九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)
《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)(12頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦曹劌論戰(zhàn)精彩開(kāi)篇詞在中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上,以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例有很多,像中國(guó)古代的淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn),中國(guó)近代的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等,都在中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上譜寫了輝煌的篇章。決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素究竟是什么?孟子說(shuō)得好:“天時(shí)不如地利,地利不如人和?!睕Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素在于人心的向背。這是一條放之四海而皆準(zhǔn)的真理。早在兩千多年以前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人們就悟出了這個(gè)道理,并把它寫進(jìn)了中國(guó)第一部編年體史書左傳里。走近曹劌論戰(zhàn),感悟圣賢先哲的智慧,你會(huì)覺(jué)得智慧的天空萬(wàn)里無(wú)云!學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解左傳及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景,把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想,理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。2.賞析曹劌和魯莊公兩個(gè)
2、人物形象,體會(huì)作品的藝術(shù)魅力,理解課文的主旨。3.學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。4.學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 疏通文意理結(jié)構(gòu)一、新課導(dǎo)入發(fā)生在春秋時(shí)期齊國(guó)和魯國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)曾經(jīng)得到毛澤東的高度評(píng)價(jià),說(shuō)它采用敵疲我打的方針,是以弱勝?gòu)?qiáng)的有名戰(zhàn)例。曹劌論戰(zhàn)就是談?wù)撨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的。在魯國(guó)的生死存亡之際,曹劌挺身而出,憑著其深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí),從容的風(fēng)度,為弱小的魯國(guó)贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。今天讓我們一起走進(jìn)課文,感受作品的藝術(shù)魅力。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈點(diǎn)課文中的生字詞。曹劌(gu) 小惠未徧(bin) 小信未孚(f) 又何間(jin)焉公與
3、之乘(chng) 長(zhǎng)勺(sho) 2.解釋課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)重點(diǎn)實(shí)詞肉食者鄙:鄙,鄙陋,這里指目光短淺。弗敢加也:加,虛夸,這里指以少報(bào)多。必以信:信,誠(chéng)實(shí),意思是對(duì)神說(shuō)實(shí)話。小信未孚:孚,為人所信服。神弗福也:福,賜福、保佑。公將鼓之:鼓,動(dòng)詞,擊鼓。既克:克,戰(zhàn)勝。望其旗靡:靡,倒下。(2)通假字小惠未徧?!皬獭蓖氨椤?,遍及。(3)古今異義犧牲玉帛 犧牲,古義:古代祭祀用的豬、牛、羊等。今義:放棄或損害一方的利益。小大之獄 獄,古義:案件。今義:監(jiān)獄。必以情 情,古義:以實(shí)情判斷。今義:感情。忠之屬也 忠,古義:盡力做好本分的事。今義:忠誠(chéng)。又何間焉 間,古義:參與。今義:中間,空間
4、或時(shí)間??梢砸粦?zhàn) 可以,古義:可以憑借。今義:可能、能夠。肉食者鄙 鄙,古義:鄙陋,這里指指目光短淺。今義:輕視,看不起。再而衰 再,古義:第二次。今義:又一次。(4)一詞多義間:肉食者謀之,又何間焉:參與。又間令吳廣之次所旁:暗地。故:公問(wèn)其故:緣故。彼竭我盈,故克之:所以。屬:忠之屬也:類。神情與蘇黃不屬:類似。有良田美池之屬:類。以:可以一戰(zhàn):憑借。必以情:按照。必以分人:把。伐:十年春,齊師伐我:興兵攻打。伐竹取道,下見(jiàn)小潭:砍伐。(5)詞類活用神弗福也:福,名詞用作動(dòng)詞,賜福。公將鼓之:鼓,名詞用作動(dòng)詞,擊鼓進(jìn)軍。(6)省略成分肉食者謀之,又何間焉?肉食者謀之,(君)又何間焉?乃入見(jiàn)
