八年級(jí)物理下第六章《力和機(jī)械》同步練習(xí)

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1、八年級(jí)物理下 第六章《力和機(jī)械》 同步練習(xí) 6.1 怎樣認(rèn)識(shí)力 同步練習(xí) 1、人推車(chē)時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車(chē)的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。 2、物理學(xué)中，力的單位是 ，測(cè)量力的工具是 。 3、力的 、 、 稱(chēng)為力的三要素，因?yàn)? 。 4、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 5、下列

2、哪個(gè)物體最接近3N( ) A、一頭小牛 B、一塊磚 C、九年級(jí)物理課本 D、兩枚l元硬幣 6、下列物體的運(yùn)動(dòng)情況中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（ ） A、鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng) B、汽車(chē)在盤(pán)山路上勻速行駛 C、汽車(chē)減速上坡 D、火車(chē)在平直軌道上勻速運(yùn)行 7、甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A、甲仍靜止，乙被推開(kāi) B、乙受到的推力大于甲受到的推力 C、甲、乙將同時(shí)相對(duì)離開(kāi) D、乙受到甲的力，甲不受推力作用 8、拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了而石頭沒(méi)破，這是因?yàn)椋? ） A、雞

3、蛋比石頭受到的力大 B、雞蛋受到了力，而石頭沒(méi)有受力 C、雞蛋碰石頭，石頭受到了力，雞蛋沒(méi)受到力 D、雞蛋和石頭受到同樣的力，只是雞蛋易碎石頭不易碎。 9、關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、改變物體的狀態(tài) B、改變物體的形狀 C、改變物體的速度大小 D、改變物體的運(yùn)動(dòng)方向 10、在下列現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ） A、守門(mén)員把射來(lái)的足球抱住 B、從飛機(jī)上投下的救災(zāi)物質(zhì) C、物體在斜面上勻速下滑 D、汽車(chē)在彎路上勻速轉(zhuǎn)彎 11、拋起的皮球落向地面，下列說(shuō)法中正確的是（

4、 ） A、地球吸引皮球，但皮球不吸引地球 B、只有皮球吸引地球 C、地球吸引皮球，同時(shí)皮球也吸引地球 D、地球不吸引皮球，皮球也不吸引地球 12、用繩子提魚(yú)，魚(yú)受到幾個(gè)力的作用？試說(shuō)出這些力的施力物體并畫(huà)出力的示意圖。 13、畫(huà)出下列力的示意圖： (1)在水平桌上的書(shū)對(duì)桌面的壓力； (2)用50N沿水平方向推桌子的力。 6.2 怎樣測(cè)量和表示力 同步練習(xí) 1、乒乓球掉在地上，馬上會(huì)彈起來(lái)，使乒乓球由下而向上運(yùn)動(dòng)的力是 ，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。 2、放在桌面上的蘋(píng)果 (填“會(huì)”或“不會(huì)

5、”)發(fā)生形變。蘋(píng)果對(duì)桌面的壓力實(shí)質(zhì)是 。 3、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就 。它有一個(gè)前提條件，該條件是 ， 就是根據(jù)這個(gè)道理制作的。 4、如圖所示，把彈簧測(cè)力計(jì)放置在光滑水平桌面上，在掛鉤和圓環(huán)上分別加4N的拉力，且這兩個(gè)力的方向相反并在一條直線(xiàn)上，則此彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（ ） 5、關(guān)于彈力的敘述中正確的是( ) A、只有彈簧、橡皮筋等這類(lèi)物體才可能產(chǎn)生彈力 B、只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力 C、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無(wú)限大 D、彈力的大小只與物體形變

6、的程度有關(guān) 6、下列哪個(gè)力不屬于彈力( ) A、繩子對(duì)重物的拉力 B、萬(wàn)有引力 C、地面對(duì)人的支持力 D、人對(duì)墻的推力 7、用天平和彈簧測(cè)力計(jì)分別在月球上和地球上稱(chēng)量同一物體的質(zhì)量和重力，稱(chēng)量的結(jié)果為（ ） A、天平和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)都不同 B、天平示數(shù)相同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同 C、天平示數(shù)不同，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同 D、天平和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同 8、用手捏一個(gè)玻璃瓶，玻璃瓶會(huì)發(fā)生彈性形變嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究一下。 9、在彈簧測(cè)力計(jì)下掛著 一個(gè)金屬塊，金屬塊靜止，請(qǐng)照彈簧測(cè)力計(jì)上示數(shù)在下圖

