浙教版品德社會六年級下冊《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教學設計

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1、浙教版品德社會六年級下冊《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教學設計 一． 本單元的內(nèi)容結(jié)構 主題：為了美好的生存環(huán)境 下分三課內(nèi)容： 1． 技造福人類 2． 技是把雙刃劍 3． 們只有一個地球 二．本單元所體現(xiàn)的課程內(nèi)容標準 1．初步了解科學技術與人們生活、社會發(fā)展的關系，認識科技要為人類造福。 2．崇尚科學精神和科學態(tài)度。 3．初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。 三．本單元教學目標 1．情感???態(tài)度?價值觀： 初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同

2、問題，理解人與人自然、人與人和諧共存的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。 2．能力： 學習在生活中從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象的能力；能從垃圾處理開始，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 3．知識： 知道科學技術的發(fā)展為人類帶來了巨大的力量，改善了人們的生活；懂得我們的生活每天都是和科學技術緊密聯(lián)系在一起的，體會科學技術與人類生存發(fā)展的重要關系；了解一些基本的自然科學知識，明白當今社會生活中影響人類生存環(huán)境的一些常見的科技災難以及人類社會面臨的一些共同問題；初步了解我國在控制人口急劇增長的問題中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染

3、和森林等資源驟減給人類生活帶來的嚴重危害。 四．每課教學目標、重難點、教學內(nèi)容和教學建議 第一課 科技造福人類 一．教學目標： 1． 了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。 2． 懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會科技與人類生存發(fā)展的重要關系。 3． 初步培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情。 二．重點難點： 重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進作用。 難點：體會科技與人類生存發(fā)展的重要關系。 三．教學內(nèi)容： 課文分四個部分。 第一部分“提示”： 通過提示語引出人們生活質(zhì)量的提高離不開科技發(fā)明的巨大推進作用?！瓣P鍵詞”點明了本課的主旨：

4、科技造福人類。 第二部分“電”： 簡述了電流現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)以及后來電燈、電話、電視等的發(fā)明使人們的生活發(fā)生了徹底的改變；“小調(diào)查”通過學生調(diào)查家里和學校的電器狀況，感受科技就在自己身邊，然后通過想象和描述停電時的生活，切實體會科技帶來的便利以及科技與人類生活的密切聯(lián)系。 第三部分 “塑料”： “智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料沒有出現(xiàn)前的制作材料，初步感受塑料帶來的便利；“體驗園”則通過塑料與金屬、木頭、不以及其他物質(zhì)的比較，進一步體會它的優(yōu)點，感受科技進步帶來的生活水平的提高。 第四部分“航天技術”： 1．“知識窗”讓學生初步了解人造衛(wèi)星這一高科技的典型代表產(chǎn)物，使學生真實感

5、受科技造福人類； 2．“大事記”以“神州六號”為著眼點，讓學生在了解中國航天技術的發(fā)展概況的同時，產(chǎn)生自豪之感； 3．“活動角”通過調(diào)查我國歷次人造衛(wèi)生的發(fā)射時間、用途和意義，從整體上感知我國航天科技發(fā)展的歷程，激發(fā)學生的自豪感； 4．“聰明谷”安排學生調(diào)查一項科技發(fā)明給人類生活帶來影響的研究性學習內(nèi)容，不僅擴大了知識面，也為下一課“科技是把雙刃劍”的學習做好了鋪墊。 四．教學建議 1．做好準備。 教師：蠟燭和油燈的圖片，搜集有關電流發(fā)明的歷史資料以及有關人造衛(wèi)星的用途的資料； 學生：觀察家中和學校的電器，做好記錄，調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類生活的狀況，并了解人造衛(wèi)星的用途。 2

