青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《認(rèn)識太陽》教學(xué)設(shè)計

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1、認(rèn)識太陽教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。 2、知道太陽與我們的生活有密切的關(guān)系，理解沒有太陽，地球上就沒有生命。 3、能以自己的方式對搜集的材料進(jìn)行合理的整理。 4、通過認(rèn)識太陽，了解太陽，能在今后的生活、學(xué)習(xí)、活動中意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的基本知識，知道太陽與我們生活的密切關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生了解太陽在銀河系的位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： （1）資料準(zhǔn)備：教師課前搜集關(guān)于太陽的多媒體或圖片資料；學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料。 （2）教具準(zhǔn)備：籃球一個、黃豆數(shù)粒、投影儀、微機(jī)、大屏幕。 （3）

2、ppt課件 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個謎語，請看： 猜一猜：下面的謎語說的是什么？ 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看見，手卻摸不到； 實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。 沒有它就沒有世界， 有了它就萬物歡笑。 學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真的思考給出老師答案，從而引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識，引入課題。教師出示課題：認(rèn)識太陽。 【設(shè)計意圖】利用學(xué)生感興趣的謎語引入，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到科學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，同時加強(qiáng)人文科學(xué)的教育。 2、教師出示有關(guān)太陽的圖片：包括各個時間、各種情景下的太陽。

3、 教師在展示圖片的時候要讓學(xué)生用一兩句話概括一下自己看到的景象，或者談?wù)勛约旱母惺?，也可以來贊美一下美麗的太陽? 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生充分感受太陽的美，引起了解太陽的好奇心。） 課件出示： 圖片1 清晨－－一輪紅日從東方升起，天空全是紅的，東面像著了火 圖片2 傍晚－－黃昏時分，太陽慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個紅紅的火球。 圖片3 云端的太陽。 圖片4 青天碧水，天水相接，上下渾然一色。 二資料交流，了解太陽。 交流一：故事交流。利用學(xué)生課前搜集的資料，請幾個學(xué)生講一下他了解的關(guān)于太陽的傳說與故事。 【設(shè)計意圖】：通過交流，一方面可以鍛煉學(xué)生的邏輯表達(dá)、語

4、言表達(dá)和思維的能力；另一方面可以通過講故事使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識太陽在古代人心中的重要位置，從而在心理上引起共鳴，達(dá)到教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。） 在學(xué)生交流之后，教師展示搜集的動畫——神話故事《后裔射日》。 交流二：知識交流。交流學(xué)生通過查資料掌握的有關(guān)太陽的知識。在學(xué)生交流時教師提示學(xué)生將一些重點(diǎn)資料進(jìn)行記錄，然后由教師將學(xué)生的重點(diǎn)進(jìn)行張貼。待學(xué)生交流完之后，再引導(dǎo)學(xué)生將這些資料進(jìn)行詳細(xì)分析、介紹，以加深學(xué)生的理解。對于學(xué)生沒有交流到的知識，教師再進(jìn)行重點(diǎn)講解。 【設(shè)計意圖】：在學(xué)生展示自己已經(jīng)知道的知識的同時，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鍛煉了他們的動腦動手的能力。從而使學(xué)生學(xué)會在

5、交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歸納。） 三、學(xué)習(xí)新知。 1、太陽的位置。 教師投影課本圖片，講授太陽的位置。 （1）太陽的俯視圖。 （2）太陽的側(cè)視圖。 講解：天文學(xué)家通過測定我們能夠看到的所有的星星的位置，進(jìn)一步確定了太陽在銀河系中的位置。在銀河系的“俯視”圖和“側(cè)視”圖中，都標(biāo)出了太陽的位置，其實(shí)，在宇宙中是沒有方位的，“俯視”和“側(cè)視”都是相對而言。 活動：讓學(xué)生談感受，深切體會宇宙之大、之神奇。 2、太陽知識： （1） 太陽的年齡 教師講解： 組成銀河系的有大約兩千億顆恒星，而太陽只是其中中等大小的一顆。太陽已的年齡有五十億歲，正處在它一生中的中年時期，據(jù)估計它的壽命還有

