湖南省江華瑤族自治縣高三上學(xué)期語文10月月考試卷

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1、湖南省江華瑤族自治縣高三上學(xué)期語文10月月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共2題；共12分) 1. （6分） (2019高二上揭陽期末) 閱讀下面文字，完成各題。 以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，________，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術(shù)，就從國外引進消化吸收；（ ）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、________，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢想。

2、以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。________，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻________，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅盤的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。 （1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄

3、銳 毋庸諱言 舍本逐末 B . 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸諱言 舍近求遠 C . 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸置疑 舍近求遠 D . 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸置疑 舍本逐末 （2） 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 狠下決心奮力攻關(guān)外國不愿提供的核心技術(shù) B . 狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國不愿提供核心技術(shù) C . 外國不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。 D . 外國提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安

4、全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。 B . 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型。 C . 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。 D . 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型。 2. （6分） (2020高三下齊齊哈爾月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 盡管古代東方寫意畫的意境瀟灑、品格高雅，但這恐怕還不是中國畫主要的成就，西方繪畫在表現(xiàn)個性情感方面所產(chǎn)生的經(jīng)典作品應(yīng)該也是不勝枚舉

5、，況且西方畫家生性淳樸，待藝術(shù)真誠，且開放包容，尤其越到近代畫面意味也越醇厚，這是值得我們學(xué)習的。中國畫作品令西方美慕的恐怕還是水墨寫意畫，因為書法線條的介入，中國繪畫就在反“寫實”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，并且精深幽微，包含廣大，這個語言系統(tǒng)又極具現(xiàn)代價值。 中國畫賴以存在的基本特征是以毛筆線條表現(xiàn)為主導(dǎo)的“寫意畫”，（ ）。有了“自然質(zhì)樸”的社會情感，就會少很多矯揉造作的“假大空”的、脫離人們?nèi)罕娬鎸嵡楦械拿佬g(shù)樣式，這也是中華文明以淳樸務(wù)實為基礎(chǔ)的民族精神的特征——對“浮華制作”的厭棄以及對具有“樸實內(nèi)美”精神品格的筆墨寫意的尊重。 （1） 文中畫橫線的句子有語病

6、，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 所以中國繪畫就在反“寫實”和純“抽象”的環(huán)境中建立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個語言系統(tǒng)精深幽微，包含廣大，極具現(xiàn)代價值。 B . 所以中國繪畫才在反“寫實”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，極具現(xiàn)代價值，并且這個語言系統(tǒng)包含廣大，精深幽微。 C . 中國繪畫就在反“寫實”和純“抽象”的環(huán)境中成立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個語言系統(tǒng)包含廣大，精深幽微，又極具現(xiàn)代價值。 D . 中國繪畫才在反“寫實”和純“抽象”的環(huán)境中建立了自己的語言系統(tǒng)，并且這個語言系統(tǒng)包含廣大，精深幽微，又極具現(xiàn)代價值。 （2） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰

7、當?shù)囊豁検牵? ） A . 它可以統(tǒng)攝在以“自然”觀照為特征的人文范疇內(nèi)，并且也可以容納諸多的現(xiàn)代藝術(shù)觀念。 B . 它可以容納諸多的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，并且也可以被統(tǒng)攝在以“自然”觀照為特征的人文范疇內(nèi)。 C . 它可以被統(tǒng)攝在以“自然”觀照為特征的人文范疇內(nèi)，并且也可以容納諸多的現(xiàn)代藝術(shù)觀念。 D . 它可以容納諸多的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，并且以“自然”觀照為特征的人文范疇也將其統(tǒng)攝在內(nèi)。 （3） 下列各句中的破折號和文中“特征”后的破折號，作用相同的一項是（ ） A . 黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?”—一倒不見那蠢物也罷了 B . 頭一句是