5、。(曹劌)乃入(宮)見(jiàn)(莊公)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”(曹劌)問(wèn)(莊公):“(君)何以戰(zhàn)?”必以分人。必以(之)分(于)人。對(duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。”(曹劌)對(duì)曰:“(此)忠之屬也??梢?之)一戰(zhàn)?!保?)成語(yǔ)一鼓作氣:比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁,一口氣把工作做完。轍亂旗靡:形容軍隊(duì)潰敗混亂。彼竭我盈:他們的勇氣已喪失,我們的士氣正旺盛。3.作者鏈接左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋,是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。史記和漢書藝文志都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國(guó)史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認(rèn)為是劉歆改編。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)初年人根據(jù)各諸侯國(guó)國(guó)史編成。記事起于魯隱
6、公元年(前722年),終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料,文字簡(jiǎn)練生動(dòng),尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件,又善于通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。4.背景鏈接長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景齊國(guó)襄公無(wú)道,在位時(shí)發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人,公子糾的母親是魯國(guó)人,他就逃到魯國(guó),公子小白則逃奔到莒。莊公8年(前686年)秋,齊國(guó)人殺死襄公,立公子無(wú)知,莊公9年(前685年)無(wú)知又被人殺死。于是,糾和小白爭(zhēng)著回國(guó)。小白設(shè)計(jì)先到,做了國(guó)君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國(guó)要?dú)⒐蛹m,打敗魯軍,并再次威脅魯國(guó),要求魯國(guó)殺公子糾。糾被殺后,齊軍就出動(dòng),在長(zhǎng)勺與魯軍會(huì)戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯
7、弱,但最終魯軍勝利,成為我國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。5.文體鏈接歷史散文也稱史傳文,它有國(guó)別、編年、紀(jì)傳三體。國(guó)別體:通過(guò)各國(guó)史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述,以完成對(duì)某一歷史進(jìn)程的敘述。國(guó)別體史書有國(guó)語(yǔ)和戰(zhàn)國(guó)策。國(guó)語(yǔ)是以記言為主,兼及記事;戰(zhàn)國(guó)策是以記事為主。編年體:即以時(shí)間為經(jīng),以事件為緯來(lái)敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好;不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。春秋左傳和資治通鑒都是編年體。紀(jì)傳體:即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對(duì)后世影響很大。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)讀通文意1.自學(xué)課文,疏通字詞,理解文意。2.
8、結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí),把握課文大意;3.小組合作,翻譯課文。解決個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)合作做到逐字逐句翻譯。注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。(二)整體感知1.跳讀課文,整理課文結(jié)構(gòu),全文可分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分的層次是怎樣的?【交流點(diǎn)撥】本文雖短,但能緊扣題旨“論戰(zhàn)”,運(yùn)用對(duì)話的形式,有條不紊,逐層展開(kāi),闡明曹劌是怎樣論戰(zhàn)的。全文共三段,每段為一部分。第一段,寫魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備??煞謨蓪樱旱谝粚樱◤拈_(kāi)始到“乃入見(jiàn)”)寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話,說(shuō)明曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因。第二層(從“問(wèn):何以戰(zhàn)?”到段末)寫曹劌跟魯莊公的對(duì)話,說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。第二段,敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程
9、,以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。第三段,寫曹劌論述魯國(guó)在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取勝的原因??煞謨蓪樱旱谝粚樱◤拈_(kāi)始到“故克之”)以“夫戰(zhàn),勇氣也”為根據(jù),提出要選擇“彼竭我盈”的時(shí)機(jī),以逸待勞發(fā)動(dòng)反攻,回答了為什么等待“齊人三鼓”而后“鼓”的問(wèn)題。第二層(從“夫大國(guó)”到段末)以“大國(guó)難測(cè),懼有伏焉”為根據(jù),提出作戰(zhàn)中必須時(shí)刻注意判斷敵方意圖,知己知彼,說(shuō)明了他“下視其轍,登軾而望之”之后才認(rèn)為可以追擊的原因。2.速讀課文理線索,這篇課文有幾條敘事的線索?【交流點(diǎn)撥】有兩條線索,一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn));一條是人物活動(dòng)的線索(請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)釋疑)。3.課文的題目是“曹劌論戰(zhàn)”,是記敘文還是議論文?【
