外研版三年級英語下冊教案 培訓資料

《外研版三年級英語下冊教案 培訓資料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《外研版三年級英語下冊教案 培訓資料（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研版三年級英語下冊教案?(最新) 外研版三年級英語下冊教案 (最新) 摘要 Ideal?is?the?beacon.?Without?ideal?,?there?is?no?secure?direction?;?without?direction?,?there is?no?life 20XX?年?XX?

2、月 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 外研版三年級下冊教案（共?45?課時） 外研版三年級下冊教案（共?45?課時）1 Module?1?Unit?1?It’s?the?ABC?songs3 第一課時?4 第二課時?4 第三課時?4 Module?1?Unit?2?My?favourite?colour?is?yellow.5 第一課時?5 第二課時?6 第三課時?6 Module?2?Unit?1?they’re?monkeys7 第一課時?7 第二課時?7 Module?2?Unit?2?That?man?is?short.8 第一課時?9

3、 第二課時?9 第三課時?10 Module?3?unit?1?I?like?football.10 第一課時?10 第二課時?11 Module3?Unit2?I?don’t?like?riding?bikes.12 第一課時?12 第二課時?13 Module?4?Food?Unit?1?Do?you?like?meat？14 第一課時?14 第二課時?16 Module?4?Unit?2?Does?Lingling?likes?oranges?17 第一課時?17 第二課時?17 第三課時?18 Module?5?Unit?1?She?goes?to?sc

4、hool?on?Mondays18 第一課時?19 第二課時?19 Module5?Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays?20 第一、二課時?20 第三課時?21 Module?6?Unit1?What?do?you?do?on?Sundays?21 第一課時?22 第二課時?23 Module?6?Unit?2?What?does?Lingling?have?at?school?23 第一課時?24 第二課時?25 Module7?unit?1?We?fly?kites?in?spring.25 外研版三年級英語下

5、冊教案?(最新) 第一課時?26 第二課時?27 Module7?Unit?2?It’s?warm?today27 第一課時?28 第二課時?29 Module8?Unit1?It’s?on?your?desk.29 第一課時?30 第二課時?31 Module8?Unit?2?Daming?flies?a?kite?in?the?park.31 第一課時?32 第二課時?33 Module9?Unit1?I’ve?got?a?new?book.33 第一課時?34 第二課時?35 Module?9?Unit?2?Has?Amy?got?a?bike?35

6、 第一課時?36 第二課時?37 Module10?unit?1?Here?is?a?red?hat.38 第一課時?39 第二課時?39 Module10?unit?2?She’s?got?an?orange?sweater.40 第一課時?41 第二課時?41 s Module?1?Unit?1?It’the?ABC?songs. 教學目標 1.知識技能目標：能聽說讀寫?26?個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小 寫字母。 2.文化目標：學習語句?What’s?your?favourite?song??It’s?the?ABC?Son

7、g. 3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重難點 1.聽說讀寫?26?個英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。 3.單詞句子：favourite song alphabet What’s?your?favourite?song? It’s?the?ABC?Song. 教學準備 準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。 預習要求 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 我會唱?ABC?字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。 教學過程 第一課時

8、 1.Greetings 2.導入。（5?分鐘） 3.?熱身活動：組內(nèi)復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英 文歌曲 我最喜歡的歌曲是：_______________________________________ 4.?小組內(nèi)按照?1—4?的順序練習問答句： What’s?your?favourite?song?It’s?the?ABC?song. 5.?小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊 答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。 6.?聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜 地聽；第三遍在心

9、里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱， 唱出我們的風采。 組內(nèi)練習，大聲唱出字母歌。 7.?比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列?26?個字母。 8.?將全班分為?4?組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。 第二課時 一、寫字母 1.?告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞 的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。 2.?每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的 字母時，把紙舉起來。 3.?看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征?小組討論 4.?大聲齊讀?What’s?

10、your?favourite?song??想一下問號的用法 5.?字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)膱D畫。 二、快樂小游戲 1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭 飾的同學（Play?a?game?of?looking?for?friends．For?example，B：A-B-C．Then?say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一 人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。 第三課時 (一)、我能行。 用?What’s?

