沙坪壩區(qū)高三上學期語文一模試卷

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1、沙坪壩區(qū)高三上學期語文一模試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2019高三上長春模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 《世說新語》是一部“詩性之書”。此書通篇體現(xiàn)了和諧與包容，有一種海納百川的大氣度、大風流，作者的目光是別有賞會的那種，但凡體現(xiàn)了人的主觀能動性、主體創(chuàng)造性以及自我超越性，作者無不報以同情的理解，予以真心的欣賞和傳神的描繪，這使得無論何時何地的讀者，只要開始閱讀這本書，總會產(chǎn)生一種的親切感，進而走進一個的史詩性畫卷。 它又猶如一部

2、“沙之書”，洋溢著一種獨特氣息。從整體上看，它的結構是一種既以時序為經(jīng)、人物為緯，又以三十六門敘事單元為綱、具體事件為目的雙重“網(wǎng)狀結構”。這樣就使文本形成了一個無論是在歷史維度還是在文學維度都遙相呼應、氣脈貫通的“張力場”。 每則故事基本都有一個中心人物，作者的意圖，大概可能是想一個具體人物中心，組成一條相對獨立的“故事鏈”，以此呈現(xiàn)人物的音容笑貌的目的。條目與條目之間， ， 既留下了大量的“空白”，又可獨立欣賞。對此有人 ， （ ）未嘗沒有受其影響。 （1） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)捻検牵? ） A . 作者的意圖，大概是想圍繞一個具體人物為中心，組成一條

3、相對獨立的“故事鏈”，以此呈現(xiàn)人物的音容笑貌。 B . 作者的意圖，大概是想以一個具體人物為中心，組成一條相對獨立的“故事鏈”，以此呈現(xiàn)人物的音容笑貌。 C . 作者的意圖，大概可能是想以一個具體人物為中心，組成一條相對獨立的“故事鏈”，以此呈現(xiàn)人物的音容笑貌。 D . 作者的意圖，大概是想以一個具體人物為中心，組成一條相對獨立的“故事鏈”，以此呈現(xiàn)人物的音容笑貌的目的。 （2） 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 后世小說如《水滸傳》《儒林外史》的布局結構“雖云長篇，頗同短制” B . 但后世小說如《水滸傳》《儒林外史》“雖云長篇，頗同短制”的布局結

4、構 C . 后世小說如《水滸傳》《儒林外史》“雖云長篇，頗同短制”的布局結構 D . 但后世以“雖云長篇，頗同短制”布局結構的小說《水滸傳》《儒林外史》 （3） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 近在咫尺波詭云譎藕斷絲連不以為意 B . 咫尺天涯波詭云譎拖泥帶水不以為然 C . 咫尺天涯波瀾壯闊拖泥帶水不以為意 D . 近在咫尺波瀾壯闊藕斷絲連不以為然 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2018高二上黑龍江月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 近期的中美貿(mào)易爭端已經(jīng)引起了全世界的廣泛關注，作為兩個最大的經(jīng)濟體，中美兩國之

5、間的經(jīng)貿(mào)摩擦對于全球貿(mào)易具有舉足輕重的影響。其中對中美兩國的共同重要貿(mào)易伙伴——歐盟的影響不容忽視。 美國為了加強對華貿(mào)易戰(zhàn)的效果，需要聯(lián)合歐盟、日本等盟國對中國進行多邊共同施壓，使美國對華貿(mào)易戰(zhàn)更加有效。目前美國政府暫時豁免對歐盟的鋼鋁關稅，但美國是以歐盟在未來40天內(nèi)要滿足諸多苛刻條件為交易。它要求歐盟與美國合作在世界貿(mào)易組織（WTO）框架下對中國的“貿(mào)易扭曲”政策提起申訴。美國國內(nèi)對于這種施壓方式也更為認可。在美國國內(nèi)，那些出于自身利益反對貿(mào)易戰(zhàn)的利益集團，大多也主張美國與歐盟等各方聯(lián)合對華貿(mào)易施壓，這樣就能有效降低美國單方面遭受中國貿(mào)易報復的損失。 為了應對這種局面，中國需要積極加

