《水調(diào)歌頭·游泳》教案

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1、 《水調(diào)歌頭·游泳》教案 《水調(diào)歌頭·游泳》教案 《水調(diào)歌頭·游泳》是毛澤東在 1956 年巡視南方，三次暢游長 江寫下的詞，這首詞最早發(fā)表在《詩刊》，表達了毛澤東對中國人民 建設(shè)祖國和改變山河的豪邁氣概，體現(xiàn)出來毛澤東對未來景象的展望， 也表達出了一橋貫通大江南北的歷史意義 ，下面是詩的教案，供大家參考! 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合背景材料，深入分析詩詞的思想內(nèi)容，并進而理解表現(xiàn)形 式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運用典故等方法。 2.掌握詩歌中所涉及的語言知識，特別是一些詞語的準(zhǔn)確含義 【教學(xué)過程】 一、檢查上節(jié)作業(yè)------背誦《沁園

2、春?長沙》 二、導(dǎo)入 我們先來看一首小詩。 《詠蛙》 獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒 敢作聲。 知道這首詩是誰寫的嗎( 毛澤東)這是毛澤東 16 時的時候一次升學(xué)考試的作文，名人少年多立 志，這首詩給我們的是一種感覺是：萬里江山我為主。這種立志扭轉(zhuǎn) 1 乾坤的雄心壯志，可以說貫穿了毛的一生，在任何惡劣的歷史關(guān)頭都 能坦然面對一切，指點江山，笑對風(fēng)雨，就連他的愛好也是這種精神 的具體體現(xiàn)。 毛澤東一生酷愛游泳，這是世人皆知的。1925 年所作《沁園春·長 沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”，便

3、是詩人青年時代奮勇進取、 劈波斬浪的藝術(shù)寫照。毛澤東對長江也有著特殊的感情，他把浩瀚的 長江比作天然的最好的游泳池，多次暢游長江。毛澤東幾次橫渡長江， 雖然風(fēng)高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一 碟，“長江橫渡只等閑”。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)游 泳的詞《水調(diào)歌頭·游泳》，本詞便是毛澤東 1956 年在武漢暢游長江 時的感興之作。再次來體味其不畏艱險，急流勇進的革命樂觀主義情 懷。 三、學(xué)生聽范讀，整體感知課文。 四、學(xué)生自讀，試用現(xiàn)代漢語說說本詞的意思。 剛飲過長沙的水， 現(xiàn)又吃了武昌魚。 我在萬里長江上橫渡， 舉目眺望舒

4、展的長空。 哪管得風(fēng)吹浪涌， 這一切猶如信步閑庭， 今天我終可以盡情流連。 孔子在岸邊嘆道： 2 光陰如流水般遠去了! 江面風(fēng)帆飄蕩， 龜蛇二山靜靜佇立， 胸中宏圖升起。 大橋飛跨溝通南北， 長江天塹將會暢行無阻。 我還要在長江西邊豎起大壩， 斬斷巫山多雨的洪水， 讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫。 神女想必很健康， 但她會驚愕世界變了模樣。 五、分析詞句理解內(nèi)容。 1、才飲長沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。 提問：為什么不說“才留長沙步，又到武昌行”為什么不說“才 飲長沙酒，又食武昌

5、豆” 明確：(詩要用形象思維，不宜直說，詩又要合乎邏輯的思路， 題目是游泳，就要與“水”有關(guān)，因此“長沙水”“武昌魚”均入詩 中)作者當(dāng)年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又” 兩個副詞說明了時間短暫。行程緊促。這種樂觀開朗的心境是全詞之 主調(diào)。起句“才飲長沙水，又食武昌魚”，詩人將兩句古童謠信手拈 來，改造用之，手法高超，對仗工穩(wěn)，含義深刻，一方面表明了詩人 的行蹤，也說明了游泳的地點。這里，“才”“又”兩個副詞一氣連 3 貫，不僅是時間的連貫和空間的轉(zhuǎn)換，也傳達出作者風(fēng)塵仆仆巡視各 地的興奮而又輕快的心情;“飲”

6、“食”兩個生活細節(jié)相映成趣，顯 得興致勃勃;“水”“魚”兩種富有特色的湘湖風(fēng)物，三國時民謠 “寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”，反映了一種安土重遷的封建鄉(xiāng)土觀念 和保守意識。毛澤東稍加改動，一反原意，讀來親切自然，意趣橫生， 抒發(fā)了對社會主義祖國無限深厚的感情。 2、“萬里長江橫渡 ??今日得寬余”正面描繪作者暢游長江時的 感受。 提問：作者游于長江時的感受如何從哪些詞語表現(xiàn)出來 (心胸開 闊、豪邁自信) 明確：這兩句詩人便以雄健的筆勢，轉(zhuǎn)入寫游泳。作者在繁忙的 公務(wù)之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個“楚天 舒”的“舒”，從側(cè)面寫出心中之

7、舒暢開朗：“得寬余”，則從正面 寫出心中的舒展與自在。長江風(fēng)大浪急，但卻“勝似閑庭信步”，多 么從容，多么豪邁!這兩句詞，萬里江天，上下映襯，橫渡縱目，情景 交融。越是寫出長江之大，就越是顯示出詞人藐視天塹的恢宏氣度。 從中透露出建國伊始，祖國蒸蒸日上的大好形勢。 3、“子在川上曰：逝者如斯夫!”巧用典故以抒寫詩人之志。 提問：孔子的語錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢? 講解：(題目既是“游泳”，必須與“水”相關(guān)才可入詩?？鬃用鎸? 江水一去不復(fù)返而生感嘆，正好與眼下滔滔而而去的長江之水相貼近) 作者聯(lián)想到孔子面對河水而發(fā)浩嘆是十分自然的

