《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》

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1、《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》 《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》是鄂教版五年級(jí)下冊第四單元的一篇課文，我說課的主要內(nèi)容是第一課時(shí)：香港、澳門回歸祖國。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容較少，編者的目的也是通過簡明而清晰地描述，讓學(xué)生感受偉大祖國不斷發(fā)展的歷程。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很容易授完，導(dǎo)致教師因教科書信息過少而無法把握教學(xué)。為了更好地開展本課的教學(xué)，我充分利用了多媒體課件，多媒體課件集聲、色、圖、像等于一體，對(duì)本課很適合，教學(xué)效果較好。 一、說教材 1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸以及香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義。 2、本節(jié)教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事，順利回歸說明，中

2、國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取，是進(jìn)行思想道德教育的最佳素材。 3、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：了解香港和澳門問題的由來、回歸的時(shí)間、意義以及“一國兩制”的提出和含義。 （2）過程與方法：通過教材有關(guān)香港、澳門回歸的歷史事實(shí)描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民才能真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛偉大祖國的情感。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：港澳回歸的時(shí)間和意義；“一國兩制”的內(nèi)容。 （2）難點(diǎn)：對(duì)“

3、一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。 二、說教法 1、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 1、教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體，把授課的重要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。 2、教學(xué)方法：圖示法、信息收集法、問題法、討論法等。 三、說學(xué)法 1、學(xué)習(xí)方法：新課程強(qiáng)調(diào)教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課主要以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。 2、能力培養(yǎng)： （1）培養(yǎng)學(xué)生通過多媒體充分獲取有效信息的方法。 （2）通過問題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題的能力。 四、說教學(xué)程序： 1、激情導(dǎo)入：多媒體放映香港順利回歸的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生通過錄像了解人民的喜慶心情

4、，由此導(dǎo)入新課教學(xué)。 2、學(xué)習(xí)新知： （1）關(guān)于香港問題、澳門問題的由來，事先吩咐學(xué)生搜集相關(guān)的資料，然后從中選出兩個(gè)，我?guī)椭薷?。兩個(gè)學(xué)生先后上臺(tái)讀出，而我用多媒體打出學(xué)生所讀的內(nèi)容，讓全班學(xué)生都通過多媒體認(rèn)識(shí)到此問題的由來。 [學(xué)生一：香港問題的由來。 香港問題是一個(gè)歷史遺留問題。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，強(qiáng)迫清政府簽訂“城下之盟”，先后通過三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行割讓和租借去的。 ①通過第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1842年強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，割占香港島。 ②通過第二次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1860年強(qiáng)迫清政府簽訂《北京條約》，割占了九龍半島（界限街以南

5、地區(qū)）。 ③1898年8月英國再度強(qiáng)迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行“租借”界限街以北、深圳河以南的九龍半島大片土地及附近水域的200多個(gè)島嶼（統(tǒng)稱“新界”），租期99年。到1997年6月30日期滿。 之后，人們通常將香港島、九龍半島和新界（包括沿海200多個(gè)島嶼）這幾部分地區(qū)通稱為香港。] 十分明顯，上述三個(gè)條約都是英國武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。 [學(xué)生二：澳門問題的由來。 澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土，它是葡萄牙政府采用不正當(dāng)?shù)氖侄握紦?jù)的。 ①行賄入居：1553年葡萄牙人以曬水浸貨物為由，賄賂廣東海道副使汪柏得以在澳門上岸居留。不久，葡萄牙人通過幫助廣東地方官府鎮(zhèn)壓

