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1、第6課時用比例解決問題（2）教學內(nèi)容教材第62頁例6。靈師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延。韓愈送靈師教學目標知識與技能使學生能正確判斷情境中的兩種量是否是成反比例關(guān)系的量，并能利用反比例的意義解決實際問題。過程與方法使學生在經(jīng)歷解決問題的過程中，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀使學生學會從不同的角度思考問題，理解“算術(shù)法”與“比例方法”的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展多種策略解決問題的能力。重點、難點重點掌握用反比例知識解決問題的方法和步驟。難點能正確運用反比例知識解決有關(guān)問題。教法與學法教法對比教學，引導交流。學法理解分析、自主學習與合作交流相結(jié)合。教學準備多媒體課件。課題用比例解決問題（2）課型新授課
2、本節(jié)課教學是讓學生學會用反比例知識解決問題。教學開始，通過復習練習，讓學生對正、設(shè)計說明課時安排教學環(huán)反比例的意義有更深刻的認識，為新課學習奠定基礎(chǔ)。由于學生已學習了用正比例知識解決問題，兩種類型的題的解題思路相同。因此，教學中，讓學生通過獨立思考、小組交流來解決問題。引導學生總結(jié)用正、反比例知識解決問題的思路，使學生在新知探究中，解決問題的能力和歸納知識的能力得到提高。1課時導案學案達標檢測節(jié)下面各題中的兩種量是否成比例，成什么比例？（課件出示）（1）比例尺一定，圖上距離和實際距離。（2）工作總量一定，工作效率和工1.一批紙張，訂成20頁一本的練習本，能訂600本。如果訂成24頁一本的練習本
3、，能訂多少本？一、引入新課。作時間。（3）總路程一定，已行的路程和剩下的路程。學生完成復習練習，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。本。答案：解：設(shè)能訂x20600=24x（4）平行四邊形的面積一定，平行四邊形的底和對應(yīng)的高。上一節(jié)課我們學習了用正比例知識解決問題。今天，我們一起來學習用反比例知識解決問題。1.（1）課件出示教材第62頁例6。1.（1）學生觀看課x=500答：能訂500本。2.一堆煤原計劃每天燒3噸，可以燒72天，改進技術(shù)后，每天節(jié)省0.6噸，這堆煤可以燒多（2）這道題用以前學過的方法該怎樣解答？這種解答方法先求的是什么？指名學生回答。件，獲取相關(guān)信息。（2）列式解答：100525少天？答案解
4、：設(shè)這堆煤可以燒x天。二、自主探索，體驗新知。（3）這道題能用比例的知識解決嗎？=50025372=（3-0.6）x學生獨立思考后小組交流。=20天)x=90（4）學生獨立解答，指名板演。教先求原5天的總用電答：這堆煤可以燒師巡視，個別指導。量。90天。（5）為什么要列成積相等的式子？（3）學生小組交流3.同學們表演團體這里的積表示什么？用比例知識解答。操，原來排成24行，每指名學生回答。2.對比小結(jié)。(4)設(shè)原來5天的用行20人。隊形變化后，電量現(xiàn)在可以用x天。排成30行，每行多少我們學習了用正、反比例知識解決問25x=1005人？題，請比較一下，解決這兩類題的方法有x=1005/25答案：
5、解：設(shè)每行x什么異同？x=20人。學生小組交流匯報后教師小結(jié)：這(5)學生進一步明2420=30x兩類題都是用比例知識解答，解題思路相白所列式子的含義。積表x=16同；不同點：用正比例知識解決問題是根示是原來5天的總用電據(jù)比值一定列出比例，用反比例知識解決量。問題是根據(jù)積一定列出比例。2.學生小組交流用3.教師總結(jié)用比例知識解的思路：正、反比例知識解決問題答：每行16人。首先要判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例，然后找出相關(guān)量的對應(yīng)數(shù)值，最后的異同點。3.學生交流學習，掌根據(jù)正、反比例的意義列出等式解答。握方法。三、固練習。題。1.完成教材第62頁“做一做”第22.完成教材第64頁第5、8題。學生獨
6、立完成后集體交流訂正。教學過程中老師的四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。疑問：五、教學板書六、教學反思學生一般不習慣用比例方法，而習慣用算術(shù)方法解決問題。把學生從傳統(tǒng)的算術(shù)方法中釋放出來是教學的關(guān)鍵。因為習慣很難改變，一種新的思維方式需要時間來接受，所以對于用比例來解決問題必須在以后的課堂上經(jīng)常提到，改變他們傳統(tǒng)的思維習慣，也是為了和初中學習的新知識接軌。教師點評和總結(jié)：【素材積累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)。、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達成目標，便得摘心中描繪出目標達成后的景象；那么，夢想必會成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)。
人教版六年級下冊數(shù)學 用比例解決問題(導學案)
