《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《寓言四則》同步練習(xí) 新人教版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《寓言四則》同步練習(xí) 新人教版(共6頁(yè)DOC)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦專(zhuān)題22寓言四則同步練習(xí)1. 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A. 愛(ài)慕(m) 溉汲(j) 躇步跐蹈(ch)B. 庇護(hù)(b) 饒頭(ro) 舍然大喜(sh)C. 中傷(zhng) 強(qiáng)大(qing) 身亡所寄(w)D. 較量(jio) 崩墜(zhu) 聞而傳之(chun)【答案】B【解析】舍 (sh)4. 挑出并改正下面句子中的錯(cuò)別字。(1)他想知道自己在人間受到多大的遵重。（_）(2)這故事適用于那些愛(ài)暮虛榮而不被人重視的人。（_）(3)蚊子唱著鎧歌飛走了。（_）【答案】 (1). （1）遵：尊 (2). （2）暮：慕 (3). （3）鎧：凱【解析】注意辨析形似字。3.解釋下面句中
2、的加點(diǎn)詞。（1）家無(wú)井而出溉汲（_）（2）及其家穿井 （_）（3）得一人之使（_）（4）求聞之若此（_）（5）身亡所寄（_）（6）因往曉之 （_）（7）若屈伸呼吸（_）（8）只使墜（_）【答案】 (1). （1）從井里取水 (2). （2）待，等到 (3). （3）使喚 (4). （4）像 (5). （5）無(wú)，沒(méi)有 (6). （6）告知，開(kāi)導(dǎo) (7). （7）你 (8). （8）即使，縱使【解析】解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。此題要注意“亡”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“無(wú)，沒(méi)有”
3、的意思；“若屈伸呼吸”的意思是“你身體曲伸和呼吸”，“若”的意思是“你”。4.下面句子中含通假字的一項(xiàng)是（ ）A. 及其家穿井 B. 聞之于宋君C. 又有憂彼之所憂者 D. 其人舍然大喜【答案】D【解析】通假字，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。ABC三項(xiàng)中沒(méi)有通假字；D項(xiàng)中有通假字，“舍”通“釋”，解除，消除。故選D。5. 根據(jù)解釋?zhuān)瑢?xiě)出成語(yǔ)。傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。 （_）原指野獸的兇猛模樣。現(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。 （_）形容稱(chēng)心如意而自得其樂(lè)。 （_）目空一切，認(rèn)為世界
4、上無(wú)人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。 （_）【答案】 (1). 大模大樣 (2). 張牙舞爪 (3). 洋洋自得 (4). 不可一世【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，“洋洋自得”不能寫(xiě)成“揚(yáng)揚(yáng)自得”。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字,完成后面小題。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重,就化作凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像,問(wèn)道:“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō):“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨?wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō):“還要貴
5、一點(diǎn)兒?！焙髞?lái),赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,于是問(wèn)道:“這個(gè)值多少錢(qián)?”雕像者回答說(shuō):“假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送。”這故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說(shuō):“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。若說(shuō)不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹起喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō),自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都
6、較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過(guò)大人物,卻被小人物打敗的人。6. 赫耳墨斯和雕像者中,“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道:赫拉的雕像值多少錢(qián)?”如何理解句中的“笑”呢?7. 蚊子和獅子中,蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭,戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭,蚊子兩次吹喇叭的原因分別是什么?(1)戰(zhàn)斗前:(2)戰(zhàn)斗后:8. 請(qǐng)分別用一個(gè)成語(yǔ)概括兩則寓言的寓意。(1)赫耳墨斯和雕像者:_(2)蚊子和獅子:_9. 下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A. 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者是以神喻人,蚊子和獅子是以動(dòng)物喻人。B. 兩則寓言都采用了對(duì)話描寫(xiě)。C. 兩則寓言結(jié)構(gòu)相同,都是先敘述故事
7、,篇末點(diǎn)明寓意。D. 赫耳墨斯和雕像者構(gòu)思精巧,文章采用三問(wèn)三答的形式,這三問(wèn)三答略有變化,有起伏?！敬鸢浮?. 此“笑”揭示出赫爾墨斯內(nèi)心的驕傲,極傳神地表現(xiàn)了他輕視別人的心理活動(dòng)。 7. (1)分析敵我條件后,充滿必勝的信心。(2)得意忘形,炫耀自己的勝利。 8. (1). (1)自命不凡(或:妄自尊大) (2). (2)驕兵必?cái)?9. B【解析】6. 揣摩詞語(yǔ)內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來(lái)。當(dāng)然，有原文語(yǔ)句可借用的，也可借用原文語(yǔ)句。這里的“笑”揭示出赫爾墨斯內(nèi)心的驕傲，表現(xiàn)了他對(duì)其余的神的輕視。7.
8、此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語(yǔ)（句子）的，可首選原文中的詞語(yǔ)（句子）。文中蚊子一共吹了兩次喇叭。第一次是在戰(zhàn)斗前，它是在分析敵我條件后,充滿必勝的信心；第二次是勝利后，蚊子得意忘形，慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂(lè)。8. 本題考查學(xué)生對(duì)伊索寓言經(jīng)典名著的閱讀情況。解答此類(lèi)題需要學(xué)生平時(shí)多閱讀、多積累，了解作品的內(nèi)容和寫(xiě)作方法、主題思想等。赫耳墨斯和雕像者 諷刺那些愛(ài)慕虛榮，自高自大的人，可概括成語(yǔ)為：妄自尊大。蚊子和獅子告訴人們?nèi)魏螘r(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，可概括成語(yǔ)為：驕兵必?cái) ?
9、. 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，即可得出正確的答案。B.蚊子和獅子主要運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)。（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦
10、舍然大喜。10. 給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。身 亡 所 寄，廢 寢 食 者。11. 將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）只使墜，亦不能有所中傷。12. 本文主要使用哪種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象？杞國(guó)憂天者是個(gè)怎樣的人？13. “若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”一句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？14. 本文告訴了我們一個(gè)什么道理？“杞人憂天”現(xiàn)在成了一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)出它的意思。【答案】10. 身/亡所寄，廢/寢食者。 11. （1）天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣。（2）即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 12. 語(yǔ)言描寫(xiě)；膽小怕事，患得患失。 13. 反問(wèn)句；
11、突出強(qiáng)調(diào)了“天是不會(huì)塌下來(lái)”的結(jié)論，暗示杞國(guó)憂天地者的擔(dān)心是多余的。 14. 要消除沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂慮。“杞人憂天”比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂慮?！窘馕觥?0.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話的意思是：自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)
12、該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。11.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“耳”“亡”“只使”。12.此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的辨析和人物形象的分析。從“其人曰”“曉之者曰”等句子可以看出，文章主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)?！拌絿?guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”的意思是“杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便
13、整天睡不好覺(jué)，吃不下飯”，由此可以看出杞國(guó)憂天者的膽子之小。13.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答?！澳魏螒n崩墜乎”的意思是“怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢”，由此可知，這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，說(shuō)明天是不可能塌下來(lái)的。14.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。解答時(shí)，結(jié)合文章具體內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌，地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。這是庸人自擾，毫無(wú)根據(jù)地瞎擔(dān)心。這篇文章諷刺了對(duì)不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人?！拌饺藨n天”比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要的憂慮。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第22課《寓言四則》同步練習(xí) 新人教版(共6頁(yè)DOC)