6、強與歐盟在貿(mào)易問題上的合作。在應對美國的貿(mào)易壓力方面，中國應與歐盟抱團取暖而非被美國各個擊破。中歐雙方互為重要貿(mào)易伙伴，中國是歐盟的第二出口市場和第二大進口市場。2016年，中歐貿(mào)易總額為5470億美元左右，其中中國出口3390億美元，進口2080億美元。雖然中歐之間也存在貿(mào)易逆差，不過這主要是雙方的貿(mào)易結構和生產(chǎn)鏈不同造成的，體現(xiàn)了貿(mào)易互補性，符合雙方的合作共贏。與此同時，中歐之間已經(jīng)建立了多層次的貿(mào)易溝通機制，在反壟斷調(diào)查、政策補貼和企業(yè)并購等領域展開了密切合作，對于雙邊貿(mào)易摩擦也能及時溝通和處理。 為了防止在對華貿(mào)易戰(zhàn)上出現(xiàn)“美歐合流”，中國要積極加強與歐盟的溝通，要讓它認識到一旦追隨

7、美國對中國發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)，那么歐盟恐怕是為他人火中取栗，得不償失。對于“美歐合流”對中歐合作的利害關系，中國要曉之以理，還要堅守中歐雙方在維護開放貿(mào)易格局上的共同立場。當前，全球經(jīng)濟的增長依然要求維護開放的貿(mào)易格局，中歐雙方在此問題上持有共同立場，對于特朗普政府的貿(mào)易戰(zhàn)手段，中歐雙方都持非常強硬的反對態(tài)度。維持開放的全球貿(mào)易格局對于歐洲經(jīng)濟增長的意義不言而喻。 美歐貿(mào)易矛盾也是積怨很深，短時期并不容易化解。面對特朗普的貿(mào)易戰(zhàn)的粗暴方式，歐洲一些國家認為需要“以牙還牙”。中歐可以在應對美國貿(mào)易戰(zhàn)方面抱團取暖，比如共同應對鋼鋁關稅等問題。只要中歐加強合作，歐盟應對美國的貿(mào)易壓力才能更加強勁有力，不僅

8、能盡可能維護歐盟的自身利益，也能更好地維護中歐合作共贏的友好局面。 （摘編自“光明網(wǎng)”2018年3月30日文章《應對美國貿(mào)易戰(zhàn)，要防止“美歐合流”》） （1） 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 歐盟是中美共同的重要貿(mào)易伙伴，被卷進對華貿(mào)易戰(zhàn)，對它本身來說應該是利大于弊。 B . 中歐貿(mào)易對于中國來說存在著巨額的貿(mào)易逆差，這是歐洲參與對華貿(mào)易戰(zhàn)的主要原因。 C . 中歐對全球貿(mào)易的理解有很多相同點，一個開放的全球貿(mào)易格局對歐洲也是有利的。 D . 中歐加強合作會進一步加深美歐貿(mào)易矛盾，美歐合作長期形成的積怨已經(jīng)無法化解。 （2） 下列對原文論證的相關

9、分析，不正確的一項是（ ） A . 首段交代本文寫作的背景，提出問題，中美貿(mào)易摩擦是本文立論的前提。 B . 第三段的具體數(shù)字表明中歐貿(mào)易差額巨大，旨在證明中歐貿(mào)易合作的互補性。 C . 文章預測了美國聯(lián)合歐盟對華貿(mào)易戰(zhàn)的兩種原因都是以自身利益為主。 D . 最后兩段解決問題，防止“美歐合流”主要的辦法還是加強與歐盟的溝通。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 歐盟在規(guī)定的期限內(nèi)滿足美國的苛刻條件，美國會暫時豁免對歐盟的鋼鋁關稅。 B . “美歐合流”的結果極有可能是美國在損害中國的利益之后，又去損害歐盟的利益。 C . 如果中國與歐盟保

10、持積極的溝通，歐盟就不太可能追隨美國，對中國進行貿(mào)易戰(zhàn)。 D . 歐盟只有和中國合作，才可以化解其和美國之間的積怨，實現(xiàn)中美歐的合作共贏。 3. （9分） (2018石嘴山模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。 材料一： 2017年，作為高考綜合改革試點地區(qū)的上海、浙江兩地的首屆高中畢業(yè)生迎來高考檢閱。這一輪試點改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同時也出現(xiàn)了一些新問題，比如“六/七選三”模式下的學科失衡問題。 據(jù)初步調(diào)查，2016級高中生在2017年選定選考科目時，浙江省某中學近千人中只有7個學生選考物理；某一級普通高中特色示范學校也只有不到50人選考物理；某縣所有中學只有不到

11、100人選考物理；某市2016級約一萬名學生，只有不到900名學生選考物理。這些現(xiàn)象雖然仍在動態(tài)變化中，但是“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通高中特色示范學?？焖俾樱殉蔀橐粋€不爭的事實。 （選自搜狐網(wǎng)《尷尬的物理：浙江新高考下的學科失衡與制度改進》，2017．9．14） 材料二： “物理遇冷”的直接原因不是選考，而是新高考為了平衡不同學科的難度和分值，對選考科目采取了賦分制。 賦分制，即不以卷面實際分數(shù)為考生最后得分，而是根據(jù)考生的卷面成績在全部成績中的位置，給出一個相對分數(shù)。具體到本次高考，每門選考科目卷面成績的前1%為100分，2%為9

