《蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教案背景
1.面向?qū)W生:□中學(xué) √小學(xué)
2.學(xué)科:科學(xué) 蘇教 三年級(jí) 下學(xué)期
3.課時(shí):1
4.學(xué)生課前準(zhǔn)備:
(1).課前預(yù)習(xí),通過(guò)百度搜索引擎【】查找與本課相關(guān)的資料,搜集土壤為人類所作的貢獻(xiàn)、人類的破壞土壤的行為和保護(hù)土壤的資料。
(2).整理自己進(jìn)行土壤研究的所有資料并制作卡片。
二、 教學(xué)課題
《土壤的保護(hù)》是蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元“土壤與生命”中的第4課,本課將進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生研究土壤和人類的關(guān)系,認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類生存的重要性,了解人類的一些不良行為對(duì)土壤造成
2、了什么危害,引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí),并從自身和簡(jiǎn)單的事情做起,愛護(hù)生存的地球環(huán)境。學(xué)習(xí)本課要達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo):
1、知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)。
2、會(huì)做水土流失的對(duì)比試驗(yàn)。
3、知道人類的破壞土壤的行為有哪些。
4、意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。
三、 教材分析
本課內(nèi)容主要有四個(gè)部分:第一部分,了解土壤能為人類做什么。課文以圖文相結(jié)合的形式闡述了土壤對(duì)人類以及生命的意義。這一部分重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土壤的感激之情,使學(xué)生感受土壤母親的偉大。第二部分,通過(guò)一組對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植被遭破壞后對(duì)土壤蓄水能力的侵害,并拓展思考失去土壤地球環(huán)境將會(huì)怎樣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的必要性。第三部分,
3、研究人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤,讓學(xué)生通過(guò)分析事例、討論危害、研究改進(jìn)辦法,使學(xué)生明辨是非,懂得應(yīng)該怎樣做。第四部分,指導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)土壤,樹立環(huán)保意識(shí),積極參與環(huán)?;顒?dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。
難點(diǎn):掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件。
四、 教學(xué)方法及流程
方法:自主學(xué)習(xí) 合作探究
本課流程如下:
一.視頻欣賞,導(dǎo)入新課
二.自主學(xué)習(xí),合作探究
(一)了解土壤的重要性
(二)活動(dòng)一:了解一些土壤荒漠化的原因
(三)活動(dòng)二:實(shí)驗(yàn):了解植被對(duì)土壤蓄水能力的作用
(四)活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果
(五)活動(dòng)四:了解人類對(duì)的哪些活動(dòng)破壞了土壤
4、
(六)討論我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么
其中,(一)(二)(四)(五)(六)具體流程為:提出問(wèn)題→小組討論→展示交流→總結(jié)延伸;(二)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)流程為:提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→制定方案→實(shí)施探究→實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
五、 教學(xué)過(guò)程
一、視頻欣賞,導(dǎo)入新課
今天我們先來(lái)看一段視頻:
【百度視頻】人類生存與土壤的關(guān)系
【百度搜索結(jié)果】
土壤對(duì)人類來(lái)說(shuō)如此重要,這節(jié)課我們就一起來(lái)探討有關(guān)土壤保護(hù)的話題。(板書課題)
二、自主學(xué)習(xí),合作探究
(一)了解土壤為人們做了什么
【提出問(wèn)題】學(xué)生自己看課本12頁(yè)的四幅插圖,提出問(wèn)題。
(1)土壤里生長(zhǎng)的哪些直接提供給我們?nèi)祟悾?
(2)土壤
5、里的哪些被動(dòng)物們利用了?
(3)我們生活中的哪些產(chǎn)品來(lái)自土壤?
(4)你還知道哪些動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例?
【小組討論】學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料,分小組討論。
【展示交流】
(1)小組交流:
(2)把你知道的填寫在書上。
【教師活動(dòng)】看課本插圖,介紹窯洞和鼴鼠。
【百度百科】窯洞
【百度百科】鼴鼠
小結(jié):土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分,為動(dòng)物提供了生存的棲息地,也為人類提供了住所和制作物品的原料,土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園,也正是有了土壤,才有了這美麗可愛的世界。
(二)活動(dòng)一:了解一些土壤荒漠化的原因
【提出問(wèn)題】看課本13頁(yè)插圖,思考:為什么有的地方草豐林茂,而有
6、的地方卻寸草難生呢?
