江蘇省連云港市灌云縣四隊中學2013年高一政治《又好又快 科學發(fā)展》教案 新人教版

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1、江蘇省連云港市灌云縣四隊中學2013年高一政治《又好又快 科學發(fā)展》教案 新人教版 備課 時間 12.6 教學 課題 教時 計劃 1 教學 課時 1 教學 目標 （一）知識目標 (1)通過教學使學生識記的知識：片面追求經濟快速增長的后果。以高新技術產業(yè)為先導、基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。 (2)通過教學使學生理解的知識：科學發(fā)展觀的內涵。 走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 (3)通過教學使學生能夠初步運用所學知識進行分析的問題。結合典型事例，運用所學知識說明我國在社會主義現(xiàn)代化建設中必須堅持科學發(fā)展觀。 （二）能力目標

2、 （1）能準確把握科學發(fā)展觀的內涵及要求的理解能力 （2）能根據實際情況運用科學發(fā)展觀對社會經濟發(fā)展提出合理化建議的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）牢固樹立科學發(fā)展觀的信念 （2）樹立追求真理、熱愛科學、尊重規(guī)律的科學的精神。 （3）增強節(jié)約意識和憂患意識。 重點難點 重點：全面準確地理解科學發(fā)展觀、經濟協(xié)調發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。 難點：科學發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經濟協(xié)調發(fā)展 教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。

3、 教師活動：引導學生回顧上一節(jié)全面小康社會的目標 學生活動：積極思考。 教師引導：全面小康社會是一個較高標準的小康社會，國家的經濟實力、綜合國力、國際地位有明顯的提升，人民生活更加美好富足。這樣一個美好目標應該如何去實現(xiàn)呢？這就是本節(jié)課要學習的內容。 （三）合作探究、精講點撥。 1、樹立科學的發(fā)展觀 （1）、片面的經濟發(fā)展及其后果 教師活動：請同學們閱讀教材材料，思考所提問題。 學生活動：閱讀教材，積極思考 教師點撥：這一材料說明，單從GDP來看是經濟增長了，社會財富卻沒有相應增加。這種GDP的增長，是由重大損失帶來的，是與損失相抵消的。因此，片面的經濟增長不能實現(xiàn)經濟發(fā)展

4、與社會進步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調，還會帶來一系列的社會問題，甚至出現(xiàn)“沒有發(fā)展的增長”。建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀。 （2）、科學發(fā)展觀及其內涵 科學的發(fā)展觀就是：堅持以人為本，樹立全全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，經濟社會和人的全面發(fā)展。 ①堅持以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心 堅持以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾的需要，保障人民群眾的權益，讓發(fā)展成果惠及全體人民。實現(xiàn)、維護、發(fā)展好人民利益，是以人為本的集中體現(xiàn)。 ②全面發(fā)展就是以經濟建設為中心，實現(xiàn)經濟發(fā)展和社會全面進步 教師活動：請同學們看教材88

5、頁“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個問題。 學生活動：積極思考，發(fā)表見解 教師點撥：張家港的發(fā)展縮小了城鄉(xiāng)差距，促進了城鄉(xiāng)收入的全面增長，保護了環(huán)境，人民群眾得到全面發(fā)展。它啟示我們，要堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀，使經濟、政治、文化相互促進、協(xié)調發(fā)展。這是社會主義社會的本質要求。 ③協(xié)調發(fā)展就是要堅持“五個統(tǒng)籌”，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協(xié)調，經濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)相協(xié)調。 ④可持續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調。 教師活動：請同學們閱讀教材89頁“相關鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？ 學生活動：積極思考，發(fā)

6、表見解 教師點撥：這樣做的后果十分明顯，表面上看經濟增長了，但人們生存的環(huán)境惡化了，資源遭到破壞，子孫后代的生存空間大大減小。治理污染，恢復環(huán)境不僅消耗更多的人力、物力，也增加了治理難度。我國人口眾多，資源相對短缺，生態(tài)脆弱，必須堅持可持續(xù)發(fā)展，尊重自然規(guī)律，把經濟發(fā)展與加強生態(tài)建設、環(huán)境保護結合起來，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。 2、 促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展 教師活動：請同學們想一想，科學發(fā)展觀要求的經濟發(fā)展是什么樣的發(fā)展？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解 教師點撥：就是圍繞人的發(fā)展需求，促進經濟持續(xù)、協(xié)調發(fā)展。 （1）、科學發(fā)展觀的主旨在于更好的發(fā)展。 社會的發(fā)