6、．教學中要充分交流，發(fā)揮學習的主體性，使學生真正感受到科技與人類生存發(fā)展密切相關，從而激發(fā)熱愛科學之情。 3．通過小組合作，以小品、表演和繪畫等形式表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點，充分體會科技的魅力。 4．可以增加“網(wǎng)絡”內(nèi)容，并有意識地解讀“信息時代”。 5．建議分兩課時完成，并在第一課時后布置課外延伸作業(yè)：搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明；第二課時后布置一個教室科技角：“我們與科技”。 第二課 科技是把雙刃劍 一．教學目標： 1．了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。 2．形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 3．從垃圾分類處理

7、開始，用自己的實際行動為改善生存環(huán)境而努力。 二．重點難點： 重點：了解一些常見的科技災難，懂得科學技術在另一方面也可能會造成負面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。 難點：能比較客觀地認識科學技術的兩重性，理解科技與環(huán)保的關系。 三．教學內(nèi)容： 課文分三部分。 第一部分“提示”： 科技既可以造福于人類，也會造成負面的影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。“關鍵詞——科技災難、環(huán)境保護”點明了課文的主旨。 第二部分垃圾分類處理： 1．“知識窗”使學生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類生存環(huán)境的重要問題； 2．“望遠鏡”介紹了韓國科學處理各

8、類垃圾的做法，并使學生能在日常生活中借鑒這類處理“白色垃圾”的好方法； 3．“活動角”強化學生生活中垃圾分類的作用和意義； 4．“智慧谷”讓學生在實踐中進行合理的垃圾分類處理，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。 第三部分其他一些科技災難： 濫用化工產(chǎn)品；“溫室效應”；核能的威力。通過討論，更能提高學生對科技的正確認識。 四．教學建議： 1．做好準備。 教師：白色污染的圖片，搜集有關世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料；南北極風光圖片和極地動物圖片；核能污染的具體事例；學校垃圾分類的建議等。 學生：調(diào)查和統(tǒng)計家庭或?qū)W校附近飲食店一星期用掉多少一次性塑料制品和筷子，從中受到的啟發(fā)；了

9、解世界十大環(huán)境問題以及中國改善氣候變化問題的有效措施。 2．教學中要充分交流，發(fā)揮學習的主體性和教師的主導性，使學生真正了解常見的科技災難，客觀地認識科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設獻計獻策。 3．可結(jié)合地方特色，如煙花大會、動漫節(jié)、休博會等話題，展開辯論，如何將科技與生活有機結(jié)合。 4．切忌假、大、空。要聯(lián)系實際，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，師生可設想一些力所能及的金點子，如垃圾如何分類，如何廢物利用，怎樣勸導家人，怎樣正確看待“網(wǎng)絡”等，達成共識，講求實效。 5．建議分兩課時完成，第一課時主要是資料（如白色污染、溫室效應、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開辯論，達成共識，并在

10、課后延伸一塊中布置實踐作業(yè)；第二課時中，進行作業(yè)展示，當場引導實踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。 第三課 我們只有一個地球 一．教學目標： 1．了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。 2．關心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境獻計獻策。 3．放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。 二．重點難點： 重點：了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴重危害。 難點：了解世界環(huán)境

11、面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。 三．教學內(nèi)容： 課文分四部分。 第一部分“提示”： 開門見山地揭示了人類在盡情享受工業(yè)革命帶來的物質(zhì)文明的同時，無止境地掠奪大自然中的有限資源的現(xiàn)實。“關鍵詞”——“有限的資源”揭示主要內(nèi)容。 第二部分急劇增長的人口 1．“統(tǒng)計表”：通過戰(zhàn)士世界人口增長統(tǒng)計表和四幅相關圖片，使學生十分直觀地體會到人口的急劇增長，給地球、人類帶來的一系列問題。 2．“知識窗”：通過相關數(shù)據(jù)和資料的呈現(xiàn)，讓學生理解人口無限制增長的危害性，明白計劃生育的意義。 第三部分匱乏的資源 1．水資源：向?qū)W生簡要介紹了我國的水資源狀況?！靶≌{(diào)查”是通過學生每天