11、your?favourite_______造句。 (二)、練習 1、聽一聽，讀一讀?唱一唱。 英語字母歌 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 2、想一想，連一連。 A?B?C?D?E?F?G?H?I?J?K?L?M?N?O?P?Q?R?S?T?U?V?W?X?W?Z Q?w?e?r?t?y?u?I?o?p?a?s?d?f?g?h?j?k?l?z?x?c?v?b?n?m 3、我有慧眼?說出它們的區(qū)別 C（G）?O（Q）?P（R?B）?N（W?M）?E（F）?N（V） 板書設計 Unit1?It’s?the?ABC?Song. What’s?your

12、?favourite…？ My?favourite…is…. Module?1?Unit?2?My?favourite?colour?is?yellow. 教學目標 1.知識技能目標：能聽說讀寫?26?個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小 寫字母。 2.文化目標：學習語句?What’s?your?favourite?colour? My?favourite?colour?is… 教學重難點 1.聽說讀寫?26?個英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體?,用英文書寫自己

13、的名 字。 3.單詞句子：colour?letter 教學準備 字母表 預習要求 寫字母 教學過程 第一課時 一、Warming?up:?1.?Sing?ABC?song. 二、Revisions: 1.?Recite?the?letters?together.?2.?Recite?the?letters?one?by?one. 3.?教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 4.?教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。 5.?快速讀出字母。 屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的

14、顏色表示?,?每出現(xiàn)一個字母?,?問 What’s?this??What?colour?is?it???f,?a,?v,?o,?u,?r,?i,?t,?e,?yes,?it’s?favourite.?My?favourite colour?is?red.?What’s?your?favourite?colour? 啟發(fā)學生用?It’s?….來回答問題。 三、New?lessons: 1.教師說：My?favourite?colour?is?….?問學生:?What’s?your?favourite?colour??啟發(fā) 學生用?It’s ….來回答問題，或者用?I?love?…來回

15、答（板書） 2.學習新單詞：love every 3.看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問， What’s?your?favourite?colour??Now?listen,?point?and?read.?(twice) 4.?Ask?the?kids?to?read?the?sentences?one?by?one. 5.?Ask?the?kids?to?talk?about?their?favourite?colour: My?name?is?….?My?favourite?colour?is?…. After?talking,?teach

16、er?says,?This?is?….?Her?/?His?favourite?colour?is?…. 第二課時 一、Play?the?game.Look?and?do. 二、Make?and?do. Make?your?name?card?and?line?up.學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。 三、Homework: 1.Listen?to?the?tape?3?times. 2.?Read?the?text?loudly.?3.?Prepare?Module?2. 第三課時 Module?1?復習 教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母?

17、A B C 教學過程： 1?讓學生領讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習冊 板書設計 Unit2 What’s?your?favourite?colour…？ My?favourite?colour?is…. 外研版三年級英語下冊教案?(最新) Module?2?Unit?1?they’re?monkeys 教學目標 （1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）進一步鞏固?What’s?this?It’s…/What?are?they?They’re…句型。 教學重難

18、點 變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用 英語進行交際的樂趣。 教學準備 英語卡片 教學過程 第一課時 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。 (二)?呈現(xiàn)新課 （Presentation） m 1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去?zoo?參觀：Good?morning,?I’m Jingjing.?Nice?to?meet?you.讓生也跟熊貓打招呼，復習?hello,I’?…,nice?to?meet?you

19、. 句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module?2?/Unit?1?They’re?monkeys 3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示 動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。 4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing?game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具， 大家猜一猜。 小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文 猜出，

20、在玩游戲的同時掌握單詞。 第二課時 s 6、Look?at?this?animal.What’this?(幻燈片出示：老虎) Yes.?It’s?tiger.?Look?at?it. （板書出示單詞：tiger. Ｉt’s?a?tiger..）教讀 ＯＫ，there?is?another?animal?coming.what’s?this?(獅子、大象，舉一反三) 幻燈片出示猴子圖片，look?at?the?animal，What?are?they?they’re?monkeys, 幻燈片出示熊貓圖片，Look?，it’s?panda, 7、Read?the?text