8、：“啟超沒有什么學(xué)問—”眼光向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍!” C . 二三五六廠的朝西，走不到一百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起 D . ……便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了—”(這了字念得很高，拖得很長。) 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 3. （6分） (2018高三下福州開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 在人工智能的作用下，人類勞動得到解放，每個人能夠自由支配的時間越來越多；同時，工作的固定性越來越少，人們不再會為了生存而委曲求全，而是將勞動尊嚴看得越來越重要，從而需要不斷地再教育再發(fā)展。此

9、外，物質(zhì)條件的豐富，社會保障的完善，又能創(chuàng)造多種多樣的條件使每個人自由而全面的發(fā)展?？梢姡斯ぶ悄軐Ыo人類的不是失業(yè)，而是自由選擇工作；不是剝奪人類的勞動權(quán)利，而是激發(fā)人的多方面潛能。。 人工智能促使每個人更有尊嚴地參與勞動，以真正的人的方式存在，為人的自由發(fā)展提供可能 性。在人工智能普及的社會里，每個人的生存不是自己去掙扎，社會奉行的不是叢林法則，而是共生原則。于是，每個人都不需要為基本生存而被迫地勞動。在生存問題沒有以社會化的方式解決的時候人們不得不卑躬屈膝、低三下四地求資本家賜給自己工作機會。這是一種迫不得已的屈服，因為沒有工作就沒有生存的基礎(chǔ)。但是，當人工智能大量運用從而能夠極大地

10、提高生產(chǎn)率的時候，個體的生存被社會化就成為可能。在那樣的情況下，資本邏輯猖獗所導(dǎo)致的除了出賣勞動力什么都沒有的無尊嚴狀態(tài)將不復(fù)存在。在那樣的社會里，“將給所有的人提供健康而有益的工作，給所有的人提供充裕的物質(zhì)生活和閑暇時間，給所有的人提供真正的充分的自由”。部分人即使沒有工作，也照樣能合人道地活著。人們的勞動尊嚴不再是一個問題了。人們能夠真正作為人有尊嚴地去選擇勞動。所以，人工智能可能帶來的是人成為真正自由的人，從而使未來社會成為“自由人聯(lián)合體”。 人工智能被大量運用于勞動中有助于異化勞動的克服，從而最大限度地消除各種不利于人的全面發(fā)展的因素。當勞動不再是迫于生計而從事的活動的時候，就可以在

11、一定程度上促使“我在勞動中肯定了自己的個人生命”，“我的勞動是自由的生命體現(xiàn)，因此是生活的樂趣”。于是，人們就愿意通過發(fā)展自己而參與勞動。當人工智能沒有普遍采用的時候，各種阻礙人的發(fā)展的因素極大地限制了人的發(fā)展的可能性空間。按照荷華德加德納的多元智力理論，人有多重智能，因而人的潛能是多方面的。這使有閑暇時間者獲得自由而全面發(fā)展成為可能，當客觀條件具備的時候，人們就能將自己的多種潛能發(fā)揮出來。在傳統(tǒng)勞動組織形式下，人們不得不嫻熟地專注于某一項勞動技能，因而其他潛能很可能得不到應(yīng)有的發(fā)展。這表明，傳統(tǒng)社會里人的發(fā)展往往具有單向度性，是適應(yīng)勞動競爭需要不得不順從地發(fā)展起來的技能。而人工智能時代，人們

12、可以最大限度地全面發(fā)展。 人工智能替代人類勞動之后，讓人人們有更多的時間和機會去自由而全面地發(fā)展自己，人們將愈來愈全面地實現(xiàn)自己的本質(zhì)。這正是人工智能帶來的巨大社會變化。所以，我們沒有理由在人工智能面前膽戰(zhàn)心驚，應(yīng)該張開熱情的雙臂去擁抱它。 （編摘自何云峰《挑戰(zhàn)與機遇：人工智能對勞動的影響》，有刪改） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 隨著時代的發(fā)展，人工智能將逐步替代人類勞動，這就能促使每個人自由而全面的發(fā)展。 B . 在人工智能普及且奉行共生原則的社會里，人們可以更有尊嚴、更自由地參與勞動生產(chǎn)。 C . 在人工智能時代，人類勞動得以解放，