12、使用水資源的情況調(diào)查，懂得水資源與人類生活息息相關，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 2．森林資源：同樣通過數(shù)據(jù)介紹森林資源驟減的現(xiàn)狀，使學生進一步了解森林資源減少的危害。 第四部分污染問題概況： 1．要求學生對水、礦產(chǎn)、森林、大氣、土壤等方面對污染問題進行調(diào)查，深刻感受“人與自然”的密切關系。 2．作為社會成員，應擔負保護地球的職責，讓學生通過寫呼吁信，放眼世界，初步養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境的意識。 四．教學建議： 1．做好準備。 教師：電視小品《超生游擊隊》的影像資料；森林美景和物產(chǎn)的圖片或課件。 學生：調(diào)查家中和學校每天的用水狀況；在上一課學習基礎上再搜集（充實）關于我國污染問題的資料。

13、 2．計劃生育政策可由小品引出，再通過有關數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)狀加以理解，消除“這只是大人們的事”的片面認識。 3．資源匱乏可做重點教學，一方面可結(jié)合人口，更多的則從資源有限，而破壞或浪費嚴重這個角度進行理解，從而使“保護地球”地球人的共同心聲。 4．通過實際調(diào)查，尤其是可結(jié)合學校的“創(chuàng)綠”活動，“少先隊假日小隊”等活動的展開，切實加強環(huán)保生態(tài)意識。 5．可以班為單位，最好是年級為單位，取得社區(qū)的幫助，到社區(qū)進行一次環(huán)保宣傳，通過“文藝演出”、“獻環(huán)保卡”、“放生行動”以及“護綠勞動”等實踐活動，使學生自己和周圍的人們進一步樹立生態(tài)環(huán)境、和諧相處的環(huán)保意識。 6．建議分兩課時完成，第一課時主要

14、是了解現(xiàn)狀，感受資源的匱乏，辦好一件實事，就是“節(jié)約用水”——出點子如何合理利用水資源，如；水的二次使用、關好水龍頭、課后出一期相關黑板報；第二課時中，由《京都議定書》引入，進一步了解地球現(xiàn)狀，尤其是本地環(huán)境現(xiàn)狀，嘗試給市長或省長寫一封信；或為“運河申遺”作努力：論壇、簽名等等活動；還課結(jié)合班隊活動、談話課等時間組織進行相關宣傳節(jié)目的排練為進社區(qū)宣傳作準備。 7．課后延伸可安排“環(huán)保小報”展覽，內(nèi)容涉及“環(huán)保知識”、“環(huán)境問題”、“科技與人類生存”、“我的環(huán)保建議”、“環(huán)保宣傳后感”、“我的收獲”等等欄目，這是一次很好的綜合能力培養(yǎng)的契機。 附送： 2019-2020年浙教版品德社會

15、六年級下冊《迎接美 好未來》2課時教學設計 【教學目標】 1、展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 2、懂得只有正確處理人與自然的關系，未來才會變得美好。 【重點難點】 重點：展望未來社會，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。 難點：懂得只有正確處理人與自然的關系，未來才會變得美好。 【教科書分析】 本課引領學生暢想未來，在對未來美好生活的勾畫中，感受學習的重要性。課文用獨特的方式告戒學生不要虛度光陰，不要在年老時為一生碌碌無為而感到慚愧。 本課分為五個部分。 第一部分是“風景線”和“回望角”。課文主題是展望未來，所以“風景線”介紹了未來社會的一些特征，

16、描述了一個神奇但競爭更為激烈的未來，使學生在向往未來社會美好生活的同時，也意識到了未來更為艱巨的挑戰(zhàn)。“回望角”則讓學生盡情發(fā)揮想象，設想未來生活可能的發(fā)展趨勢，在想象中感受未來社會的神奇和美好。教學時，學生的一些設想有可能不符合實際，教師應尊重學生意見，不要急于否定。 第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對學生對社會的想象，“世界窗”刊載了一些專家對未來社會十大技術發(fā)展趨勢的預測。教師可組織學生閱讀，然后結(jié)合學生前一部分的想象交流感想。小討論要求學生判斷這些預測是否能成為現(xiàn)實。設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生對未來社會充滿信心、充滿渴望。 第三部分是“辯論會”。在展望未來社會的同時，學生不能一

