九年級語文下冊 第三單元 10《唐雎不辱使命》實(shí)用教案 新人教版(共6頁DOC)

上傳人:沈*** 文檔編號:147544011 上傳時間:2022-09-02 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?74.50KB
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1、最新資料推薦唐雎不辱使命教學(xué)目標(biāo)1識記文學(xué)常識,積累掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2揣摩通過在矛盾沖突和對比中表現(xiàn)人物性格的寫法。3學(xué)習(xí)唐雎這種不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神在今天的現(xiàn)實(shí)意義。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)積累掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)揣摩通過在矛盾沖突和對比中表現(xiàn)人物性格的寫法,準(zhǔn)確理解外交辭令中隱藏的“潛臺詞”。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入俗話說“人在屋檐下,不得不低頭”,但有一個人偏不這樣,他就是戰(zhàn)國時安陵國的使者唐雎。今天,我們就來看看他面對威武四方的秦王,是如何做到“人在屋檐下,偏偏不低頭”的。二、自主預(yù)習(xí)1背景資料戰(zhàn)國時期的最后十年,秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相

2、繼剪滅各諸侯國,前230年滅韓,前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國,秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵(秦人往往借遷移之名行滅國之實(shí)),由此引起安陵君派唐雎出使秦國一事。2知識鏈接戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理而成的一部國別體史書。全書載錄了戰(zhàn)國時各國政治、軍事、外交等方面的歷史事件,重點(diǎn)記錄了眾多謀臣策士的策論。3文體知識傳記是一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料,加以選擇性的編排、描寫與說明而成。包括一般的傳記、自傳、評傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄、年譜、小說化的傳記,等等。傳記和歷史關(guān)系密切,某些寫作年代久遠(yuǎn)的傳記常被人們當(dāng)

3、作史料看待。從創(chuàng)作方法看,有的傳記以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主,用語比較平實(shí),稱為“歷史性傳記”;有的傳記多用形象化手法,描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動的歷史背景等,以史實(shí)為依據(jù),但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫,稱為“傳記文學(xué)”。傳記一般不虛構(gòu),紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。4檢查預(yù)習(xí)(1)重難字唐雎(j)怫然(f)免冠徒跣(xin)以頭搶地(qing)韓傀(gu)休祲(jn)縞素(go)色撓(no)寡人諭(y)(2)通假字故不錯(cu)意也(“錯”同“措”,安放)倉(cng)鷹擊于殿上(“倉”同“蒼”,青色)(3)古今異義詞直休撓謝雖然徒易(4)一詞多義徒怒使與然(5)詞類活用且秦滅韓亡魏(動詞的使

4、動用法,使滅亡)請廣于君(形容詞作動詞,擴(kuò)充)輕寡人與(形容詞作動詞,輕視)伏尸二人,流血五步(均為動詞的使動用法,使伏,使流)天下縞素(名詞作動詞,穿喪服)(6)文言虛詞以之(7)文言句式判斷句此三子者,皆布衣之士也。(“者,也”表判斷。)省略句受地于先王,愿終守之。(句首省略主語“吾”。)倒裝句a受地于先王。(狀語后置,正常語序是“于先王受地”。)b請廣于君。(狀語后置,正常語序是“于君請廣”。)三、疏通文意1重點(diǎn)詞語解釋不辱使命:意思是完成了出使的任務(wù)。辱,辱沒、辜負(fù)。使:派遣,派出。謂曰:對說。欲:想。以:用。守:守護(hù)。易:交換。直:只,僅僅。怫然:憤怒的樣子。布衣:指平民。古代沒有官

5、職的人都穿布衣服,所以稱布衣。徒:光著。搶:撞。庸夫:平庸無能的人。士:文中指有才能有膽識的人。若:如果??c素:白色的絲織品,文中指穿喪服。色撓:神色變得沮喪。撓,屈服。諭:同“喻”,明白,懂得。者:原因。2重點(diǎn)句子翻譯(1)安陵君其許寡人!安陵君一定要答應(yīng)我??!(2)雖千里不敢易也,豈直五百里哉?即使是方圓千里的土地也不敢交換,更何況只是這五百里的土地呢?(3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。平民發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。(4)秦王色撓,長跪而謝之曰。秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說。(5)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全

6、下來的原因,只是因?yàn)橛邢壬?!四、合作探?一)初讀課文,整體感知1唐雎出使秦國的使命是_。文題的意思是_。答案示例:粉碎秦王妄圖吞并安陵君土地的企圖唐雎完成了自己出使的任務(wù)2唐雎出使秦國的原因是什么?答案示例:因?yàn)榍赝跆岢鲆源笠仔?,妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應(yīng),秦王不高興,所以安陵君派唐雎出使秦國。3秦王初見唐雎時,是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的?唐雎又是怎樣勸說秦王的?答案示例:秦王顯得很驕橫,以一種指責(zé)的語氣對待唐雎。唐雎以同安陵君保持一致的理由,義正詞嚴(yán)地反駁了秦王,有理也有禮。4秦王一開始接受了唐雎的勸告嗎?他有什么反應(yīng)?答案示例:秦王一開始沒有接受唐雎的勸告,而是怫然大怒

