六年級語文教案-《課后練習5》教案C

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1、 六年級語文教案——《課后練習5》教案C 　　第三課時 教學要求： 1．通過口語交際，練習成語接龍。 2．學寫毛筆字。 教學重點： 通過口語交際，練習成語接龍。 教學難點： 通過口語交際，練習成語接龍。 教學過程： 一、教學第七題 1．審題。 (1)指名讀本次說話的要求。 (2)教師進一步明確本次成語接龍的規(guī)則： ①先請一位同學做主持人，講一個成語故事； ②再請一位同學說一個成語； ③別的同學接說成語，接說成語的首字必須是上個成語的末字。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調不同的也可以) 2．練習。 (1)一位同學做主持人，上臺講一個成語故事。 (2)

2、主持人請一位舉手的同學說個成語。 (3)其余同學以開火車或搶答的形式接說成語。(可同音不同字，音節(jié)相同而聲調不同的也可以) (4)如接不下去了，可換一位主持人，按以上方法繼續(xù)。 二、教學第八題 林字的寫法：用左緊右松的方法處理這個字比較容易。兩邊同是木字，右邊比左邊大、高；左邊的木字最后一捺改為一點；右邊的撇插入這個點的下面，中間也顯得緊湊一些；右邊的捺就要寫得舒展一些，兩短橫不要寫在一條水平線上，要學會避讓；兩豎都是垂露豎，都要回鋒收筆，不能有鉤。 顆字的寫法：這是一個可以按里收外放的方法處理的字。左邊果寫得窄一些，中間一橫略向右傾，右邊留得比左邊短，最后一捺改為一點，都是為了與右邊避讓。右半邊的頁字下面的豎撇則插入左半邊的點下面，使得這個字中間更加緊湊。另外左邊的果中間一豎是垂露豎，要回鋒收筆。 板書設計： 練習5 成語接龍 教學反思： 3