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1、第十二篇送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選),一、文學(xué)常識(shí) 1走近作者 宋濂(13101381)，明初文學(xué)家。字景濂，號(hào)潛溪，浦江(今浙江義烏)人。在我國(guó)古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，或雍容典雅，各有特色。朱元璋稱他為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。著有宋學(xué)士文集。 2寫作背景 明洪武年間，宋濂官至翰林學(xué)士承旨知制誥，洪武十年辭仕。第二年，宋濂至應(yīng)天朝見(jiàn)朱元璋。其時(shí)，在國(guó)子監(jiān)讀書的東陽(yáng)人馬君則，以同鄉(xiāng)晚輩的身份前來(lái)拜訪，宋濂就寫了這篇文章贈(zèng)送給他。,3關(guān)于“序” “序”有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言、后記，一般是介紹作家的生平，或成書的過(guò)程
2、與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考，或給人以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。內(nèi)容多是勸勉、譽(yù)揚(yáng)之詞。本文就是一篇贈(zèng)序。,二、重點(diǎn)字詞句 1通假字 (1)至舍，四支僵勁不能動(dòng) 通 ，意思為：_______ (2)同舍生皆被綺繡 通 ，意思為：_______________,支,肢,肢體,被,披,這里是“穿”的意思,跑,熱水,借,奔,兩次,氣味，這里指香氣,腰佩,穿著破舊的衣服,動(dòng)手,吃,每天,站著,臉色,表情,好像,如，比得上,周到,到,喜歡，愛(ài)好,得到,借,不,懈怠,已經(jīng),擔(dān)心,大,交往,曾經(jīng),
3、介詞，向,請(qǐng)教,言辭,引、提出,詢問(wèn),側(cè)著,請(qǐng)教,有時(shí),訓(xùn)斥、呵責(zé),等待,終于,背,學(xué)舍，書館,被子,住,帽帶,光彩照人,羨慕,舊絮,破,介詞，用,介詞，把,連詞，表目的，來(lái),表順承，相當(dāng)于“而”，可不譯,代詞，書,助詞，的,結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性,7重點(diǎn)句子翻譯 (1)余幼時(shí)即嗜學(xué)。 我小時(shí)候就愛(ài)好學(xué)習(xí)。 (2)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 有時(shí)遇到他斥責(zé)，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答。 (3)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 等到他高興了，就又請(qǐng)教。 (4)故余雖愚，卒獲有所聞。 所以我雖很笨，終于獲得一些學(xué)問(wèn)。,(5)寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 寄住
4、在旅館里，主人每天只給我準(zhǔn)備兩頓飯，沒(méi)有鮮美的食物可以享用。 (6)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的念頭。 (7)蓋余之勤且艱若此。 我求學(xué)的辛苦與艱難就是這樣。,三、文意理解與探究 1(2014北京)選文記敘了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”一句中可以感悟到：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦，向名師求教。請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說(shuō)出自己的感悟。 句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 感悟：或感悟：求學(xué)的過(guò)程中要不
5、辭辛苦，堅(jiān)持不懈。感悟：求學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。,2(2013廣東廣州)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A常常手抄借來(lái)之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。 B遇師斥責(zé)，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。 C寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。 D身處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。,D,3(2015丹東模擬)作者是如何解決“無(wú)書”“無(wú)師”這兩個(gè)困難的？閱讀第一段，用原文中的語(yǔ)句回答。 (1)解決“無(wú)書”的辦法：每假借于藏書之家，手自筆錄。 (2)解決“無(wú)師”的辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 4(2015阜新模擬)作者所說(shuō)的自己求學(xué)的“勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括回答。 勤：勤奮抄書讀書，勤于求師請(qǐng)教。艱：從師路途艱難，求學(xué)生活艱苦。,5(2015撫順模擬)你認(rèn)為作者“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括) 因?yàn)椤拔摇焙脤W(xué)，以讀書為樂(lè)；因?yàn)椤拔摇鼻趯W(xué)好問(wèn)；因?yàn)椤拔摇辈晃菲D辛。(答對(duì)兩點(diǎn)即可) 6(2015遼陽(yáng)模擬)文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們哪些啟示？ 學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。 學(xué)習(xí)要以讀書為樂(lè)。,
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