13、能夠徹底地解決自我發(fā)展的問題。 D . 因人工智能可提高生產(chǎn)率，減輕人們負擔，所以我們應(yīng)該熱情地擁抱它。 （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 圍繞著人工智能，文章從兩個方面論述了其對人類勞動所產(chǎn)生的影響和意義。 B . 舉人們卑躬屈膝之例，這從反面凸顯出尊嚴和自由對人們?nèi)姘l(fā)展的重要性。 C . 借荷華德加德納理論，論證在客觀條件具備時，人們會促成自我全面發(fā)展。 D . 文章論述是以批判傳統(tǒng)勞動為基礎(chǔ)的，通過對比從而呈現(xiàn)出人工智能的優(yōu)勢。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 在人工智能的背景下，閑暇時間越多，意

14、味著人們可自由支配的時間就越多。 B . 在人工智能充分發(fā)展的社會里，因為人們得到尊重，所以即便沒有工作，人們也會符合道義的活著。 C . 在人工智能未普及的情況下，人們難以自由地發(fā)展自己而參與勞動，這是因為勞動成為人們的負擔。 D . 只要人工智能沒有被社會普遍接受，傳統(tǒng)勞動形式就會限制人們的發(fā)展空間。 4. （12分） (2017高一下常州開學(xué)考) 閱讀下面的文字，然后回答小題。 胖子和瘦子 【俄】契訶夫 在尼古拉鐵路①的一個火車站上，兩位朋友，一個胖子和一個瘦子，相遇了。 胖子剛剛在火車站餐廳里用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的櫻桃。他身上有一股核烈斯酒②和橙花的氣味

15、。瘦子剛從車廂里下來，吃力地提著箱子、包裹和硬紙盒。他身上有一股火腿腸和咖啡渣的氣味。在他背后，有個下巴很長的瘦女人不時探頭張望——那是他的妻子，還有一個瞇著一只眼的中學(xué)生，那是他的兒子。 “波爾菲里！”胖子看到瘦子大聲喊道，“是你嗎？我親愛的！多少個冬天，多少個夏天沒見面啦！” “我的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米沙，小時候的朋友！你打哪兒來的？” 兩位老朋友互相擁抱，一連吻了三次，然后彼此看著對方淚汪汪的眼睛。兩個人都感到又驚又喜。 “我親愛的！”接吻后瘦子開始道，“真沒有料到！簡直喜出望外！哎，你倒是仔細瞧瞧我！你呢，還是那么一個美男子，跟從前一樣！還是那樣氣派，喜歡打扮！咳，你

16、，天哪！噢，你怎么樣？發(fā)財了吧？結(jié)婚了吧？我已經(jīng)成家了，你看……這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑巴赫……她是新教徒……這是我的兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納法尼亞③，這位是我小時候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！” 納法奈爾猶豫一下，摘下帽子。 “中學(xué)同班同學(xué)！”瘦子接著說，“你可記得，同學(xué)們當時怎么拿你開心的？給你起了一個外號，叫赫洛斯特拉特④，因為你用香煙把公家的一本圖書燒了一個洞。我的外號叫厄菲阿爾特⑤，因為我喜歡告密。哈哈……當時都是小孩子哩！你別害怕，納法尼亞！你走過來呀……噢，這是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒?！? 納法奈爾猶豫一下，躲到父親背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么

17、樣？”胖子熱情地望著朋友，問道，“在哪兒供職？做多大的官啦？” “在供職，我親愛的！升了八品文官，已經(jīng)做了兩年了，還得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勛章。薪金不高……咳，去它的！我妻子給人上音樂課，我呢，工作之余用木料做煙盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個。若是有人要十個或十個以上，你知道，我就給他便宜點。好歹能維持生活。你知道，原來我在一個廳里做科員，現(xiàn)在把我調(diào)到這里任科長，還是原來那個部門……往后我就在這里工作了。噢，你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？??？” “不對，親愛的，再往上提，”胖子說，“我已經(jīng)是三品文官了……有兩枚勛章了?！? 剎那間，瘦子臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快他的臉往四下里扭動，做