7、展首先是經濟的發(fā)展，經濟發(fā)展了才能為社會全面進步和人的全面發(fā)展提供物質基礎。要實現(xiàn)經濟的持續(xù)協(xié)調發(fā)展，就要進一步優(yōu)化產業(yè)結構，全面提高工業(yè)、農業(yè)、服務業(yè)的水平和效益；走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。 下面我們重點學習新型工業(yè)化道路和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展問題。 （2）、走新型工業(yè)化道路 什么是新型工業(yè)化道路？是指堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化之路。 走新型工業(yè)化道路，就要形成以高新技術產業(yè)為先導，基礎產業(yè)和制造業(yè)為支撐，服務業(yè)全面發(fā)展的產業(yè)格局。 （3）、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 教師活動

8、：請同學們閱讀教材89頁內容，聯(lián)系上節(jié)課學習內容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 學生活動：積極思考、發(fā)言。 教師總結：農業(yè)是我國經濟和社會發(fā)展的基礎，農業(yè)、農民、農村問題是關系國家全局的根本性問題。當前，我國工農差距較大，農業(yè)基礎薄弱，建設現(xiàn)代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，是建設全面小康社會的重大任務。[Z§X§X§K] 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展必須推進農業(yè)和農村經濟結構的戰(zhàn)略性調整；引導農村勞動力合理有序流動；逐步提高城鎮(zhèn)化水平；堅持黨的農村政策，推進農村改革，減輕農民負擔，保護農民利益。 （4）、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 教師活動：請同學們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)

9、展？ 學生活動：認真閱讀，積極思考。 教師總結：我國幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的差距不斷擴大，制約現(xiàn)代化建設全局和國家的長治久安。因此，必須統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，鼓勵東部率先發(fā)展，形成東中西部互動、優(yōu)勢互補、互相促進、共同發(fā)展的新格局。 （四）反思總結，當堂檢測。 教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。這節(jié)課我們重點學習了促進小康社會經濟發(fā)展的有關知識，知道了建設全面小康社會必須樹立科學的發(fā)展觀，促進人與社會的協(xié)調發(fā)展，以及如何促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展的問題。這對于我們在經濟生活中正確地認識我國全面小康社會

10、的發(fā)展思路，增強社會主義優(yōu)越感和民族自強意識，自覺投身現(xiàn)代化建設等將有重大指導作用。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“科學發(fā)展觀”的知識點。 2、請同學們根據我們發(fā)下去的導學案把下一框經濟全球化的有關知識點預習一下 設計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高 課堂作業(yè)： 1、我國在經濟發(fā)展過程中出現(xiàn)了一系列問題：如資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞等，要解決這一問題必須 A.把GDP作為衡量建設成就的唯一目標 B.放慢發(fā)展速度 C.貫徹落實科學發(fā)展觀

11、 D.堅持改革開放 2、科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，這里的“發(fā)展”是 A.GDP的增長 B.以經濟建設為中心的全面發(fā)展 C.農業(yè)大國向工業(yè)強國的過渡 D.當前的經濟結構調整 3、科學發(fā)展觀的核心是 A.全面協(xié)調可持續(xù) B.統(tǒng)籌兼顧 C.以人為本 D.發(fā)展 4、我們要堅定不移地把人民群眾的根本利益放在第一位，保障全體人民共享改革發(fā)展成果。這體

12、現(xiàn)了 的思想 A.全面發(fā)展 B.協(xié)調發(fā)展 C.可持續(xù)發(fā)展 D.以人為本 課外作業(yè) 簡述促進國民經濟又好又快發(fā)展的主要措施。 教學反思 本課理論性較強，離學生生活有距離。我的設計思路是以貼近學生生活為主線，一例貫穿始終。課上過之后，仔細反思這節(jié)課存在一些不足之處，大致歸納為以下幾點： 1、設計思路上由于擔心學生的認知能力，在問題的設計上事先先把角度給學生，這樣可能有些限制了學生的思維。如果能通過預習讓學生總結出這屬于什么角度應該更合理。 2、有些過渡語上面還可以在深入思考和設計。 3、有的內容對學生引導的不夠 板書設計： 促進小康社會經濟發(fā)展 1．樹立科學發(fā)展觀 (1)片面的經濟發(fā)展及其后果。 (2)科學發(fā)展觀 ? 堅持以人為本 ? 全面發(fā)展 ? 協(xié)調發(fā)展 ? 可持續(xù)發(fā)展 2．促進經濟持續(xù)協(xié)調發(fā)展 (1)科學發(fā)展觀的主旨? (2)走新型工業(yè)化道路 (3)優(yōu)化產業(yè)結構 (4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 (5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展