6、50億年呢！作為太陽系的中心，地球上所有生物的生長都直接或間接地需要它所提供的光和熱。 （2）太陽的溫度 教師講解： 太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱的氣球體，大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約“燃燒”400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。太陽的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。 師生互動：太陽一年產(chǎn)生的能量太多了，我們能不能對太陽的能量加以利用呢？思考一下：在我們的生活中哪些地方用到了太陽的能量？ 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生更好的領(lǐng)會太陽與人類生活關(guān)系的密切，更加體會太陽對于人類是不可缺少的。） （3）太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教師講解： 這是一個太陽的剖面示意圖，標(biāo)出了太陽

7、的主要構(gòu)造。 活動： 讓學(xué)生觀察太陽內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖，從內(nèi)到外分為哪幾個層？ （4）太陽的活動 太陽黑子 教師講解： 太陽黑子又叫日斑，在太陽的光球?qū)由?，有一些旋渦狀的氣流，像是一個淺盤，中間下凹，看起來是黑色的，這些旋渦狀氣流就是太陽黑子。黑子本身并不黑，之所以看得黑是因?yàn)楸绕鸸馇騺?，它的溫度要低一、二千度，在更加明亮的光球襯托下，它就成為看起來像是沒有什么亮光的、暗黑的黑子了。 耀斑 教師講解： 太陽耀斑（Solar flare）是一種最劇烈的太陽活動。一般認(rèn)為發(fā)生在色球?qū)又?，所以也叫“色球爆發(fā)”。其主要觀測特征是，日面上（常在黑子群上空）突然出現(xiàn)迅速發(fā)展的亮斑閃耀，其壽

8、命僅在幾分鐘到幾十分鐘之間，亮度上升迅速，下降較慢。特別是在，耀斑出現(xiàn)頻繁且強(qiáng)度變強(qiáng)。 日珥 教師講解 在日全食時，太陽的周圍鑲著一個紅色的環(huán)圈，上面跳動著鮮紅的火舌，這種火舌狀物體就叫做日珥，日珥是通常發(fā)生在色球?qū)拥模袷翘柮娴?耳環(huán)"一樣。按運(yùn)動情況來看，日珥可分為爆發(fā)型、寧靜型和活動型這樣三大類。 （5）太陽的基本資料：（教師投影出示） 太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。 太陽的體積是地球的130萬倍。 太陽的質(zhì)量是地球的133萬倍。 太陽與地球之間的距離約為1.5億千米。 （注：由于這些知識比較抽象，單憑教師的講解，學(xué)生很難理解，所以應(yīng)該借助課件加強(qiáng)直

9、觀性。） 教師講解： 大球體代表太陽，小球體代表地球，他們的大小比較基本上相當(dāng)于太陽和地球的大小關(guān)系。 教師示范： 教師出示一個籃球和一粒黃豆，用一個籃球和一粒黃豆的大小關(guān)系比較太陽和地球大小。 圖片2 （四）鞏固新知 通過對太陽知識的學(xué)習(xí)，我們對太陽有了更深一層的認(rèn)識，讓學(xué)生匯報一下對哪些知識的印象最深刻？ 【設(shè)計意圖】：安排這個活動的目的是讓學(xué)生對當(dāng)堂課的知識加深印象，達(dá)到鞏固認(rèn)知的目的。） （五）探究：太陽與人類的關(guān)系 以“假如沒有太陽，世界會怎樣？”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，教師加以合理的引導(dǎo)，然后師生進(jìn)行總結(jié)。 【設(shè)計意圖】：發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的想象力，領(lǐng)會太陽與人類生活關(guān)系的密切，從而更加體會到保護(hù)環(huán)境，保護(hù)太陽的重要性。） 六、課外探索： 太陽是神秘的，還有很多地方值得我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，課下繼續(xù)搜集關(guān)于太陽的資料，把資料編寫成以太陽為主題的小報。 【設(shè)計意圖】：目的是讓學(xué)生在課外能更多的去發(fā)掘太陽的知識，更進(jìn)一步揭開太陽神秘的面紗。 七、達(dá)標(biāo)練習(xí) 1、太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱（ ），大部分氣體是（ ），其次（ ） 2、太陽表面經(jīng)常出現(xiàn)（ ）、（ ）、（ ）。 八、作業(yè)布置 曬被褥有什么好處？