人教PEP版英語四年級下冊Unit 1 單元概述與課時(shí)安排

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1、Unit1Myschool一、單元整體分析本單元是人教版英語四年級下冊的第一單元,單元話題是“Myschool.”本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校、校舍；場館的名稱及相應(yīng)的位置。共三個(gè)版塊:A部分,B部分和C部分。A、B部分呈現(xiàn)新知識點(diǎn),C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。共分六課時(shí)來學(xué)習(xí)。本單元A,B部分的Letslearn主要學(xué)習(xí)學(xué)校功能教室的名稱。Letstalk.以對話的方式引出重點(diǎn)句型。readandwrite部分呈現(xiàn)了本單元的四會單詞及句型,從中學(xué)會了正確的書寫格式。Letsspell部分,要求學(xué)生通過聽音、跟讀,理解字母組合“er”的正確發(fā)音。此外Look,askandanswer,Lets

2、do,Letsplay,Letssing,Letscheck和C部分的storytime則是通過多種多樣的活動,與School串聯(lián)起來,讓學(xué)生們在輕松愉快的情景中習(xí)得語言,運(yùn)用語言。在課堂教學(xué)中,首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),了解學(xué)生學(xué)情。然后圍繞本單元主題“Myschool”展開教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相關(guān),在組織語言教學(xué)時(shí)要注意設(shè)計(jì)生活化,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動,幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。鼓勵學(xué)生自編歌謠鞏固所學(xué)知識。本單元所需要掌握的詢問功能室的位置的句型“Wheresthe?Itsonthe.”在前面的教材中沒有集中涉及

3、,但是對于疑問代詞“Where”同學(xué)們并不陌生。詢問某人來自哪里的句型“Whereareyoufrom?”在三年級下冊教材中已經(jīng)學(xué)過。這個(gè)句型的表達(dá)對本單元的教學(xué)有一定的幫助。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀三會單詞teachersoffice；library；playground；computerroom；artroom；musicroom；firstfloor；secondfloor。能掌握四會單詞water；tiger；sister；computer；dinner。及四會句型“Thisisalibrary.Thatistheplayground.”。（2）能聽懂、會說Par

4、tA、B中Letstalk與Letslearn中的對話,并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。（3）能夠理解字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。（4）能夠理解Look,askandanswer,Letsdo,Letsplay部分的內(nèi)容,會唱歌曲“Ourschool”。（5）了解storytime的故事內(nèi)容。2.能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本單元的詞匯描述教室里的物品、設(shè)施。（2）能利用本單元的一些方位單詞及詞組描述學(xué)校教室、場館及其大致位置。（3）能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則,即在單詞中發(fā)短音/,并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。（4）會唱歌曲B.letssing中的歌曲“ourschool”。3.情

5、感目標(biāo)（1）能養(yǎng)成熱情、文明待客的好習(xí)慣,并能向客人以得體的方式介紹自己的學(xué)校。（2）通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生在不同的場合應(yīng)該遵守的公共道德。（4）注重合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思未來學(xué)校的大展宏圖。（5）通過唱歌,提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）詢問功能室在哪里的句型及一些功能室的名稱：Wherestheteachersoffice/library/playground/computerroom/artroom/musicroom?Itsonthefirstfloor/secondfloor.（2）讓學(xué)生熟練掌握“Thisis./Th

6、atis.”的用法。（3）掌握四會單詞：water；tiger；sister；computer；dinner。以及句子“Thisisalibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。（4）掌握句型“Isthis?/Isthat?”的不同用法,并能在語言環(huán)境中靈活運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握單詞library中輔音連綴的發(fā)音。（2）能夠區(qū)分this和that的發(fā)音,理解樓層用序數(shù)詞first,second表達(dá)。（3）能夠掌握四會單詞及兩個(gè)句型“Isthis?和Isthat”,并能正確區(qū)分和運(yùn)用。（4）掌握字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。（5）理解storytime的故事

7、內(nèi)容。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法和動作教學(xué)法。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分六個(gè)課時(shí)來教學(xué)。第一課時(shí)A.LetslearnA.letsdo第二課時(shí)A.LetstalkA.Look,askandanswer第三課時(shí)A.LetsspellB.Letssing第四課時(shí)B.LetslearnB.Look,askandanswer第五課時(shí)B.LetstalkB.Letsplay第六課時(shí)B.ReadandwriteB.LetscheckC.Storytime六、知識視窗英美國家對于樓層的不同表達(dá)方式floor一詞除了譯為“地板”,還可以解釋為“樓層”。但是英式英語和美

8、式英語存在差異。英式英語用thegroundfloor,thefirstfloor,thesecondfloor表示“第一、二、三層樓”；而美式英語中則用thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor表示“第一、二、三層樓”。依次類推,美國人說高于二層以上的建筑時(shí)要比英國人多一層。各功能室英語名稱多功能室：Multi-functionalHall檔案室：FilesRoom閱文室：File-readingRoom會議室：ConferenceRoom總務(wù)處:GeneralMaintenanceOffice校長室：PrincipalsOffice副校長室：Vic

9、e-principalsOffice校史展覽室：SchoolHistoryExhibitionRoom教工閱覽室：TeachersReadingRoom體育組：P.E.Office生物組：BiologyOffice化學(xué)組：ChemistryOffice數(shù)學(xué)組：MathematicsOffice各功能室英語名稱：英語組：EnglishOffice語文組：ChineseOffice音美組：Music&ArtOffice微機(jī)組：ComputerOffice復(fù)印室：CopyRoom心理咨詢室：PsychologicalConsultingOffice心理活動室：PsychologicalActivit

10、yRoom廣播室：BroadcastingRoom團(tuán)委學(xué)生會：YouthLeagueCommittee&StudentsUnion教務(wù)處：AcademicOffice教務(wù)主任室：DeanofAcademicAffairsDivision科研室：TeachingResearchSection(男廁：MensRoom)(女廁：LadiesRoom)一般疑問句一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes或no來回答的句子。其結(jié)構(gòu)是：系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞主語其他成分?如:AreyoufromEnglish你來自英國嗎？YesIamNoImnot是的。/不,我不是。Ishersisterdoingherhomeworknow你的妹妹現(xiàn)在正在做作業(yè)嗎？YessheisNosheisnt是的,她在。/不她沒有。Doesheworkinabank他在銀行里工作嗎？YeshedoesNohedoesnt是的。/不,他不是。Doyoulivenearyourschool你住的離學(xué)校近嗎？YesIdoNoIdont是的,近。/不,不近。CanyouspeakChinese你能講漢語嗎？YesIcanNoIcant是的,我能。/不,我不能。注意：一般疑問句一般讀升調(diào)()