21、?with?partners.?Try?to?recite?the?dialogue.?展現(xiàn)課件，上面很清晰地 打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單 詞量）。 8、趣味操練?(Practice) （1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。 （2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然 后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：?Look?！It’ s?tiger.之后，請幾個能力較強的

22、學生說說手中動物玩具。 （3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學 生注意?What’s?this?It?’s…/What?are?they?They?’re…句型，教師請每組派兩名學 生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。 （4）做?Let’s?play?部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小 豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”， 讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學 生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。 9、課堂評價?(Assessment)做活動手冊練習。 10、擴展性活動(Ad

23、d-activities) 教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為?3—4?組，每組圍成一個 圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球 的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學 用?Look?！It’s…的句子來表述。 （三）表揚總結，結束全課。 （四）Homework:?抄寫本節(jié)課的單詞 板書設計 Unit1 What’s?this?? It’s… What?are?they? They’re… Mod

24、ule?2?Unit?2?That?man?is?short. 教學目標 （1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）學習新單詞：tall?short?small?thin?big?fat 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 教學重難點 新單詞：tall?short?small?thin?big?fat 教學準備 單詞卡 教學過程 第一課時 1、熱身復習。 a.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的句型。 b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種

25、動物的形態(tài)，在選 派代表在全班進行展示。 2、課文導入。 老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說:?It’s?big. 或者：?It’s?small. 3、課文教學。 a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動?1。 老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man?引導學生說：?That?man?is?tall. That?man?is?short.?接著，老師指著猴子說：?Look?at?the?monkey.?This?monkey?is thin.?That?monkey?is?fat. b.教授新單詞：thin?fat c.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽

26、錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學 生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。 第二課時 d.完成活動?3。 請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的?6?個熊進行描述。教師出示掛圖， 引導學生進行練習。 e.完成活動?4。 學唱?Old?MacDonald?has?a?zoo 播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。 播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。 讓學生跟著唱，并配上相應的動作。 f.完成活動?5。 Fat?and?thin g.學習寫活動?6?的字母。 學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。 指導學生書寫

27、。提醒學生逐以字母的正確順序。 4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 第三課時 Module2?復習 教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會寫字母、單詞 教學過程： 1?讓學生領讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習冊 板書設計 Unit2 tall?short?small?thin?big?fat Module?3?unit?1?I?like?football. 教學目標

28、 讓學生理解運用“I?like?…”?和?“I?don’t?like?…”兩個句型。 讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上 述五方面能力的培養(yǎng)。 教學重難點 “I?like?…”?和?“I?don’t?like?…” 教學準備 單詞卡 教學過程 第一課時 一．互致問候：唱英文歌《?Good?morning!》 以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。 二．準備活動： 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 游戲：mime?and?say. 老師帶領學生做游戲：mime?and?

29、say. 做游戲：mime?and?say. 通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。 三．學習單詞： basketballfootballtable?tennismorning?exercises 1. a.?教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分， 然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。 b.?老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生 快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活動。 2.游戲少了哪一個？ 出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？ 找一找少了那個詞。

30、 四．學習句型 學習“I?like?…”?和?“I?don’t?like?…”兩個句型 “ t t 1.?老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：?“?I?like football.”老師指著悲傷的臉說：?I?don’?like?football.”?教授“l(fā)ike,?don’?like”。 請學生反復操練句型。 2.?老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。 老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表 演更加形象生動。 第二課時 五．體會句子的整體運用，學習課文。 1.聽讀練習：

31、 指導學生自主學習句子。 “I?like?football.”“I?don’t?like?football.”等。 自主練習句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 “ t 出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“I?like?football.”?I?don’?like football.”等的句子。 猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。 通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。 3.看動作猜句子 教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 學生猜句子。 學生做動作，并組織游戲。 學生猜句子 4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜

32、歡的運動涂成紅色。 演示指導練習 一個學生說，一個學生做。 給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 六．課堂小結： 公布比賽結果。布置作業(yè)?。 回家后同爸爸媽媽談論這兩個句子。 板書設計 Unit1 I?like?…?basketball\football\table?tennis\morning?exercises, I?don’t?like?… Module3?Unit2?I?don’t?like?riding?b

33、ikes. 教學目標 1．知識目標： (1)掌握有關運動的詞匯：swimming,?skipping,riding?bikes (2)知道字母?EeFfGg?的寫法。 (3)鞏固學過的運動詞匯：football,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises. (4)鞏固學過的句型：“I?like?…?I?don’t?like?…” 2．能力目標： 能夠使用句型“I?like…/I?don’t?like…”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。 教學重難點 1．掌握有關運動的詞匯：swimming,?skipping

34、 2．能夠正確運用句型“I?like…”和“I?don’t?like…” 能夠正確運用句型“I?like…”和“I?don’t?like…” 教學準備 單詞卡 教學過程 第一課時 1．Warming?up Revision 教師出示運動圖片，進行問答； 外研版三年級英語下冊教案?(最新) T：?Which?sport??Ss：Football?,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises. T：Which?sport?do?you?like?and?don’t?like??S：… 2．N

35、ew?teaching?(1)教師出示一幅?swimming?的圖片 T：I?like?swimming?. 2.學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡?swimming 單詞?skipping?,?riding?bikes?的教法同上 3.?pratice 教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯 學生談論喜歡的運動 4.課堂作業(yè) 《活動手冊》 5.課文教學 播放錄音學生跟讀 學生齊讀課文 教授字母的寫法 完成《活動手冊》 6．Pratice 利用活動手冊?P13?的第二題，學生談論喜歡的 7．Homework 1.?抄寫單詞?swimming.?Skipping,

36、?riding?bikes. 第二課時 Module3?復習 教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母 教學過程： 1?讓學生領讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習冊 板書設計 Unit1 I?like?…?football,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises I?don’t?like?… 外研版三年級英語下冊教案?(最新) Module?4?Food?Unit?1?Do?you?like?meat？ 教學目標 1.

37、Get?the?students?to?master?the?following?words?and?sentences: meat,rice,noodles,fish,?milk. Do?you?like…??Yes,?I?do.?No,?I?don’t. 2.Get?the?students?to?use?the?sentence?patterns?to?ask?about?likes?and?dislikes. 3.Through?activities,?the?teacher?should?cultivate?the?students’?spirit?of?competitio

38、n and?cooperation. 教學重難點 The?mastery?of?the?new?words?and?sentences. 教學準備 單詞卡 教學過程 第一課時 Step1?Warm-up?Activities 1.?Greetings. 2.?Sing?a?song.(old?Macdonald?song) 3.?Have?a?competition?between?groups.?Step2?Presentation?and?Practice 1.?Yes,?I?do./?No,?I?don’t. (1)?Yes,?I

39、?do. T:?(熊貓頭飾)?I’m?a….?Look,?I’m?very?fat.(with?gestures)?So,?I?like?basketball.?Do you?like?basketball??S:?Yes…?T:?Yes,?I?do.?CAI—Yes,?I?do.?貼卡片?Yes,?I?do. (2)?No,?I?don’t. T:?Do?you?like…??S:?No…?T:?No,?I?don’t. (Have?the?students?answer?the?question.) CAI—No,?I?don’t..?貼卡片?No,?I?don’t. (3)

40、?Little?chant. T:?Follow?me,?Do,?do,?do.?Yes,?I?do. Don’t,?don’t,?don’t.?No,?I?don’t.(With?gestures) 2.New?words—meat,?rice,?fish,?noodles,milk?.. (1)?meat (2)?T:?Do?you?like?meat??(CAI?present?meat.) S:?Yes,?I?do./?No,?I?don’t. T:?What’?this??(CAI?present?noodle.)?S:?It’s?noodles. Let?many?

