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1、綜合性學習：遨游漢字王國,學習導航,單元導讀,學習目標,閱讀材料,活動主題,結(jié)束語,活動總結(jié),整組集中的、課內(nèi)外一體化的綜合性學習單元。,通過自主活動、主動探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵。,單元導讀,1、通過本次綜合性學習，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。從而提高自主學習的能力，促進探究意識的形成。 2、通過參與合作學習，學會與他人合作，學習做人。,學習目標,3、通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。 4、能夠認真閱讀提供的相關閱讀
2、材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高搜集和處理信息的能力。,學習目標,活動主題,有趣的漢字,我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，有選擇地開展以下活動。在開展活動前，要認真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)，搜集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。,活動建議,活動主題,搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。査找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學交流。搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。通過其他活動，體會漢字的神奇、有趣。,閱讀材料,畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。千字頭，木字腰， 太陽出來從下照，
3、人人都說味道好。一點一橫長，兩點一橫長。 你若猜不出，站著想一想。有心走不快，見水裝不完， 長草難收拾，遇食就可餐。,1 字謎七則,閱讀材料,1 字謎七則,閱讀材料, 一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作。讓記者自己猜。 籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？,閱讀材料,日 香 立 曼 休 斗 林 杜 劉 孟,字謎七則謎底,閱讀材料,閱讀材料,倉頡造字是一個傳說，介紹了漢字的來歷。閱讀這個傳說，主要讓學生
4、了解到最早的漢字是從模擬事物的形狀開始創(chuàng)造的。 “冊”“典”“刪”的來歷是一篇有關漢字的知識短文。它告訴我們：“冊、典、刪”三個字是怎么來的。從這幾個字的來歷中，我們還知道了“象形”和“會意”是漢字產(chǎn)生初期十分重要的造字方法。,閱讀材料,活動主題,我愛你，漢字,漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！讓我們繼續(xù)進行綜合性學習，增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國的語言文字做點實事。下面是一些活動建議。,活動建議,活動主題,漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不
5、良后果的事例。,活動主題,策劃一次社會用字調(diào)查活動，如，調(diào)查招牌廣告、電視字幕和書籍報刊中用字不規(guī)范的情況。在調(diào)查的基礎上，寫成簡單的調(diào)查報告，或者給有關部門寫建議書，反映調(diào)查的情況，推動社會用字的規(guī)范化。書法是在漢字字體基礎上形成的獨特藝術門類。我們可以搜集一些書法作品，辦一個書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美，還可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。,閱讀材料,閱讀材料,閱讀材料,閱讀材料,錯別字的危害,漢字之美,對漢字的 贊頌,閱讀材料,“有趣的漢字”活動計劃,活動總結(jié),活動總結(jié),結(jié)束語,這次綜合性學習雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學還可以繼續(xù)探究漢字的相關問題。,結(jié)束語,要又多又快地識記漢字，有哪些好的方法？錯別字的出現(xiàn)有一定的規(guī)律。我們可以尋找其中的規(guī)律，想想怎樣才能避免寫錯別字。 漢字中有一些多音字，稍不注意就會念錯，想想有哪些好辦法可以掌握多音字。,結(jié)束語,我們可以利用圖書館或網(wǎng)絡，查找更多的資料進行探究。,
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