7、,并以“天子之怒”來威脅唐雎。(二)精讀課文,內(nèi)容探究1秦王說“滅韓亡魏”“以君為長者,故不錯意也”“逆寡人”“輕寡人與”,表現(xiàn)了秦王怎樣的性格特點(diǎn)?答案示例:表現(xiàn)了秦王的驕橫。他言辭奸詐,實(shí)際是恃強(qiáng)凌弱,不可一世,完全的強(qiáng)盜邏輯,根本不把其他人放在眼里。委婉中露出脅迫之意。2唐雎面對“天子之怒”,是什么反應(yīng)?這體現(xiàn)了唐雎的什么性格特點(diǎn)?答案示例:凜然不懼,針鋒相對,并以“士之怒”的例子以自比。這體現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴的英雄氣概和完成使命的責(zé)任感。3唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時,為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?答案示例:表明自己要效法他們,同時表達(dá)了要跟秦王斗爭到底的決心。4唐雎

8、以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請用自己的話簡要回答。答案示例:迫使秦王屈服;不辱使命,保全了安陵國。5“秦王色撓,長跪而謝之”的原因是什么?這對表現(xiàn)唐雎有何作用?答案示例:原因是秦王怕出現(xiàn)“伏尸二人,流血五步,天下縞素”的局面。從側(cè)面襯托了唐雎有勇有謀、膽識過人、忠心愛國的優(yōu)秀品質(zhì)。(三)品讀課文,句段賞析外交辭令往往委婉含蓄,意在言外,隱藏著豐富的“潛臺詞”,聽話者只有凝神諦聽,用心揣摩,方能領(lǐng)會說話者的真實(shí)意圖。試結(jié)合語境體會下列句子的“潛臺詞”。(1)秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里?!?2)此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于

9、天,與臣而將四矣。答案示例:(1)你最好是將你們的土地奉送給我,惹我發(fā)怒的話,你們國家可要遭殃了。(2)我將要效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。(四)熟讀課文,主旨探究本文的主旨是什么?答案示例:文章通過記敘唐雎出使秦國,與秦王進(jìn)行外交斗爭的經(jīng)過,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)秦的原因。文章也揭露了秦王驕橫欺詐、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的本質(zhì)。(五)賞讀課文,鑒賞評價本文是如何在矛盾沖突中展示人物性格的?答案示例:秦王嬴政在“滅韓亡魏”之后,雄視天下。“安陵君其許寡人”,這種命令式的口吻,既表現(xiàn)了他的強(qiáng)橫無禮,又表現(xiàn)了他對安陵君的輕蔑。當(dāng)唐

10、雎出使來秦,秦王便增加了脅迫威逼的氣勢:“且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也?!鼻赝跏褟?qiáng)凌弱,不可一世的嘴臉漸露猙獰:“而君逆寡人者,輕寡人與?”面對秦王的盛氣淫威,唐雎則寸步不讓,據(jù)理力爭:“雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”秦王被激怒,于是以“天子之怒”相威脅,而唐雎則針鋒相對,以“布衣之怒”奮起抗?fàn)帯T诩怃J的矛盾沖突中展示了人物的性格特點(diǎn)。(六)課外拓展,對比延伸閱讀下面的短文,分別概括唐雎和鄭同的性格特點(diǎn),說說同為勸諫君王,唐雎和鄭同的勸諫方式有何不同。鄭同北見趙王。趙王曰:“子南方之傳士也,何以教之?”鄭同曰:“臣南方草鄙之人也,何足問?雖然,王致之于前,安敢不

11、對乎?臣少之時,親嘗教以兵?!壁w王曰:“寡人不好兵?!编嵧驌崾盅鎏於χ唬骸氨烫煜轮严惨玻脊室獯笸醪缓靡?。臣亦嘗以兵說魏昭王,昭王亦曰:寡人不喜。臣曰:王之行能如許由乎?許由無天下之累,故不受也。今王既受先王之傳;欲宗廟之安乎?王曰:然。臣曰:今有人持萬金之財(cái),時宿于野,內(nèi)無孟賁之威,外無弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。今有強(qiáng)貪之國,臨王之境,索王之地,告以理則不可,說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具,其將何以當(dāng)之?王若無兵,鄰國得志矣?!壁w王曰:“寡人請奉教?!?選自戰(zhàn)國策趙策三,有刪改)答案示例:性格特點(diǎn):唐雎有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身、正氣凜然;鄭同有謀有略、善于辭令、機(jī)智聰慧,謙虛文雅。勸諫方式:唐雎針鋒相對,直言相諫;鄭同迂回曲折,委婉勸諫。五、課堂小結(jié)本文內(nèi)容精彩,情節(jié)完整,引人入勝;人物形象生動,秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭,唐雎的不畏強(qiáng)暴、英勇沉著,都寫得栩栩如生。六、練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。七、板書設(shè)計(jì)最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47

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