41、students?answer?the?same?question. T:?Do?you?like?noodles??S… Writing?on?Bb:?noodles. Read?after?the?teacher.?High—low?voice. T:?Point?to?the?bananas. 外研版三年級英語下冊教案?(最新) (3)?pear. T:?What?color?is?it??(Point?to?the?banana)?S:?It’s?yellow. T:?Any?other?yellow?fruits??(?With?gesture) S:?Pe

42、ar.?T:?What’s?this??What’s?that??S:… T:?Do?you?like?fish??Writing?on?Bb:?fish Read?after?the?teacher.?Point?to… (4)?milk T:?What?does?Ms?Li?like??Guess?with?“Do?you?like…?”?S:?Do?you?like…? T:?I?like?milk.?Do?you?like?milk??Ss… T:?milk,?can?you?read??Apple:?… T:?Anymore??S:?… T:?Do?you?like?

43、milk??Writing?on?Bb:?milk. Read?after?the?teacher.?Point?to… (5)?rice T:?(CAI?present?rice)?Are?they?meat? Ss:?No,?they?aren’t.?They’re?rice. Writing?on?Bb:?rice. Read?after?the?teacher.?Point?to… T:?rice,?rice,?do?you?like?rice??S:?Yes,?I?do. T:?rice,?rice,?do?you?like?rice??S:?No,?I?don’t.

44、 (6)?Fast?reaction. T:?Little?teacher.?Who?can?try? （叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。） (7)?Play?a?game.（大腦風暴） T:?Let’s?play?a?game.?Guess,?Stop?at?which?picture? （屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。） 3.Sentence:?Do?you?like…? T:?Do?you?like?pears?（接上面的游戲最后梨子停下來。）?Ss:… T:?Make?sentence.(Right?hand:?Do?you?l

45、ike…?Left?hand:?picture)?S… 貼卡片：Do?you?like T:?Magic?eyes. (手持一張圖片快速閃過，讓學生用?Do?you?like…?這個句型和他所看到的單詞聯(lián) 合成一個完整的句子。) Step3?Consolidation 1.?Play?a?game.?(猜卡通人物的喜好—屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用 句型?Do?you?like…?提問。猜對了，課件出示聲音:?Yes,?I?do.?反之：No,?I?don’t.) 2.?Output. (1)Listen?to?the?tape,?point?and?tick.?(

46、2)Check?the?answers.?(3)Listen?and?repeat. 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 第二課時 Step4?Task 1.?Chain?game. (1)T:?Boys?and?girls.?You?did?a?good?job.?Now,?let’s?play?a?game.?First,?who?wants?to play?with?me? (2)The?teacher?plays?with?students. (3)Let?the?students?play?the?gam

47、e.（老師手持秒表制造緊張氣氛） (4)T:?Which?group?is?the?winner? Step5?End 1.?Count?the?fruits. 2.?T:?Class?is?over.?Bye-bye,?boys?and?girls. 板書設計 Unit1 Do?you?like…??Yes,?I?do.?No,?I?don’t. 外研版三年級英語下冊教案?(最新) Module?4?Unit?2?Does?Lingling?likes?oranges? 教學目標 1、掌握有關水果食物的詞匯： 2、學會運用句型?Do

48、es?she?like….??Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 教學重難點 學會運用句型?Does?she?like….??Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 教學準備 單詞卡 教學過程 第一課時 （一）Revision: 請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學。 （二）Warmer: 1.教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些水果的英文名 稱。 2.教師指著香蕉說：This?is?a?banana.請學生重復句子。 3.以相同的方式介紹新單詞

49、：pear,orange,apple. 4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如： Pear,pear,pear,do?you?like?pears? （三）New?lesson: 1．教師拿著蘋果，對一位女生說：Do?you?like?orange?該女生回答： Yes,?I?do./No,?I?don?’t.接著教師指著該女生，問全班學生：Does?she?like?orange? 引導全班學生回答?Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Does?he/she?like…? 及其回答：

50、Yes,?he/she?does./No,?he/she?doesn’t. 3.出示掛圖，請學生聽?SB?Unit?2?活動?1?的錄音。放第一遍錄音時，請學生看著 圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些 4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。 5．放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。 6．請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答案。 7．繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。 8．二人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動?1?中不同人物的喜好進行問答。 第二課時 9．學生學習?Unit?4?活動?4?的