6、潮洲地區(qū)的兵變而獲準(zhǔn)在澳門筑室居住，澳門逐漸成為葡人在華的集中居留地。 ②納租盤踞：自1572年，廣東地方官員把葡萄牙人每年行賄的白銀500萬兩作為“地租銀”。這種租居關(guān)系一直持續(xù)到1849年，澳門由此變?yōu)槠咸蜒廊说淖饩拥亍? ③炮艦強(qiáng)據(jù)：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，葡萄牙政府認(rèn)為變澳門為自己的殖民地的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。1845年，狂熱的殖民主義者澳門第79任澳門總督亞瑪留上任。他一上任，即拒繳地租銀，并向澳門華人征收人頭稅。1849年，他竟驅(qū)逐清政府派駐澳門官員。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，澳葡當(dāng)局不斷擴(kuò)大在澳門半島的占據(jù)地界，并相繼強(qiáng)占凼仔、路環(huán)二島，基本上形成了今日的澳門區(qū)域。 ④“永久居留”，1886年

7、葡萄牙強(qiáng)迫中國簽訂了不平等的《中葡條約》，迫使中國正式承認(rèn)葡萄牙占領(lǐng)澳門的現(xiàn)實(shí)。葡萄牙獲得了對(duì)澳門的永租權(quán)，但仍然承認(rèn)澳門是中國領(lǐng)土，規(guī)定未經(jīng)中國方面同意，葡萄牙不能把澳門轉(zhuǎn)讓給其他國家。 ] 澳門問題遂成為歷史遺留的問題。但中華人民共和國成立后，一直明確要解決這一歷史遺留問題。 （2）我順勢轉(zhuǎn)入：從那時(shí)候起，我們喪失了兩顆璀燦的明珠，中國的領(lǐng)土完整受到了嚴(yán)重的破壞，所有的中國人心中都發(fā)出了悲痛的吶喊。在上個(gè)世紀(jì)20年代，中國著名詩人聞一多代表全中國人發(fā)出了吶喊，寫了著名的《七子之歌》。首先讓同學(xué)們分別用歌曲和詩朗誦形式表達(dá)詩人的憤怒！ 首先：5個(gè)（三女兩男）學(xué)生一起演唱《七子之歌》的《

8、澳門》篇。這首歌學(xué)生在音樂課學(xué)過，事前吩咐學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生演唱的時(shí)候，用多媒體播放這首歌的旋律，并打出這首歌的歌詞。 其次：我適時(shí)予以評(píng)點(diǎn)后，接著再請四個(gè)學(xué)生（兩男兩女）朗誦《七子之歌》的《香港》篇。當(dāng)然要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好。 [附《香港》詩： 我好比鳳閣階前守夜的黃豹， 母親啊！我身份雖微，地位險(xiǎn)要。 如今獰惡的海獅撲在我身上， 啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親?。∥铱奁?hào)啕，呼你不應(yīng)。 母親??！快讓我躲進(jìn)你的懷抱！ 母親，我要回來，母親！] 我及時(shí)總結(jié)：同學(xué)們表演得非常好。聞一多的兩首詩歌強(qiáng)烈地表達(dá)了香港、澳門人民盼望回到祖國大家庭的愿望。詩人用至真至圣至誠的文字，真情

9、流露，在詩的字里行間表現(xiàn)了游子對(duì)祖國深深的依戀和拳拳的情誼，也表達(dá)了廣大人民期望統(tǒng)一的心情。從詩歌中，我們體會(huì)到那時(shí)那刻的祖國正處于水深火熱之中。 （3）關(guān)于“一國兩制”的內(nèi)容。隨后，我巧妙導(dǎo)入：新中國成立后，隨著祖國的日益強(qiáng)大，如何解決港澳問題，多次被提到議事日程。請同學(xué)們討論：解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？（多媒體顯示問題） 學(xué)生分成四人小組討論，我肯定了學(xué)生的回答，然后總結(jié)： [1、武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，給港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來危害。 2、和平解決。和平的方式有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。] （多媒體演示