12、7分，以此類推，以每3分為一個分差檔設置21個得分檔，直至最低分40分。 “物理學科本身偏難，選考物理的一般都是成績較好的學生，因此導致許多成績不好的學生不愿意成為分母?！焙贾菔幸凰胀ǜ咧懈毙ｉL對《中國新聞周刊》舉例說：比如短跑比賽，一組是10個速度較快的高手，另一組是10個跑得較慢的人，兩組的競技水平并不相同，但都按同樣的規(guī)則賦分，最后在兩組內(nèi)排名相同的人，成績就相同了。 （選自《中國新聞周刊：新高考改革引爭論 “物理遇冷”是無解之題?》，2017．10．27） 材料三：2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對選考科目有要求。其中浙江高校要求選考的科目比例如下

13、： （選自搜狐網(wǎng)《高考改革后物理到底有多重要？》2017．7．13） 材料四： 怎樣針對物理選科問題調(diào)整高考改革方案？ 其一，在目前選科制度不變的情況下，適當調(diào)整物理科目的等級和賦分比例。這并不涉及學生選擇學科的公平公正問題，如果各科等級比例在學生選擇前就告訴學生，那學生完全可以根據(jù)政策來選擇學科，這對所有學生都是公平的。其二，改革選考科目設計，允許學生自主選擇3門以及3門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪3門分數(shù)參加高考、填報志愿。如果6門（或者7門）選考科目都允許學生參加考試(考試次數(shù)限定為1次)，要參加高考錄取的學生，必須至少選3門，在考試完成后，再自行決定用哪3門的

14、分數(shù)去報考大學，這會進一步擴大學生的選擇權，也能避免功利選科的問題，還有助于實現(xiàn)教招考分離。其三，推進大學招生改革，調(diào)整大學專業(yè)招生的選科要求。大學必須專門開設高中學習中心，配合高考改革，引導中學生理性選科，需要大學規(guī)范專業(yè)選科要求。 目前存在于高考選科中的問題，根源在于高考錄取還是實行按總分錄取模式，因此，學生選科主要關注的是等級、分數(shù)，而非自身的興趣和長遠的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在高考改革中，要真正擴大學生的學科選擇權，引導學生根據(jù)自身的個性、興趣、學業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇考試科目，還需要在科目改革基礎上，推進錄取制度改革，真正實現(xiàn)大學和學生之間的雙向選擇。這是高考改革的關鍵所在。 （選自澎湃新聞《新

15、高考改革中的物理科目究竟怎么辦》2017．10．30，有刪改） （1） 下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 材料一認為新的高考改革，雖然取得了很多積極的成果，但也暴露出了一些問題，比如選考學科失衡的問題。 B . 材料二認為“物理遇冷”的直接原因，是眾多學生的畏難心理。再加上賦分制所存在的漏洞，最后導致了物理學科的尷尬境遇。 C . 材料三中的圖表數(shù)據(jù)表明，在所有的選考科目中高校要求選考物理的比例最高，這體現(xiàn)了高校對物理學科的青睞和物理學科的重要性。 D . 材料四探討了三種針對物理選科問題的改革方案，并指明選科問題的根源在于高考依舊實行按總分錄取的模式。

16、 （2） 下列對材料的分析，正確的兩項是（ ） A . 賦分制讓學生在選擇選考科目時產(chǎn)生趨易避難的心理，增強了高考的博弈性。對選考科目的選擇成為高考的重要環(huán)節(jié)。 B . 因為“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通高中特色示范學校快速蔓延，所以"物理遇冷"成為改革中最重要的問題。 C . 大多數(shù)高校在招生時毫不掩飾對物理學科的偏愛，這與學生對選考科目選擇的實際情況有出入，說明這些高校并不配合高考改革。 D . 盡管高考改革過程中會存在許多問題，但改革依舊取得了不少積極的成果。這表明，高考改革是在摸著石頭過河，遇到問題解決問題，而不是因噎廢食

17、。 E . 擴大學生的學科選擇權，引導學生根據(jù)自身的個性、興趣等選擇考試科目，就能推進高考錄取制度改革，真正實現(xiàn)大學與學生之間的雙向選擇。 （3） 根據(jù)材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一條可行的解決方案。 4. （12分） (2018高一上歙縣期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 高手 吳宏慶 帥子跟著大師學了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。 帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。 就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李土方。此人矮壯結實