51、韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩 組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mm?mm?時學生可以做揉肚子的 動作，讀到第二段中的?No?時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 說對應的部分。 10．學生學習?Unit?2?活動?6?的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。 Homework: 1.聽錄音，朗讀?Unit?2?活動?1?的課文，并試著背誦。 2．把學過的語言：Does…like…?Yes,?he/she?does.No,?he/she?doesn’t.編排成韻詩， 演唱給教師和全班同學聽。

52、 第三課時 Module4?復習 教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母 教學過程： 1?讓學生領讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習冊 板書設計 Unit2 Does?she?like….??Yes,?she?does./No,?she?doesn’t. Module?5?Unit?1?She?goes?to?school?on?Mondays 教學目標 談論家庭成員的日常活動。 初步運用?She?goes?to?school?

53、on?Mondays. 理解重點詞匯。 學生要積極參與各種課堂學習活動。 教學重難點 掌握基礎詞匯，全體學生會說會運用?She?/he?goes?to?school?on?Mondays.?Dose?your mum?go?to?work?on?Saturdays? 教學過程 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 第一課時 1.?Warm-up Chant. I?like?cats.?(Meow-meow)I?like?dogs.?(Woof-woof) I?like?birds.?(Tweet-tweet)Do?you?like?them?t

54、oo? Yes,?we?do. 2.?Lead-in A.?Look?at?the?picture?and?think. What?does?the?yellow?cat?like??What?does?the?blue?dog?like? B.?理解語境：小狗在睡覺，小貓卻不停地問小狗問題，結果把小狗惹怒了。 C.?Listen,?point?and?say. 3.?Task?presentation Does?the?blue?dog?play?football?on?Mondays??No,?he?doesn’t. 小藍狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有。 那么接下來我們

55、看一下?Amy?三姐弟他們在星期一都做些什么吧。 4.?Text?learning A.?Listen,?point?and?find?“goes,?does”. B.?Listen,?point?and?say.?講解課文，并板書。 C.?Read?after?the?tape. 5.?Practice A.?Listen?and?say.?(P28) Amy?goes?to?school?on?Mondays.?Tom?doesn’t?go?to?school?on?Mondays. B.?Do?and?say.(P28) 6.?Task?completion Exer

56、cises. 7.?Summary?and?homework. A.?Read?the?text?3?times. B.?向同伴說說自己家人在星期一的活動。 第二課時 完成?unit1?活動?3。請學生邊看活動?3?的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿錄音，對表 現(xiàn)好的學生給予表揚。 完成?unit1?活動?4。請學生看圖，教師向?qū)W生講解活動要求：第一個學生小聲想 第二個學生講述自己在星期一的活動，其他三個學生一次向下一個學生轉(zhuǎn)述第一 個學生所說的話，第五個學生要把它聽到的句子說給全組聽，看看這個句子與原 句是否一致。請學生五人一組開展活動，部分小組上前展示。 完成?uni

57、t1?練習?1。請學生看圖，了解練習要求，并嘗試說出各幅圖中人物的活 動，然后播放錄音，請學生完整的聽一遍，再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音選擇 與之相對應的圖片，最后播放錄音，請學生兩人一組檢查答案。 完成?unit1?練習?2。請學生看圖，并讀出例句。 完成?unit1?練習?3。請學生看圖，寫出答案。 板書設計 外研版三年級英語下冊教案?(最新) Module?5 Unit?1?She?goes?to?school?on?Mondays. Amy?goes?to?school?on?Mondays. Tom?doesn’t?go?to?school?on?

