《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》實(shí)踐反思

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1、浙江省2016年上半年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》實(shí)踐反思 實(shí)踐收獲 《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》是一堂設(shè)計(jì)制作課，使學(xué)生初步了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形狀、色彩等，這個(gè)課的重點(diǎn)是能掌握基本的折、疊、并用添畫(huà)等方法制作昆蟲(chóng)。難點(diǎn)是各種昆蟲(chóng)形象的設(shè)計(jì)。 在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)營(yíng)造一種生動(dòng)有趣的、具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，創(chuàng)設(shè)一種與親和的人際情境交融在一起的教學(xué)情境，能使學(xué)生積極主動(dòng)地、充滿(mǎn)自信地參與到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思考能力?！断x(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》這課，由于受條件的影響，教師不

2、可能在課堂上把各種昆蟲(chóng)帶進(jìn)教師讓學(xué)生欣賞，所以借助多媒體這個(gè)好幫手，能過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)蟋蟀的叫聲，在課上給學(xué)生創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺(jué)。首先讓學(xué)生閉起雙眼，老師播放一段昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生感覺(jué)自己仿佛已經(jīng)來(lái)到了昆蟲(chóng)的旁邊，然后給他們欣賞昆蟲(chóng)的圖片。當(dāng)學(xué)生看到電視里的各種昆蟲(chóng)時(shí)，仿佛自己已經(jīng)置身于其中了，激起了學(xué)生的興趣。 我在教學(xué)過(guò)程過(guò)多媒體音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色等，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，和學(xué)生一起探討卷，折，剪，貼等方法，使學(xué)生牢固掌握各種方法，并能熟練地運(yùn)用。通過(guò)對(duì)各種昆蟲(chóng)的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法。到最后展示作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生

3、的作品琳瑯滿(mǎn)目，也非常有創(chuàng)意。教學(xué)效果很不錯(cuò)。 問(wèn)題建議 1、 忽略了彩色紙?jiān)谕队皟x上面示范（折紙）沒(méi)有立體感，輪廓不清晰，導(dǎo)致畫(huà)面模糊，學(xué)生看不清楚。 2. 作品上，一部分學(xué)生都挑簡(jiǎn)單的毛毛蟲(chóng)做，這是本堂課的一個(gè)問(wèn)題，所以在選擇昆蟲(chóng)放在美麗大草原背景上時(shí)，我特地選擇了色彩各種不一樣的蟲(chóng)子展現(xiàn)在黑板上，螳螂、瓢蟲(chóng)、蝴蝶等煞是好看。還有幾個(gè)做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲(chóng)等，雖然有的做的不是很精美，但形象上還是很成功的。須在學(xué)生動(dòng)手能力上要多培養(yǎng)一下，讓他們平時(shí)多練習(xí)。還有我為了幫學(xué)生把作品展現(xiàn)在黑板上，而沒(méi)有能夠在學(xué)生制作時(shí)多加幫助和指點(diǎn)。 證明材料 在美術(shù)課程中結(jié)合、運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段,它將以生動(dòng)的表現(xiàn)形式、事半功倍的效果,使教學(xué)雙邊活動(dòng)得以?xún)?yōu)化。 備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。