18、，十指粗糙，膚色黝黑，農(nóng)民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。 李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嘛用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！” 李土方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：“好東西！好東西！”李土方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？” 帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物?！? 李土方呼吸也急促起

19、來：“賣給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶！”“我等錢急用，虧一點賣給你？” “虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。” 李土方感激地說：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西，過幾天拿來請你鑒定一下?！? 有朋友知道了此事，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。 幾天后，李土方又來了。他一進門，就將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。 李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過

20、。玉璽高二十公分，長寬各五十公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。 一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值。 “還有什么東西？”李土方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的?！斑@玩意兒你想怎么賣？”帥子眼盯著金鼎問。“那這個呢？”李土方指著玉璽問?！安还苣莻€，我是問這個！” “這個嘛，我用秤稱了稱，有一

21、斤二兩重，十萬元怎么樣？” 帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”李土方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客。“別別！有話好說，價錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢？” 帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你說，這玉質(zhì)不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！? 帥子又對李土方說了一大通專業(yè)術語。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”“五十萬？”“五萬！”李土方猶豫起來，半

22、天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了?！? 帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？” “三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下。“好眼力！”大師拍著他的肩膀說，“你準備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給！” 大師伸出一個巴掌晃了晃。“五十萬？”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身也就兩百元左右?！? “什么？”帥子跳了起來。 大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑒定真品，而沒

23、有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地搖搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了！” 李土方，高手？帥子癱倒在地。 （1） 下列對小說內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（ ） A . 小說的題目很有特點，一語雙關。“高手”既指小說中的帥子，又指李土方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。 B . 小說中“李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫，細致地刻畫出李土方當時緊張的心理。 C . 帥子故意不

24、買李土方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李土方拿出更好的寶物，而這也正中李土方的下懷。 D . 小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。 E . 這篇小說情節(jié)曲折生動，引人入勝，通過一個生動的故事表現(xiàn)了比較深刻的意蘊，讓人讀后有所感悟。 （2） 小說中的李土方是怎樣的形象？請簡要分析。 （3） 有人認為，小說的最后三段可以刪去，表達效果更好，你認為如何？請結合全文談談你的看法。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高一上三明期中) 閱讀下面的文言文。 上池州李使君①書 杜牧 仆與足下齒

25、同而道不同，足下性俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，故處世顯明無罪悔。（仆）在京城間，家事人事，終日促束，不得日出所懷以自曉，自然不敢以輩流間期足下也。 去歲乞假，自江、漢間歸京，乃知足下出官之由，勇于為義，向者仆之期足下之心，果為不繆②，私自喜賀，足下果不負天所付與、仆所期向，二者所以為喜且自賀也，幸甚，幸甚。仆不足道，雖能為學，亦無所益，如足下之才之時，真可惜也。向者所謂俊達堅明，心正而氣和，飾以溫慎，此才可惜也；年四十為刺史，得僻左小郡，有衣食，無為吏之苦，此時之可惜也。仆以為天資足下有異日名聲，跡業(yè)光于前后，正在今日，可不勉之！ 仆常念百代之下，未必為不幸，何者？以其書具而事多也。今

26、之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄③輩為注解之罪。”仆觀其所解釋，明白完具，雖圣人復生，必挈置數(shù)子坐于游、夏之位。若使玄輩解釋不足為師，要得圣人復生，如周公、夫子親授微旨，然后為學。是則圣人不生，終不為學；假使圣人復生，即亦隨而猾之矣。此則不學之徒，好出大言，欺亂常人耳。自漢已降，其有國者成敗廢興，事業(yè)蹤跡，一二億萬，青黃白黑，據(jù)實控有，皆可圖畫，考其來由，裁其短長，十得四五，足以應當時之務矣。不似古人窮天鑿玄，躡于無蹤，算于忽微，然后能為學也。故曰，生百代之下，未必為不幸也。 夫子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”此乃隨所見聞，能不亡失而思念至也。楚王問萍實④，對曰：“吾往年聞童謠而知之?！贝?/p>

27、乃以童子為師耳。參之于上古，復酌于見聞，乃能為圣人也。諸葛孔明曰：“諸公讀書，乃欲為博士耳?！贝四松w滯于所見，不知適變，名為腐儒，亦學者之一病。 仆自元和已來，以至今日，其所見聞名公才人之所論討，典刑制度，征伐叛亂，考其當時，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣。但隨見隨忘，隨聞隨廢，輕目重耳之過，此亦學者之一病也。如足下天與之性，萬萬與仆相遠。仆自知頑滯，不能苦心為學，假使能學之，亦不能出而施之，懇懇欲成足下之美，異日既受足下之教，于一官一局而無過失而已。自古未有不學而能垂名于后代者，足下勉之。 （選自《樊川文集》，有刪節(jié)） 【注釋】①使君：對州郡長官的尊稱。李使君，即李方玄，