7、上畫(huà)出金屬塊受到的重力和拉力的示意圖。 6.3 重力 同步練習(xí) 1、宇宙間任何兩個(gè)物體之間都存在著互相吸引的力，這個(gè)力就是 ，月亮能繞地球運(yùn)動(dòng)而不跑掉就是受到 作用的結(jié)果。 2、蘋(píng)果從樹(shù)上下落，是因?yàn)槭艿? 力的作用，它的運(yùn)動(dòng)方向就是 力的方向，我們把這個(gè)方向叫 。 3、重力與物體的 有關(guān)系，這個(gè)關(guān)系用公式表示為 ，用文字?jǐn)⑹鰹椋? 4、吊在天花板下的電燈受到 個(gè)力的作用。

8、 和 是施力物體， 是受力物體. 5、 30N可能是下列哪一個(gè)物體的重力？（ ） A、一位中學(xué)生 B、一輛汽車(chē) C、一塊橡皮 D、一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包 6、一課本的質(zhì)量是0.3 kg放在桌面上，課本所受的重力大小和施力物體是（g取10N／kg) （ ） A、0.3N, 地球 B、03N，課本 C、3N, 地球 D、3N, 桌面 7、下面關(guān)于重力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) A、地球上的所有物體都受重力的作用 B、重力作用不需要地球與物體相互接觸 C、玩具“不倒翁”不倒就是重力

9、作用的結(jié)果 D、走鋼絲的運(yùn)動(dòng)員，手中都握有一根長(zhǎng)桿是表演的需要 8、如果沒(méi)有重力，下列哪種現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生( ) A、就不會(huì)有“人往高處走，水往低處流”這一諺語(yǔ)了 B、玻璃杯擲到地上不會(huì)破碎 C、傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義 D、“登天”不再是一件難事了 9、月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，并且這個(gè)引力是地球的1/6，一個(gè)在地球上能搬動(dòng)100N重的物體的人，在月球上能搬動(dòng)( ) A、大于600N重的物體 B、小于600N重的物體 C、等于600N重的物體 D、無(wú)法確定 10、一個(gè)質(zhì)量是50kg的同學(xué)，他重多少?如

10、果要把他抱起來(lái)，你所用的力至少是多少牛?(g取10N／kg) 11、小紅在家設(shè)計(jì)制作了一個(gè)儀器(如圖12.1-1)，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部O點(diǎn)釘一釘子，在釘子上系一根細(xì)繩，繩子的下端吊一小石子。 回答：這個(gè)儀器的可能用處是什么?原理是什么？ 6.4 探究摩擦力的大小 同步練習(xí) 1、學(xué)習(xí)過(guò)摩擦力，我們一起來(lái)總結(jié)一下摩擦力產(chǎn)生的條件：①兩個(gè)物體要 ，②兩個(gè)物體要 。 2、騎自行車(chē)時(shí)，如果遇到情況，需要緊急剎車(chē)，我們一般會(huì)用力捏剎車(chē)，車(chē)才會(huì)很快停下來(lái)，這說(shuō)明

11、 。 3、在粗糙水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，受力情況是（ ） A、不受力的作用 B、只受重力的作用 C、只受重力、支持力的作用 D、受到重力、支持力、牽引力、摩擦力的作用 4、在家里浴室中，為防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施錯(cuò)誤的是（ ） A、浴室地面應(yīng)鋪上帶有凹凸花紋的地磚 B、人沐浴時(shí)穿的拖鞋帶有凹凸花紋 C、腳底下放一條毛巾 D、穿上平底的塑料拖鞋 5、下列情形中，摩擦力需要大點(diǎn)兒比較好的是( ) A、汽

12、車(chē)輪與公路之間的摩擦 B、滑雪板與雪地之間的摩擦 C、蹺蹺板與支撐軸之間的摩擦 D、寫(xiě)字的粉筆與黑板之間的摩擦 6、如圖所示，用水平力F將一木塊壓在豎直墻上保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、水平力F與木塊所受到的重力是一對(duì)平衡力 B、水平力F與木塊所受到的摩擦力是一對(duì)平衡力 C、若水平力F增大，則木塊所受到的摩擦力也隨著增大 D、木塊受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力 7、行車(chē)是我們熟悉的交通工具。從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到有關(guān)摩擦知識(shí)。例如： A、輪胎上刻有花紋 B、車(chē)輪做成圓形 C、在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油 D、腳踏板凹凸不