10、交流點(diǎn)撥】這是一篇記敘文,全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容;第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò);第3段通過(guò)“敘”來(lái)“論”戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。四、板書設(shè)計(jì)將戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)論戰(zhàn)請(qǐng)見(jiàn)請(qǐng)問(wèn)參戰(zhàn)釋疑五、拓展延伸根據(jù)所學(xué)詞的詞義,找出能夠印證的成語(yǔ)。示例:“齊師伐我”師出無(wú)名,師出有名齊人三鼓(一鼓作氣)望其旗靡(所向披靡)彼竭我盈(惡貫滿盈)小信未孚(不孚眾望)第二課時(shí) 探究寫法悟剪裁一、新課導(dǎo)入本文記述的是春秋時(shí)期齊國(guó)魯國(guó)在長(zhǎng)勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。這次戰(zhàn)爭(zhēng),弱小的魯國(guó)打敗了強(qiáng)大的齊國(guó),其原因是什么,其奧妙何在,史書上是如何記載這一歷史事實(shí)的呢?這節(jié)課我們一起去回味這一段傳奇佳話。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流
11、1.“齊師伐我”的“伐”是什么意思?由“齊師伐我”的“我”字你悟出了什么?【交流點(diǎn)撥】“伐”是興兵攻打的意思。由“齊師伐我”的“我”字可以看出,記載這一史實(shí)的一定是魯國(guó)的史官,而且,齊國(guó)發(fā)動(dòng)的是非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),魯國(guó)是正義的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。2.曹劌的身份怎樣?你會(huì)用一句什么樣的詩(shī)句來(lái)評(píng)價(jià)他?【交流點(diǎn)撥】從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓,沒(méi)有官位,屬愛(ài)國(guó)君子吧,曹劌真是“位卑未敢忘憂國(guó)”啊!3.“肉食者謀之,又何間焉?”句中的“肉食者”指什么人?【交流點(diǎn)撥】“肉食者”,吃肉的人?!叭馐场痹诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上,食乃有肉
12、”。因此,“肉食者”,是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員。一般稱為“肉食者”,用以借指有權(quán)位的人。4.作戰(zhàn)地點(diǎn)選在哪里? 【交流點(diǎn)撥】長(zhǎng)勺,在魯國(guó)境內(nèi),地理?xiàng)l件對(duì)魯國(guó)有利。5.魯國(guó)獲勝后(“既克”),“公問(wèn)其故”的“故”是什么意思?從這個(gè)細(xì)節(jié)上可以看出魯莊公怎樣?照應(yīng)了上文的哪個(gè)句子?【交流點(diǎn)撥】“故”是原因的意思,戰(zhàn)爭(zhēng)取勝還不知獲勝的原因,由此可見(jiàn),魯莊公是一個(gè)平庸的國(guó)君,照應(yīng)了上文的“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”這個(gè)句子。6.曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)能獲勝的原因分析,可以用哪兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?【交流點(diǎn)撥】沖鋒要待“彼竭我盈”之時(shí),曹劌是要魯軍“以逸待勞”;追擊要選擇“轍亂旗靡”之時(shí),曹劌是要魯莊公能夠“知己知
13、彼”。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)文本探究1.閱讀第一段,探究下面的問(wèn)題:(1)“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”中的“遠(yuǎn)謀”二字是全文的關(guān)鍵詞,貫穿全文。從曹劌的這句話里可見(jiàn)他具有什么樣的品質(zhì)?【交流點(diǎn)撥】從曹劌的對(duì)答中反映曹劌關(guān)心國(guó)家大事和深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。(2)“何以戰(zhàn)”這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭(zhēng)的條件,突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢?【交流點(diǎn)撥】三方面:“衣食所安,弗敢專也,必以分人”;“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信”;“小大之獄,雖不能察,必以情”。(3)對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備,曹劌是如何回答的?為什么第三個(gè)準(zhǔn)備 “小大之獄,雖不能察,必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?
