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1、1.能量守恒定律
第2課時 能量守恒定律及其應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1. 知道能量守恒定律.
2.能舉出日常生活中的能量守恒的實例.
3.有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識.
二、過程與方法
1.通過學(xué)生討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，能的總量不變.
2. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)，能應(yīng)用能量守恒定律解決簡單問題.
三、 情感態(tài)度價值觀
1.對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性的認識，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ).
2.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題能力.
【教學(xué)重點】能量守恒定律
【教學(xué)難點】能量間轉(zhuǎn)化
2、的效率
【教具準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)課時】1課時
【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固．
【新課引入】
師：能量可以互相轉(zhuǎn)化.但在轉(zhuǎn)化過程中能量是否守恒呢？這一節(jié)課我們
師：生就共同來探究這個問題.
【進行新課】
教學(xué)探究點1 能量守恒定律
1.視頻展示 ：（1）秋千越擺越低；（2）從斜面上滾下的小球，越滾越慢.通過討論秋千和小球的運動趨勢，提示學(xué)生思考.
師：機械能減少了，是不是能量丟失了？
生：實際上是通過摩擦，把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
2.能量守恒定律
（1）能量守恒定律
3、是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理學(xué)，還是化學(xué)、生物學(xué)等，所有能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程，都服從能量守恒定律.
師：永動機之所以不能實現(xiàn)，就是因為它違背了能量守恒定律，這說明要得到一種能量，不消耗另一種能量是不可能的.（2）能量守恒定律要突出物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”；要強調(diào)其普遍性和重要性.
教學(xué)探究點1 能量守恒定律的應(yīng)用
1.機械能守恒：人造衛(wèi)星的運動；學(xué)生分析其能的轉(zhuǎn)化.
2.能的轉(zhuǎn)化效率：
PPT展示：
（1）2000W的電動機正常工作1s消耗多少J的電能？如果1s我們只得到了1800J的機械能，能量還守恒嗎？我們還得到了多少J其他形式的能？
（2）40W
4、的白熾燈工作時，1s我們能獲得大約5J的光能，白熾燈的光電轉(zhuǎn)化效率是多少？白熾燈工作時能量還守恒嗎？
師總結(jié)：能量轉(zhuǎn)化中的效率，任何情況下η都小于1.
3.了解地?zé)徇@種新能源以及人們?nèi)绾卫玫責(zé)峁┡?、發(fā)電，給人們的生活帶來方便.
【教師結(jié)束語】
本節(jié)課我們認識能量守恒定律及其應(yīng)用.能量轉(zhuǎn)化中的效率，任何情況下η都小于1；能量互相轉(zhuǎn)換時其量值不變，表明能量是不能被創(chuàng)造或消滅的，因此各種形式能的總量一定守恒，單一的某一種形式的能或幾種能不一定守恒.
【課后作業(yè)】
完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容.
本節(jié)課能量守恒定律，及能量守恒定律在生產(chǎn)生活中的指導(dǎo)意義，能量守恒定律要突出物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”；要強調(diào)其普遍性和重要性.老師應(yīng)多舉實例，幫助學(xué)生分析，學(xué)會用能量守恒定律解決簡單的物理問題.
教科版九年級物理 第11章第2課時 能量守恒定律及其應(yīng)用 教案