18、出一副喜氣洋洋的笑容。似乎是，他的臉上，他的眼睛里直冒金星。他本人則蜷縮起來，彎腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬紙盒也在縮小，皺眉蹙額……他妻子的長下巴拉得更長，納法奈爾垂手直立，扣上了大衣上所有的紐扣…… “我，大人……非常高興！您，可以說，原是我兒時的朋友，忽然間，青云直上，成了如此顯赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皺起了眉頭，“何必來這種腔調(diào)！你我是兒時朋友——何必來這一套官場里的奉承！” “哪兒行呢……您怎么能這么說，大人……”瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，“大人體恤下情……使我如蒙再生的甘露……這是，大人，我的兒子納法奈爾……這是我妻子路易莎，新教徒，某

19、種意義上說……” 胖子本想反駁他幾句，但看到瘦子那副誠惶誠恐、阿諛諂媚、低三下四的寒酸相，使得三品文官幾乎要嘔吐了。他扭過臉去，向瘦子伸出一只手告別。 瘦子握握他的三個指頭，一躬到地，像中國人那樣嘿嘿笑著。他妻子眉開眼笑。納法奈爾咔嚓一聲，收腳敬禮，把制帽掉到地上。一家三口都感到又驚又喜。 一八八三年十月一日 【注】①莫斯科至彼得堡的鐵路，以沙皇尼古拉一世命名。②一種烈性白葡萄酒。③納法奈爾的愛稱。④古代希臘人，他為了揚名于世，在公元前三五六年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。⑤古代希臘人，曾引波蘭軍隊入境。 （選自《契訶夫文集》） （1） 下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰

20、當?shù)膬身検牵? ） A . 這篇小說的開篇極為簡潔：“尼古拉鐵路一個火車站上，有兩個朋友相遇：一個是胖子，一個是瘦子?！币痪湓捑桶研≌f的地點、人物、事件交代齊備了。 B . 這篇小說情節(jié)離奇曲折，作者憑借精巧的藝術(shù)細節(jié)對生活和人物作真實描繪和刻畫，從中展現(xiàn)小說重要意象。 C . 這篇小說揭示的社會問題是深刻、嚴肅的，但由于作品中夾雜著濃厚的幽默、滑稽成分，給人一種輕松的感覺，減弱了小說主題原有的悲哀、凝重之情。 D . 這篇小說著重描寫的人物是瘦子。在這個扭曲的人物形象身上，也能折射出我國當今社會上的一些“官本位”的不正?，F(xiàn)象，這也從側(cè)面批判了我國當今社會的不良之風。 E .

21、這篇小說通過兩個老同學(xué)在車站邂逅的場景和對話，描繪了兩個人的情緒變化，給人們勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世紀末期俄國社會的世俗圖。 （2） 兩個小時候的朋友、中學(xué)同班同學(xué)見面，瘦子向胖子介紹了自己哪些方面的情況？請簡要概括。 （3） 文中的瘦子是個怎樣的形象？文章使用了何種寫作手法來突出人物形象？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2017高二上東莞期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 楊業(yè)，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊?，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累

22、遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國人號為“無敵”。 太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會契丹入雁門，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，由小徑至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業(yè)旌旗即引去。 雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營都部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美等以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今

23、遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。”監(jiān)軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責業(yè)以不死，當為諸公先?！? 將行，泣謂美曰：“此行必不利。”因指陳家谷口曰：“諸君于此張步兵強弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之 ， 不然，無遺類矣?！泵兰磁c侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至巳 ， 侁使人登托邏臺望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗即麾兵卻走業(yè)力戰(zhàn)自午至暮果至谷口望見無人即拊膺大慟再率帳下士力戰(zhàn)身被數(shù)十創(chuàng)士卒殆盡業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業(yè)因太息曰：

