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1、從“師夷長技”到維新變法,課標要求及問題導航,一、鴉片戰(zhàn)爭后中國人學西方、求變革走過了怎樣的思想歷程？ 二、維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中有何作用？,整體感知,第一篇章 看世界 霧里探花 第二篇章 用西學 移花接木 第三篇章 變制度 殘花留香,一、“開眼看世界”--“霧里探花”（19世紀4050年代）,1.背景,A、清政府閉關鎖國導致閉目塞聽、愚昧無知。 B、程朱理學束縛人們的思想，不能解決民族危機。,2、開眼看世界的倡導者林則徐、魏源,比較項目,人物,林則徐,魏源,活動,代表書籍,主要觀點,影響,主持禁煙,設譯館、翻譯或編譯外國書報,編寫書籍,各國律例 四洲志,海國圖志,了解、研究世界
2、 情況,提出“師夷長技 以制夷”,引導人們關注世界形勢，對當時思想解放有啟迪作用。,自主學習 ：,,是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。 魏源海國圖志 ,3、影響 （ 探究 1：）,你知道“師夷長技以制夷”的意思嗎？林則徐、魏源主要向西方學習什么？學習西方的直接目的呢？他們的思想在當時起到了何作用？,二、洋務運動-----移花接木 1、背景（探究 ）2： 下圖反映了19世紀50年代，清政府面臨怎樣的內外形勢？在這種形勢下，你認為清政府會怎么辦？,,江南制造總局、福州船政局等,輪船招商局、湖北織布局等
3、,北洋、南洋、福建三水師,創(chuàng)辦京師同文館、派留學生出國,京師同文館的開設,京師同文館（1862年）,同文館招生風波,“胡鬧，胡鬧！教人都從了天主教！”,“未同而言；斯文將喪”,“孔門弟子；鬼谷先生 ”,鬼計本多端，使小朝廷設同文之館 軍機無遠略，誘佳子弟拜異類為師,“以中華之儒臣而為丑夷之學子 ”,,,,翰林院掌院院士、文淵閣大學士倭仁：“立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝天下之大，不患無才。如以天文、算學必須講習，博采旁求，必有神其術者，何必夷人？何必師事夷人？” 籌辦夷務始末 同治朝,同文館招生風波,溯自洋務之興，迄今二三十年矣。始由中外臣僚未得款要，議和議戰(zhàn)大率空言無補，
4、以致釀成庚申之變自定約以來，八載于茲，中外交涉事務，萬分棘手，臣等公同竭力維持臣等反復思維，洋人敢入中國肆行無忌者，緣其處心積慮在數十年以前，我則一無所知，徒以道義空談，紛爭不已 該大學士既以此舉為窒礙，自必別有良圖。如果實有妙策，可以制外國而不為外國所制，臣等自當追隨該大學士之后，竭其禱昧悉心商辦，用示和衷共濟，上慰宸廑。如別無良策，僅以忠信為甲胄、禮義為干櫓等詞，謂可折沖樽俎，足以制敵之命，臣等實未敢信。 1867年奕訢上書的奏折,,,,在我們這個社會里，做事極不容易。同治年間起始的自強運動，雖未達到目的，然而能有相當的成績，已經費了九牛二虎之力。倘若當時沒有恭親王（奕訢）等在京內主持，沒
5、有曾國藩、李鴻章、左宗棠在京外推動，那末，英法聯軍及太平天國以后的中國還要麻木不仁，好像鴉片戰(zhàn)爭以后的中國一樣。 蔣廷黻中國近代史,客觀評價,西人立國，育才于學堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此體也。輪船、火炮、洋槍、火雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步（意為：艱難勉強地跟著走），常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足恃歟？ ---鄭觀應盛世危言（1892年）,請根據上述材料概括鄭觀應的觀點？,洋務運動“中體西用”思想不能使中國走上獨立富強之路，必須還要學習西方的政治制度。,材料一 竊聞立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技