14、【交流點(diǎn)撥】前兩個(gè)方面的準(zhǔn)備,曹劌都予以否定民弗從也、神弗福也,第三個(gè)準(zhǔn)備,得到了曹劌的認(rèn)同,因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。(4)段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”有什么作用?【交流點(diǎn)撥】不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備,而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過(guò)渡,轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。2.閱讀第二段,探究下面的問(wèn)題:(1)曹劌是怎樣幫助莊公選擇恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)時(shí)機(jī)的呢?【交流點(diǎn)撥】戰(zhàn)斗剛開(kāi)始,不待齊軍疲倦,莊公就急于出戰(zhàn);當(dāng)魯軍剛獲勝,莊公又急于去追擊,曹劌阻止了莊公的過(guò)急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī),要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力的變化作出正確判
15、斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”,使得戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)“齊師敗績(jī)”和“遂逐齊師”的大好形勢(shì)。(2)遼闊的萬(wàn)里戰(zhàn)場(chǎng),作者為什么寫得如此簡(jiǎn)略?【交流點(diǎn)撥】第2段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況,作戰(zhàn)的過(guò)程寫得非常簡(jiǎn)略,突出寫了曹劌“謀”的作用,為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。3.閱讀第三段,探究下面的問(wèn)題:曹劌是如何回答魯莊公的詢問(wèn)的?【交流點(diǎn)撥】曹劌的回答有兩層意思:一是說(shuō)明為什么要選擇“齊人三鼓”的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊。 “彼竭我盈”四個(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。二是解釋他為什么在“下視其轍”、“登軾而望之”后才下令追擊,看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉”??梢?jiàn)曹劌考慮問(wèn)題周到,行動(dòng)謹(jǐn)慎,觀察仔細(xì)
16、,善于抓住時(shí)機(jī),故而奪取了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。(二)人物賞析再讀課文,探究下面的問(wèn)題:1.找出文中寫曹劌的句子,分析他是一個(gè)怎樣的人呢?(用“從中可以看出”的句式說(shuō)話)【交流點(diǎn)撥】課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見(jiàn),表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱情;曹劌問(wèn)戰(zhàn),表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn);曹劌參戰(zhàn),表現(xiàn)了他卓越的軍事才能;曹劌論戰(zhàn),表現(xiàn)了他過(guò)人的謀略。2.課文除了寫曹劌還寫了魯莊公,他又是一個(gè)怎樣的人呢?(用“從中表現(xiàn)了”的句式說(shuō)話)【交流點(diǎn)撥】課文集中表現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見(jiàn)識(shí)的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神靈的保佑”上,說(shuō)明他政治上無(wú)能;他急于求成,急于進(jìn)攻,說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但他
17、不是一個(gè)昏君,魯莊公備戰(zhàn)見(jiàn)曹劌,三問(wèn)三答,實(shí)事求是,虛心聽(tīng)取意見(jiàn);魯莊公作戰(zhàn)用曹劌,親自參與打仗,表現(xiàn)了他禮賢下士,任人唯賢;魯莊公戰(zhàn)后問(wèn)曹劌,不因勝而自喜,表現(xiàn)了他為求真知而不恥下問(wèn)。(三)主旨探究魯國(guó)能夠以弱治強(qiáng)的原因是什么?【交流點(diǎn)撥】政治清明,民心所向 (在政治上取信于民);上下團(tuán)結(jié) 君民一心 (團(tuán)結(jié)曹劌、知人善用);掌握策略、以逸待勞 (不盲目于強(qiáng)齊硬戰(zhàn));把握戰(zhàn)機(jī)、后發(fā)制人 (彼竭我盈、一招致勝)。(四)寫法探究1.課文的核心人物是曹劌,作者為什么還要寫魯莊公?【交流點(diǎn)撥】寫魯莊公是為了用對(duì)比映襯的手法,使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌的政治熱忱。從曹劌與魯莊公
18、的對(duì)比中,突出他的深謀遠(yuǎn)慮。2.本文詳寫了什么?略寫了什么?作者為什么要這樣安排?【交流點(diǎn)撥】本文重點(diǎn)在刻畫曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上的卓越才能,而不在記敘戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。因此,只詳寫曹劌分析戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過(guò),以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪?guó)取勝的原因。對(duì)雙方軍事部署、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)等則略寫或不寫。這樣當(dāng)詳則詳,當(dāng)略則略,詳略結(jié)合有致,使文章顯得中心突出,而又情節(jié)緊湊。四、板書設(shè)計(jì) 請(qǐng)見(jiàn)愛(ài)國(guó)熱情 曹劌 參戰(zhàn)卓越才能 遠(yuǎn)謀 論戰(zhàn)過(guò)人謀略 施行小惠、祈求神靈政治無(wú)能 急于求戰(zhàn)、急于攻擊軍事無(wú)知 魯莊公 急于備戰(zhàn),三問(wèn)三答實(shí)事求是、虛心聽(tīng)取 鄙 公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺禮賢下士、任人唯賢 戰(zhàn)后問(wèn)劌、勝而不喜為求真知,不恥下問(wèn)五、拓展延伸根據(jù)平時(shí)的積累說(shuō)說(shuō)歷史上那些以少勝多的戰(zhàn)例,并簡(jiǎn)要分析弱者取勝的主要原因是什么?【交流點(diǎn)撥】官渡之戰(zhàn)曹操2萬(wàn)殲袁紹70萬(wàn)余人赤壁之戰(zhàn)周瑜5萬(wàn)大敗曹操20余萬(wàn)淝水之戰(zhàn)張遼7千大敗吳軍10萬(wàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利主要的因素是天時(shí),地利,人和等。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
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