58、Mondays. Module5?Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays? 教學目標 知識目標:掌握單詞和句子?Does?she/he.?” 及其回答?“Yes,?she?does/No,?shedoesn’t.” 技能目標:掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。 情感目標:培養(yǎng)學生的英語學習興趣。 教學重點 掌握單詞和句子?Does?she/he.?”及其回答?“Yes,?sh

59、e?does/No,?shedoesn’t.” 教學難點 掌握單詞和句子?Does?she/he.?”及其回答?“Yes,?she?does/No,?shedoesn’t.” 教學過程： 第一、二課時 Step1?Warm?up. 1.?Greetings. 2.?Review?words. Step?2?Study?new?words 1.?Study?new?words?by?the?small?blackboard 2.?Read?and?write?the?new?words Step?3?Study?sentence?patterns

60、 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 1.問學生星期一你去學校嗎？引出句型“Do?you?go?to?school?on?Mondays?” 2.“學生回答”引出“Yes,?I?do./No?I?don’t.” “ 3.問：?他/她星期一去學校嗎？”引出句型：Does?he/she?go?to?school?on?Mondays?? 引出“Yes?,she/he?does./No?she/he?doesn’t.” Step?4?Group?discussion 1.Two?students?make?a?dialogue A:你的媽媽星期六去上班嗎？ B：不，不上班

61、。 A:你的爸爸星期六去上班嗎？ B：是的，他上班。 2.?Stand?up?and?show?the?dialogue 第三課時 Step?5?Read?the?textbook 1.?The?teacher?led?to?the?student?reading?book. 2.?Readtogether. Step?6?Game “ 1.先找四個同學上講臺做對話。甲生：?Does?…?like?meat?”乙生：Yes，he?does. 丙生：No?,?he?doesn’t. 甲生：…，do?you?like?meat??丁生：yes.?I?do?/No?,I

62、?don’ t. Step7?Homework 1.?Write?the?new?words 2.?Review?the?text 板書設計 Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays? Do?you..? Yes,?I?do No,?I?don’t... Does?she/he?……? Yes,?he/she?does. No,?he/she?doesn’t. Module?6?Unit1?What?do?you?do?on?Sundays? 教學目標： 知識目標： 能聽懂、

63、會說：go?swimming,?play?football,?sleep,?ride?my?bike,?watch?TV,?on Sundays,?in?the?morning,?in?the?afternoon. 技能目標： 能聽懂、會說句子：What?do?you?do?....??及回答?I?play?football /sleep/ride?my?bike/watch?TV?on?Sundays/in?the?morning/?in?the?afternoon. 情感目標： 外研版三年級英語下冊教案?(最新) 敢于用應進行表達。樂于學習英語。 教學重難點

64、： 能運用?What?do?you?do...?詢問對方?做了什么，并回答。 教學過程： 第一課時 Step?1?Warm?up: 1、Greetings 用?Good?morning/Good?afternoon?等問候語跟學生打招呼。 （設計意圖:因為本課涉及到?morning?與?afternoon，所以最好能將這兩個單詞板 書，讓學生認讀。） 2、Read?a?chant. 3、Review A、利用課件復習詞組：play?football?,?play?basketball,?play?table?tennis,?ride?my?bike,

65、 go?swimming,?watch?TV B、復習檢查學生?Module5?課文的背誦情況。學生只要能理解意思能作答即可。 C、Play?a?game:火眼金睛 復習句型：I?go?swimming?on?Saturdays.并引出?Sunday,?in?the?morning,?in?the afternoon. Step2?課文導入： 老師出示“幸運?52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學生一周 游?7?天）。問學生把一周分為?5?天和?2?天，5?天代表（從星期一到星期五），這五 天你在哪里？引出短語“at?school”。另外?2?天代表（星期六和星期天

66、）。我們還 把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。 活動?1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍后，進 行調(diào)換。 活動?2：讓學生把這些活動按?in?the?morning/?afternoon?進行分類： t. 四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練 習句型：Do?you?…in?the?morning/?in?the?afternoon?Yes,?I?do.?/?No,?I?don’ 活動?3：雙簧表演：S1:?What?do?you?do?in?the?morning? S2:（做打籃球的動作）S3:?I?play?basketball?in?the?morning. 學生問老師?What?do?you?do?in?the?morning??老師做睡覺的動作教授?I?sleep?in?the morning. Step?3?learning 1、播放錄音，讓學生熟悉對話內(nèi)容，并跟讀幾遍。 聽錄音，跟讀課文。 2、問學生?Which?do?you?like?at?school?or?the?