10、答案） 過渡到新知識(shí)點(diǎn)：兩種方法，當(dāng)然是第2種方法好。[要想和平解決香港和澳門問題，我們就必須照顧到香港和澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況，怎樣才能照顧到港澳的歷史和實(shí)際情況？]（多媒體顯示問題） 學(xué)生看書及展開討論后，自然過渡到“一國兩制”。 然后我講述 “一國兩制”的內(nèi)容。（課件展示“一國兩制”內(nèi)容） [“一國兩制”是鄧小平提出來的解決中國統(tǒng)一問題的構(gòu)想?！耙粐鴥芍啤钡幕緝?nèi)容是：在一個(gè)中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度；香港、澳門、臺(tái)灣是中國不可分割的組成部分，它們保持原有的資本主義制度長期不變，在國際上代表中國的只能是中華人民共和國政府?！耙粐鴥芍啤钡乃枷胍饬x：有利于祖國和平統(tǒng)一

11、；有利于現(xiàn)代化建設(shè)；有利于港澳臺(tái)社會(huì)穩(wěn)定。] （4）關(guān)于香港和澳門回歸祖國。 我充分利用多媒體課件展示中英、中葡談判的影像資料，尤其是同英國的談判是最考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和原則立場的，中英談判的成功為中葡談判的成功奠定良好基礎(chǔ)。 談判成功了，明確規(guī)定了香港和澳門回歸的時(shí)間。終于，經(jīng)過漫長的等待，詩人聞一多的心愿終于得嘗所愿，中國人先后在1997年7月1日和1999年12月20日迎來了香港和澳門的回歸，洗雪了百年恥辱，國人的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了。通過電視直播，我們親眼看到了祖國的統(tǒng)一向前邁進(jìn)了一大步，看到了回歸那激動(dòng)人心的一刻?，F(xiàn)在讓我們通過圖片重溫一下香港和澳門回歸那激動(dòng)人心的一天。 （多媒體

12、演示關(guān)于港澳回歸相關(guān)的眾多圖片，加以解說。） 3、檢測練習(xí)： （1）本課大家學(xué)了港澳的回歸，那么回顧中國近代歷史，想一想，英國政府和葡萄牙政府把香港主權(quán)交還給中國說明了什么？ （2）港澳的回歸，對(duì)你有什么觸動(dòng)？為了祖國明天更美好，我們今天應(yīng)該怎樣做？ 4、總結(jié)鞏固： 本課我們主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是港澳回歸祖國的時(shí)間和意義，二是“一國兩制”。中國還沒有完成最終的統(tǒng)一，臺(tái)灣問題還沒有解決，但黨和政府一直致力于推進(jìn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)。“一國兩制”在港澳的成功，為解決臺(tái)灣問題提供了很好的范例，我們希望最終看到中國的完全統(tǒng)一。 5、課外拓展：請你訪問你的長輩，把他們在香港、澳門回歸祖國那一激

13、動(dòng)人心的時(shí)刻感受記錄下來，整理成文。 五、說板書設(shè)計(jì)： 13 激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻 香港回歸 1997年7月1日 澳門回歸 1999年12月20日 香港、澳門回歸的歷史意義 洗雪百年恥辱 完成祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步 利用多媒體板書，把書本的內(nèi)容作一個(gè)概括，力求簡潔，這樣能夠幫助學(xué)生簡明扼要的理解書本的內(nèi)容。當(dāng)然，在板書的過程中，我注重了時(shí)間的恰當(dāng)性及板書的藝術(shù)性。 本課時(shí)設(shè)計(jì)理念：執(zhí)教中我本著“先學(xué)后導(dǎo)、自主合作、問題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持“愛、全、活、新”的原則，始終以學(xué)生為中心，在我的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、共同探討等教學(xué)手段，讓學(xué)生自己糾正錯(cuò)誤，得出科學(xué)結(jié)論。 教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，我的感受是每上一節(jié)課，就會(huì)有新的問題、新的啟示，如何更好地與孩子們交流和如何用好教材同樣重要，我想，我會(huì)不斷的探索，與新課程同行！