盼的一日生活，知道一日里常規(guī)的生活安排，使學(xué)生明白生活要有一定的規(guī)律性。再利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充盼盼的一日生活，初步了解一些良好的生活習(xí)慣。接著通過作息表的學(xué)習(xí)，感受到安排時(shí)的勞逸結(jié)合，并通過模擬感受合理安排時(shí)間的愉悅。通過反面例子“拖拉的煩惱”和“遲到的煩惱”，讓學(xué)生在幫助解決煩惱時(shí),激發(fā)他們的探究的熱情,在幫一幫當(dāng)中,提升了自己的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方法同桌間交流，調(diào)整自己的生活安排，使自己的安排更適合自己，更合理。結(jié)尾處插入生活巧安排，使學(xué)生明白合理巧妙安排時(shí)間可以給自己帶來充裕的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生積極地落實(shí)在日常行為之中。
蘇教版《品德與生活》二年級(jí)下冊《我會(huì)安排一天的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