24、“上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶！”乃不食，三日死。 （節(jié)選自《宋史楊業(yè)傳》） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 俄聞業(yè)敗/即麾兵卻走/業(yè)力戰(zhàn)自午/至暮果至/谷口望見無人/即拊膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身被數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百人/ B . 俄聞業(yè)敗/即麾兵卻走/業(yè)力戰(zhàn)/自午至暮/果至谷口/望見無人即/拊膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身被數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百人/ C . 俄聞業(yè)敗/即麾兵卻走/業(yè)力戰(zhàn)自午/至暮果至谷口/望見無人即/拊膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身被數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百人/

25、D . 俄聞業(yè)敗/即麾兵卻走/業(yè)力戰(zhàn)/自午至暮/果至谷口/望見無人/即拊膺大慟/再率帳下士力戰(zhàn)/身被數(shù)十創(chuàng)/士卒殆盡/業(yè)猶手刃數(shù)十百人/ （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 弱冠。古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱作弱冠，后泛指男子二十左右的年紀。 B . 太宗。君王死后會建筑專屬的家廟祭祀，被供奉時所稱呼的唯一名號叫廟號。文中“太宗”和“雍熙”都是廟號。 C . 遷。在古代可指變動官職，通常指晉升或調(diào)動。如“累遷”、“以功遷”。有時也指貶謫、放逐，如“遷謫”。 D . 寅、巳。古代的紀時法有天干和地支紀時法?！耙薄?/p>

26、巳”采用地支紀時法，寅指三時到五時，巳指九時到十一時。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 楊業(yè)年輕的時候，抑強扶弱，灑脫豪爽。還擅長打獵，也很有從軍之志。奉事劉崇之后，果真多次立功，每戰(zhàn)必勝，被人稱贊“無敵”。 B . 楊業(yè)的名聲很大，宋太宗親征北漢的時候，出重金懸賞捉拿過他。后來楊業(yè)歸順，因為有戍邊經(jīng)驗，被任命為代州兼三交駐泊兵馬都部署。 C . 北伐契丹時，楊業(yè)認為契丹軍隊士氣正盛，不可與之爭鋒，又擔心監(jiān)軍王侁爭功，只好主動出戰(zhàn)，不過他善于籌謀，早就安排了退路。 D . 楊業(yè)兵敗至谷口，不見先前安排埋伏的援軍出現(xiàn)，心知必死無疑，但依然奮

27、力與遼兵作戰(zhàn)，后被擒，絕食而死，表現(xiàn)了可貴的民族氣節(jié)。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？ ②諸君于此張步兵強弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之。 四、 詩歌鑒賞 (共2題；共14分) 6. （7分） (2017高三下貴州開學(xué)考) 閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。 西江月① 蘇軾 照野彌彌②淺浪，橫空隱隱層霄③。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，

28、見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②彌彌：水波翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤瓊瑤：美玉。這里形容月亮在水中的倒影。 （1） 下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ） A . “障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B . “可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。 C . “解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特

29、寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。 D . 本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。 （2） 請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。 7. （7分） (2017泉州模擬) 閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。 將至海州明山有作① 張耒 望望孤城滄海邊，好云深處是人煙。 鳥飛山靜晴秋日，水闊人閑熟稻天。 旂影遠搖沽酒市，棹歌歸去隔村船。 功名富貴非吾事，誓斸明山數(shù)畝田。 【注】①紹圣初年，張耒因元祜黨籍案被貶謫到潤州當官，途經(jīng)海州。 （1） 下列