17、味沉浸在美好的氛圍中，應全面地看待問題。課文要求學生就“對未來社會持樂觀態(tài)度還是悲觀”態(tài)度這一話題進行辯論。通過辯論使學生清醒地認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。 第四部分是“體驗園“。這部分設計了“給50年后的自己寫信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生感受到未來需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。少壯不努力，年老時就會為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵學生為創(chuàng)造美好未來，從現(xiàn)在起就把握時光，努力學習。 第五部分是《品德與社會》編者對即將進入中學階段學生的成長展望。回顧過去，展望未來，棉度這些即將小學畢業(yè)的少年，教師需要引導他們?yōu)橹袑W階段的新生活作好準備。六年級的學生通常開始進入青春期，心理不成熟，教師應深入了解，及

18、時引導，使學生能正視自身的優(yōu)點與不足，合理地為自己設計未來的藍圖，充滿信心地跨入中學的大門！ 【教學設計】 第1課時 活動一：認識未來 1、揭示課題。 2、未來是我們每個人要去的地方，未來社會是什么樣子呢？讓我們走進“未來風景線”，來認識未來社會的特征吧。 未來社會的特征 未來社會是一個信息化的社會，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來社會是一個全球化的社會，全球一體化進程明顯加快；未來社會是一個多元化的社會，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強；未來社會是一個高質(zhì)量的社會，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來社會還是…… 活動二：設想未來 1、師：這是未來社

19、會的特征，那專家眼中的未來會是怎樣的呢？讓我們走進“世界窗”來看一看。閱讀《專家對21世紀前10年內(nèi)技術發(fā)展趨勢進行的預測》 2、師：除了專家，有許多人也在設想著未來社會的生活。請看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關于未來社會生活的資料。） 3、學生展示交流搜集的資料。 4、師：人們設想的未來，各種各樣，而我們未來社會的主人，未來社會的藍圖將由我們來描繪。那你能設想未來社會生活可能的趨勢嗎？請你用自己喜歡的方式展示你設想的未來。 5、學生小組交流設想，準備匯報?？梢杂酶鞣N方式來展現(xiàn)學生腦海中的未來，如：文字介紹、繪畫、歌曲、表演等。（引導學生從未來的科技、未來的物質(zhì)生活、未來的世

20、界各國之間等方面暢想未來。） 6、全班交流。 活動三：預測未來 1、師：看了同學們的展示，似乎未來社會的生活就在眼前，你們的設想真是太出乎意料了。那大家覺得同學們和專家的設想能實現(xiàn)嗎？ 2、全班討論交流，說說哪些設想可能實現(xiàn)，并說明理由。 3、小結(jié)：沒有大膽的設想，就沒有美好的未來。相信科技的進步，社會的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來。 第二課時 活動一：我看未來 1、師：對未來社會的構想，不同的人會有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？ 2、辯論會：根據(jù)自己的觀點展開辯論，陳述理由。 3、小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關系。經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步一定會給我

21、們帶來更加幸福的生活 活動二：我的未來 1、師：未來在我們自己的手中，我們只有努力學習，才能把未來建設得更美好。現(xiàn)在我們是六年級的學生，50年后，我們就成了老人。你設想那時的你是怎樣的呢？ 2、學生交流。 3、師：現(xiàn)在的小學生應該怎樣做才能成為未來社會的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時，不會因碌碌無為而感到羞愧。請你給50年后的自己寫封信吧。 4、學生寫信并交流。 5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來。 活動三：迎接未來 1、師：小學生活即將結(jié)束，美好的未來正向大家招手?！镀返屡c社會》課陪伴你從三年級到六年級，現(xiàn)在也要和你說再見了。過去的四年中你在這門課中有哪些收獲呢？ 2、全班交流。 3、面對就要到來的中學生活，你認為自己還要作些什么準備呢？ 4、小結(jié)：讓我們時刻準備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進取，迎接美好的未來吧。