8、，這中間的媒介即是 4 “水”。但作者的用意卻又有新的內(nèi)容?？鬃釉诎l(fā)感慨，時間一去不 返，作者在這里進一步表明，正因為時間寶貴，所以應(yīng)該抓緊大好時 機進行社會主義經(jīng)濟建設(shè)，不是無可奈何的嘆息，而是只爭朝夕的激 勵。同時，這個典故亦為過渡到下闕做了準(zhǔn)備。毛澤東有著深厚的古 典文學(xué)根底，因此他能夠非常熟練地掌握和運用古典詩詞的多種表現(xiàn) 手法進行寫作。他不僅能將古人詩詞或其它韻文成句入詩 詞，而且能以散文成句入詞?！白釉诖ㄉ显?，逝者如斯夫”便是 毛澤東游泳之際見長江逝水，聯(lián)想而及孔子之語，乃一字不改地截取 了《論語·子罕》篇中的成句，賦予

9、嶄新的意義，直接把中流搏擊風(fēng) 浪同社會發(fā)展的普遍規(guī)律聯(lián)系起來。這里既有對時光流逝的慨嘆，又 有對崢嶸歲月的懷念;既有對歷史的追溯，又有對自然規(guī)律的探究;既 有對生命的感悟，又有對世事人生的思索 ;既有感情的憧憬，又是只 爭朝夕、催人奮進的號角?？傊?，作者對這兩句古語的妙用，妥貼自 然，不著斧鑿痕跡，不僅加深了詞的意境，而且意味更加雋永，這在 古人詩詞里也是十分罕見的。 4、“風(fēng)檣動 ??天塹變通途”寫出長江大橋的建設(shè)，氣勢宏偉， 速度驚人。 講 解 ： 這 是 寫 正 在 建 設(shè) 中 的 長 江 大 橋 圖 景 ， “動”“靜”“起”“飛”“變”

10、一連串的富有表現(xiàn)力的詞語，不但 寫出游于長江之所見，而且展現(xiàn)了祖國建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。 這正是建國伊始，整個經(jīng)濟建設(shè)大好形勢的縮影?！帮L(fēng)檣動，龜蛇靜， 起宏圖”，開頭三句，以“風(fēng)”字起，緊接著上闕內(nèi)容，矚目兩岸景 5 色：江上是風(fēng)吹千帆齊飛動，兩岸是龜蛇二山靜相望，進而轉(zhuǎn)寫中國 人民在風(fēng)浪滾滾的大江上，開始了實施全面改造長江的宏偉計劃。一 “動”一“靜”，相映成趣，一“起”則聳然挺拔，發(fā)起新意，充分 表現(xiàn)了今天中國人民建設(shè)祖國、改變山河的豪邁氣概。以下又由眼前 景象引起了對未來景象的展望：“一橋飛架南北，天塹變通途。”

11、 5、“更立西江石壁??當(dāng)驚世界殊”展望長江開發(fā)建設(shè)的'美好前 景，充滿自豪之情。 提問：詞中說要進一步開發(fā)改造長江之水，那是怎樣的一個規(guī)劃 有什么特點 (大壩十分堅固——石壁，將上游的水蓄積起來——截斷 巫山云雨，水庫的位置很高——高峽出平湖) 講解：“更立”三句，思緒遙遠，神游三峽，一幅壯麗神奇的理 想圖景在詞中展現(xiàn)出來。先就眼前最突出的大橋建設(shè)展開，寫正在付 諸實施的部分宏圖?！帮w”和“變”是寫實，也是預(yù)期。寥寥兩筆， 不僅寫出了大橋興建的飛快速度，和即將見到的大橋凌空的雄偉形象， 而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。這是寫設(shè)想中的全面建設(shè)

12、 開發(fā)長江資源的藍圖。開發(fā)長江，利用水資源是幾代人的夢想，只有 江山回到人民手中，這一夢想才有可能實現(xiàn)。作者對詞語頗有推敲， 使之富有詩味兒，不說大壩而說“石壁”;不說上游流水，而說“巫 山云雨”;不說高山水庫，而說“高峽出平湖”。用語典雅得體，更 富有藝術(shù)美感。這里又有一個神話聯(lián)想——巫山神女的故事，那是因 為巫山在長江上游，由武漢沿長江上溯，自然可達巫山，既到得巫山， 便自然想到神女峰及其名稱來歷。因此，詞的最后一句便巧借神女之 6 傳說，設(shè)想神女如果活到今天，也該驚嘆于世間的巨大變化?？梢哉f 是自然貼切，意味深長。這首詞無疑抒發(fā)的是改造自然的宏大愿望和 對社會主義建設(shè)成就的贊美。 六、總結(jié)藝術(shù)特色： 本詞運用了豐富奇特的聯(lián)想和想象。 發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力，運用豐富奇特的聯(lián)想，是本詞較為突出 的手法。詞的上闕描繪了祖國江山雄偉瑰麗的圖景，抒發(fā)了詩人暢游 長江的豪情逸興。詞的下闋展示了一幅社會主義建設(shè)的瑰麗圖景，描 寫了在社會主義條件下長江的偉大變革。 七、作業(yè)：背誦這首詞 7