28、杜牧好友，時任池州刺 史。②繆：通“謬”。③鄭玄：字康成，東漢人，師從馬融，遍注五經(jīng)，為古文經(jīng)學 大家。④萍實：南方池澤中常生蓬草的果實。 （1） 對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 自然不敢以輩流間期足下也期：期待。 B . 真可惜也可惜：令人惋惜。 C . 使圣人微旨不傳微：精深微妙。 D . 參之于上古參：檢驗。 （2） 下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 飾以溫慎舉以予人 B . 向者仆之期足下之心兒之成，則可待乎 C . 其有國者成敗廢興其遠而無所至極耶 D . 能不亡失而思念至也吾嘗終日而思

29、矣 （3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ） A . 作者對非議鄭玄等人且否定古注的“今之言者”深表不滿，對這些不學之徒好出大言、擾亂治學的不良學風更以“欺亂”斥之。 B . 作者提倡以據(jù)實控有的態(tài)度去對待歷史上的成敗興廢、事業(yè)蹤跡，厘清 因果，比較優(yōu)劣，這樣“足以應當時之務”達到經(jīng)世致用的目的。 C . 作者認為自己在學問上雖可成就一家之事業(yè)，但還是不同程度上存在著 輕目重耳，拘泥于所見而不知適應變化的弊病。 D . 作者在這封書信中對同齡友人推許鼓勵，傾吐懷抱，筆端流露真情；談 論治學之道，眼界開闊，見解精辟，語言潔凈簡要。 四、 詩歌鑒賞 (共1題

30、；共7分) 6. （7分） (2017高三上溧水開學考) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 野人送朱櫻① 杜甫 西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠②。 數(shù)回細寫③愁仍破，萬顆勻圓訝許同④。 憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮。 金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉蓬。 【注】①野人：鄉(xiāng)野之民，農(nóng)夫。②筠籠：竹籠。③細寫：輕輕傾倒。④訝許同：驚訝如此相同。 （1） 分析首聯(lián)的作用。 （2） 后人評價本詩“小題大作，托興深遠”，請簡要概括詩人表達了哪些情感？ 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2016揭陽模擬) 補寫出下列句子中的空缺部分。 ①《莊子?逍遙游》中用“

31、________ ， ________”兩句寫出了鯤鵬徙南冥的壯觀場面。 ②蘇軾《赤壁賦》中描寫月出之后江面景色的句子是“________ ， ________”。 ③陸游在《游山西村》中的名句“________ ， ________”，既描寫實景，也形容由困境步入佳境的轉變。 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8. （1分） 在下面一段文字橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。 信仰是一種文化的核心要素。馬云說，創(chuàng)新是一種有效的，用技術解決問題的方法。而對創(chuàng)客而言，①________，是創(chuàng)客文化的核心所在。創(chuàng)客們經(jīng)常提醒自己“要么創(chuàng)

32、新，要么死”。正如長江商學院項兵所言，在過去，絕大部分企業(yè)成功都是靠復制；②________，不創(chuàng)新是很難活下去的。因此，創(chuàng)客們執(zhí)著于創(chuàng)新，③________，也絕不走尋常路，可以說失敗和堅持就是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石。 9. （5分） (2015高一上芒市期中) 將下面三個句子整合為一個單句?？烧{(diào)整語序，適當增刪詞語，不能改變句子原意。 ①王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。 ②王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。 ③王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成了回環(huán)美。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高三上

33、大同月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 我們?yōu)槭裁炊鴬^斗，70年如一日：一腔熱血贏得一場勝利，一個身影成就一段傳奇，一個名字銘記一種精神，兩彈一星引爆一個時代，18個手印變革一種制度，兩袖清風團結一個民族，千萬身軀捍衛(wèi)家園平安，時刻堅守抗擊病毒入侵，舍身忘我撐起民族脊梁。我們永遠銘記，正是這一個個奮斗的身影，成就了輝煌燦爛的七十年。未見春華，哪得秋實，奮斗是通往夢想的通行證。 以上材料是中央廣播電視總局為慶祝中華人民共和國成立70周年推出的宣傳片《致敬最美奮斗者》的片頭語，它觸發(fā)了你對青春和時代怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，表明你的觀點，闡述你的看法。 要求：結合材料內(nèi)容及含

34、意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、