【學(xué)生活動(dòng)】發(fā)表各種意見或猜測(cè)。
【教師活動(dòng)】補(bǔ)充土地荒漠化的資料:
【百度百科】土壤荒漠化
(三)活動(dòng)二:實(shí)驗(yàn):了解植被對(duì)土壤蓄水能力的作用
【提出問(wèn)題】做下面實(shí)驗(yàn),想一想,當(dāng)森林被砍伐、植被遭破壞后,土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
【猜想假設(shè)】森林被砍伐、植被遭破壞后,土壤的蓄水能力(沒有變化 / 變小 / 變大)
【制定方案】小組實(shí)驗(yàn)方案與器具材料準(zhǔn)備:泥土、草皮、水壺。
【實(shí)施探究】
溫馨提示:①注意實(shí)驗(yàn)的公平性,土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一樣,不同的是一個(gè)有草皮,一個(gè)沒有草皮。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意觀察水流沖過(guò)以后,土層的變化和流水
7、經(jīng)過(guò)的痕跡。
(1)小組實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(2)小組實(shí)驗(yàn)記錄。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】證實(shí)猜想,明辨是非,小組得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
【百度知道】
(四)活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果
【提出問(wèn)題】假如沒有了土壤,地球上將是怎樣的情景?
【小組討論】認(rèn)真思考,大膽想象,分小組討論。
【展示交流】學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)。
【百度知道】
(五)活動(dòng)四:了解人類對(duì)的哪些活動(dòng)破壞了土壤
【提出問(wèn)題】學(xué)生自己看課本14頁(yè)的四幅插圖,提出問(wèn)題。
(1)這些活動(dòng)會(huì)破壞土壤么?應(yīng)該怎么做才對(duì)?
(2)你認(rèn)為還有人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤?
【小組討論】學(xué)生看圖,認(rèn)真思考,然后分小組討論。
【展示交流】學(xué)生
8、分小組交流、教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善。
【教師活動(dòng)】噴灑農(nóng)藥使土壤肥力下降,土壤板結(jié);拋灑垃圾會(huì)使垃圾中的有毒物質(zhì)侵蝕土壤;開窯燒磚占用、破壞了大量的耕地;開山毀林破壞了植被,造成水土流失。除了同學(xué)們展示的其他例子,老師也搜集了許多破壞土壤的行為,同學(xué)們來(lái)看:
【百度知道】
【百度知道】
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看、學(xué)習(xí),提高對(duì)保護(hù)土壤重要性的認(rèn)識(shí)。
【拓展補(bǔ)充】保護(hù)土壤無(wú)小事
①一節(jié)1號(hào)電池爛在地里能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。
【百度知道】廢電池對(duì)土壤的危害
②塑料垃圾被埋在土壤中,降低了土壤的透氣性,同時(shí)也阻礙了植物根系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收與利用。
【百度百科】白色污
9、染
(六)討論我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么
【提出問(wèn)題】你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分小組討論、交流
(3)小結(jié):我們小學(xué)生能做的就是做保護(hù)綠色小隊(duì)員;垃圾分類回收;搞好保護(hù)土壤的宣傳工作。
【百度知道】
【教師指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào),搞好宣傳工作。
【百度圖片】保護(hù)土壤手抄報(bào)
三、鞏固應(yīng)用
總結(jié)課文,引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議,指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。
四、課后作業(yè)
1、為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量,利用百度搜索引擎【】搜集資料,辦一次保護(hù)土壤的主題黑板報(bào),或給環(huán)保局長(zhǎng)寫一封信。
2、完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)
板書設(shè)計(jì):
4 土壤的保護(hù)
10、
土壤
養(yǎng)育 保護(hù)
動(dòng)植物 人類
提供產(chǎn)品
六、 教學(xué)反思
4HRP?結(jié)合百度搜索引擎【】查找的資料,整節(jié)課堂導(dǎo)入合理,教學(xué)過(guò)程中活用教材,拓寬知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),堂課注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn),真正做到把課堂還給學(xué)生。本課以生成性的主問(wèn)題為中心,讓學(xué)生分組討論交流,最終完成成果展示。這個(gè)過(guò)程放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口以及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則。例如:本節(jié)課中水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn),教師不急于講解,而是放手讓學(xué)生親自動(dòng)手操作體驗(yàn),讓學(xué)生交流討論完成實(shí)驗(yàn),推薦學(xué)生去完成最后的結(jié)論,整個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)了學(xué)生為主的新課堂理念,并且收到了不錯(cuò)的課堂效果。 raK*7/Sq