30、對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵? ） A . 首聯(lián)“望”字領(lǐng)起全詩，以曠遠的滄海和美麗的云海襯托海州的地理和景觀。 B . 頷聯(lián)以“鳥飛”襯托明山的寧靜，以“熟稻”無人收割和“人閑”形成反差。 C . 頸聯(lián)“旂影”和“棹歌”，分別從視覺和聽覺的角度來表現(xiàn)當?shù)厣畹拈e適。 D . 尾聯(lián)“非吾事”直抒胸臆，與前三聯(lián)相比，陡然提高聲調(diào)，把情感推向高潮。 E . 作者圍繞海州風土人情，從多個角度宛轉(zhuǎn)地加以表現(xiàn)，營造汪洋濃郁的意境。 （2） 本詩表達了作者哪些思想感情？請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 8. （3分） (2019高二上蕪湖開學(xué)考) 補寫出下列句子

31、的空缺部分。 （1） “________，________?！笔恰杜眯小啡姷闹髦季洌窃娙伺c琵琶女感情的共鳴。 （2） 《勸學(xué)》中以雕刻為喻，強調(diào)學(xué)習堅持不懈、持之以恒就會有所成就的句子是：“________，________?！? 六、 語言表達 (共1題；共2分) 9. （2分） 閱讀下面的文字，完成各題。 明代園林的藝術(shù)成就在中國古典園林發(fā)展史上可謂 。一般認為，修造園林是文人倡導(dǎo)的綜合性文化活動，但在明代“重文輕武”的社會背景下，武官也紛紛效仿文士雅趣的造園行為。傳統(tǒng)文人園林具有封閉與 的特征，但勛貴武官多開辟自家莊園為半公共空間，承接文人墨客的游覽聚會。他們一方

32、面要借此表示對文人雅韻的 ， 以求得到文士認可；（ ）事實上，部分勛將確實在一定程度上沖擊了文人話語權(quán)下的傳統(tǒng)園林美學(xué)，樹立了自己的社會文化權(quán)威，這主要得益于以下兩點。首先，勛臣大將憑借身份優(yōu)勢， 修造莊園。其次，建于朝廷賜第之上的勛臣園林，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治象征意義，使得這些國林具有了非凡的神圣性。這種風范顯然對文士具有極強的震撼力。武官園林由于建造水準日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林。 （1） 依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 登峰造極 秘密 膺服 不惜工本 B . 無出其右 私密 欽服 不惜工本 C . 無出其右 秘密

33、 膺服 不惜血木 D . 登峰造極 私密 欽服 不惜血本 （2） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 另一方面又要宣揚自己獨特的文化品位，以打破文士對話語權(quán)的壟斷。 B . 另一方而又要宣揚自己獨特的文化品位，打破話語權(quán)被文士壟斷的局面。 C . 另一方而打破被文士壟斷的話語權(quán)，以宣揚自己獨特的文化品位。 D . 另一方而打破話語權(quán)被文士壟斷的局面，宣揚自己獨特的文化品位。 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 由于武官園林建造水準日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象 B . 武官園林由于建

34、造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象。 C . 武官園林由于建造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林。 D . 由于武官園林建造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林的現(xiàn)象 （4） 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。 慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當年，倘若石油大王哈默得到杰克遜大叔的免費施合，而非堅持用勞動來換，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的時，在提供幫助的同時，①。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的是人性的關(guān)懷

35、，②。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價的。③。孟子有云：呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不盾也。過于高調(diào)的慈善是不提倡的，那會讓人覺得像站在道德的高峰進行居高臨下的施合。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高一上南通期中) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風、教學(xué)、校風的集中表現(xiàn)。例如：北京師范大學(xué)的校訓(xùn)是“學(xué)高為師，身正為范”；我校校訓(xùn)為“敬誠勤樸”。 我校的校

36、訓(xùn)一定引發(fā)過你的感悟或者思考，請選擇其中一個方向，就其引發(fā)你的所感或者所思寫一篇文章。 要求：角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外），題目自擬；不得抄襲，不得套作，不少于800字。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 選擇題 (共2題；共12分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共2題；共14分) 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 8-1、 8-2、 六、 語言表達 (共1題；共2分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、