13、平 E、剎車(chē)時(shí)用力捏閘 F、車(chē)軸處裝有滾珠 G、車(chē)的把手上有凹槽 ⑴上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫(xiě)各選項(xiàng)前的字母） 通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大磨擦的是 ； 通過(guò)增大壓力而增大磨擦的是 ； 通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小磨擦的是 ； 通過(guò)使接觸面彼此分離而減小磨擦的是 ； ⑵ 請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：假如沒(méi)有摩擦，自行車(chē)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。 6.4探究杠桿的平衡條件 同步練習(xí) 1、下列

14、物件中不能看成杠桿的是( ) A、筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋 2、杠桿的平衡條件是 ；如果分別用不同方向的三個(gè)力作用于杠桿的A點(diǎn)，都能使圖12.4-2所示的杠桿平衡，那么最小的力是 。 3、關(guān)于杠桿以下說(shuō)法正確的是（ ） A、省力的杠桿一定省距離 B、不省力的杠桿一定費(fèi)力 C、平衡的杠桿給它一個(gè)作用力，杠桿平衡一定破壞 D、是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿由動(dòng)力臂和阻力臂的大小而決定的。 4、在如圖所示，屬于省力杠桿的是（ ） 5、一根杠秤，如果秤砣被磨損掉一部分，用它稱(chēng)得的質(zhì)量將比物體的實(shí)際

15、質(zhì)量（ ） A、偏大 B、偏小 C、相等 D、無(wú)法比較 6、如圖所示，是自卸車(chē)的示意圖，車(chē)廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是（ ） A、B 點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施的力是動(dòng)力，貨物重力是阻力 B、B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂前部可省力 C、C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂后部可省力 D、C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂的前部可省力 7、如圖所示用羊角錘拔釘子，羊角錘可看作一個(gè)杠桿，在圖上標(biāo)出支點(diǎn)O的位置，已知手握在木柄A點(diǎn)，所用的力跟木柄垂直，在圖上畫(huà)出動(dòng)力、阻力、阻力臂.

16、 8、如圖12.4-5，一個(gè)圓柱形質(zhì)地均勻的桶重400N，直徑1m，要把它推上一個(gè)高20cm的坎，此時(shí)這個(gè)桶就可以看成是一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是 ，O點(diǎn)為重心。如果要用最小的力把它推上坎，應(yīng)如何使力，在圖上把它畫(huà)出來(lái)，并算一算，這個(gè)最小的力應(yīng)是多少？ 6.5 探究滑輪的作用 同步練習(xí) 1、升旗的時(shí)候，我們看到旗手用力向下拉繩子，旗就升上去了，這是因?yàn)槠鞐U頂有一個(gè) 。這個(gè)事例告訴我們，這種簡(jiǎn)單機(jī)械能夠改變 。 2、下面能夠省距離的簡(jiǎn)單機(jī)械是( ) A、定滑輪

17、 B、動(dòng)滑輪 C、輪軸 D、斜面 3、在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡(jiǎn)單機(jī)械，其目的在于( ) A、省力 B、省距離 C、改變力方向 D、工作的方便 4、如圖12-41所示，通過(guò)定滑輪勻速提起重物G時(shí)，向三個(gè)方向拉動(dòng)的力分別為F1、F2、F3，則這三個(gè)力大小關(guān)系為（ ） A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一樣大 5、如圖12.5-2是沒(méi)有組裝的滑輪組，如果用它來(lái)提升重物， 請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代表繩子畫(huà)出最省力的組裝方法。 6、如圖12.5-3是工人師傅搬運(yùn)重物時(shí)經(jīng)常采用的方法， 其中利用的物理知識(shí)有： 。 其目于 。 7、如圖12.5-4，圖中的滑輪是 滑輪，如果重物重為 100 N(滑輪重不計(jì))，則拉力F＝ N，分析一下，這樣使用滑輪的好處在哪里? 8、如圖所示，現(xiàn)要利用一滑輪組將一汽車(chē)水平拉動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出最省力的繞法。 6