6、藝。 同治六年二月十五日大學士倭仁折,材料二 購買外洋器物，尤屬名正言順。始而演習，繼而試造，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。 曾國藩復陳購買洋船炮折（1861年）,1、材料一與材料二、三的主張有什么區(qū)別？他們的目的是否相同？ 2、材料三中“師夷長技”的實踐活動有哪些方面？達到自強的目的了嗎？產生了什么作用？,探究 4：,材料三 “中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器乃不能及”。他們提出“中學為體，西學為用” “師夷長技以自強”的思想。 歷史必修3教材,（2）代表人物：, 外國資本主義侵略的加深 西方資本主義思想文化和科學文化的傳入 民族資本主義和民族資產階級的產
7、生,（1）背景：,王韜 、鄭觀應,三、 維新變法思想----殘花留香（19世紀6090年代末）,1、早期維新思想（19世紀60年代）,,經濟上：主張發(fā)展工商業(yè),商戰(zhàn)救國； 文化上：主張興辦學校,學習西方自然科學知識; 政治上：主張實行君主立憲,（3）主張：,積極： 反映了資產階級的利益和要求，為康梁維新思想的形成奠定了思想基礎。,（4）評價：,局限： 沒有形成完整的理論，更沒有付諸行動。,2、康梁維新思想(19世紀90年代), 背 景： 政治上：民族危機加深,列強掀起瓜分中國狂潮 經濟上：民族資本主義經濟得到初步發(fā)展 階級上：資產階級隊伍的壯大 思想上：早期維新思想奠定基礎,（2）代表人物：
8、,,康有為 梁啟超 嚴復,,,材料:“上師堯舜三代，外采東西強國，立憲法，開國會，行三足鼎立之制，則中國之治強，計日可待” 思考:請結合教材和材料歸納其主張.,2、宣傳方式: 辦萬木草堂講學； 著書： 新學偽經考把歷代封建統(tǒng)治者所尊崇的古文經典斥為偽經;根本上動搖了封建統(tǒng)治的理論基礎 孔子改制考孔子是改革之師是民權、平等的倡導者,借助于孔子的權威來宣傳維新變法,1、思想主張:,向西方學習,立憲法，開國會,建立君主立憲制,,思想界之一大颶風 火山大噴火,康有為,1、封建勢力的強大： 2、資本主義發(fā)展不充分，資產階級力量不夠強大： 3、維新派沒有實權： 4、康有為本人的原因：,借助孔
9、子 依靠皇帝 宣傳反封建專制的維新變法思想,,（1） 、為維新變法提供了合乎傳統(tǒng)文化價值的理論依據，形成一次影響深遠的思想解放運動； （2）、維新派提倡西學，興民權，對封建專制制度和傳統(tǒng)觀念進行了沖擊，促進了中國人民覺醒，具有思想啟蒙的作用，為資產階級政治變革的實踐和民主思想的傳播打下了基礎； （ 3）、激發(fā)愛國思想和進步意義。,3、維新思想的意義,四、思考及再探索,抵抗派,洋務派,維新派,“開眼看世界”,“中學為體,西學為用”,維新變法,,,,器物階段,制度階段,,,,,,,,,小結: 從“師夷長技”到維新變法,鞏固練習,1.鴉片戰(zhàn)爭后，向西方學習的思想萌發(fā)，其主要目的是（） A. 重新
10、認識世界，尋求強國御侮之道 B. 學習外國先進技術，以發(fā)展資本主義 C. 學習西方先進的政治制度，改革中國的政治制度 D. 保持與各國的“友好關系”，以維護清朝統(tǒng)治,A,2、洋務運動之所以沒有達到“師夷長技以自強”的目的，是因為( ) A、沿用傳統(tǒng)的管理方式 B、局限于引進西方先進科技 C、外國資本的擠壓 D、沒有相對穩(wěn)定的“和平環(huán)境” 3胡適評價19世紀末的梁啟超為“革命第一大功臣，其功在革新開國之思想界”。這主要是因為梁啟超宣傳了（ ） A民主科學，自由平等 B民主共和，主權在民 C托古改制，變革維新 D開設議院，變法圖存,B,D,小試牛刀,研究性學習： 林則徐建議朝廷用關稅的十分之一制造船炮，以抵抗英國侵略者。道光帝對林則徐建議的朱批是：“無理！可惡！”“一派胡言”。 竊聞立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝。 光緒二十四年正月初三，李鴻章、翁同龢 、榮祿等人，奉光緒帝的命令接見康有為，詢問有關變法事項。頑固派重臣榮祿氣勢洶洶地教訓康有為說：“祖宗之法是不可變的！”,中國在向西方學習的過程中，為什么總會遇到眾多阻力？從中我們可以得到什么啟示？,謝謝指導,一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。 一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。,
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