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第7課時 十幾減6、5、4、3、2
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第9-10頁。
教學目標:
1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。
2、在觀察操作中經歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。
3、能解決生活中相關的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。
教學重難點：
用同一道進位加得出兩道退位減的結果。
教學資源：
主題情景圖?？ㄆ?。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
引導：在美麗的森林里，住
2、著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！
提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？
（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11
（2）一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5
（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6
二、自主探索，學習新知。
1、合作探究
（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。
方法一：5+6=11 11-5=6
方法二：10-5=5 5+1=6
方法三：11-1=10 10
3、-4=6
從11開始往前數(shù)。
（2）優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？
2、嘗試運用。
計算11-6 12-3 13-4
（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？
（2）交流算法。
三、活動體驗，建構知識。
1、 想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流：從每組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。
3、 想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。
4、 想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。
5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？
四、回顧小結。
今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？
板書設計： 十幾減6、5、4、3、2
13 - 5 = 8
情景圖 11-6=5 12-3=9 13-4=9
教學后記：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數(shù)學下冊 一 20以內的退位減法第7課時 十幾減6 5 4 3 2教案 蘇教版(共3頁DOC)
