2021六三制新青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元《生物的特征》全部教案(共3課時(shí))

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1、 2021 新青島版四下第五單元《生物的特征》全部教案 15.《養(yǎng)蠶》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《養(yǎng)蠶》是青島版小學(xué)科學(xué)（六·三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《生物的特征》單元的第一課時(shí)。 本課通過調(diào)查了解養(yǎng)蠶的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶，體會(huì)到動(dòng)物從生到死的生命過程中 有不同的發(fā)展階段。 教科書由三部分組成：第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)了一個(gè)問題，即“怎樣養(yǎng)蠶？”。 還用材料包的形式呈現(xiàn)了上課需要的材料。以此引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備養(yǎng)蠶知識(shí)，以便上課交流 時(shí)有話可說，保證觀察順利進(jìn)行。第二部分是活動(dòng)過程，活動(dòng)一：“了解養(yǎng)蠶的知識(shí)。”引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)從哪幾個(gè)方面了解養(yǎng)

2、蠶的知識(shí)；活動(dòng)二：“我們來養(yǎng)蠶?！苯炭茣昧鞒虉D的形式呈 現(xiàn)了三個(gè)養(yǎng)蠶場(chǎng)景圖，意在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶的方法和注意事項(xiàng)。通過五幅特寫圖，引導(dǎo)學(xué) 生了解蠶的一生經(jīng)歷的生長(zhǎng)階段；活動(dòng)三：“交流蠶一生的生長(zhǎng)變化情況。”引導(dǎo)學(xué)生通過交 流，了解蠶的一生經(jīng)歷的生長(zhǎng)階段，并交流的養(yǎng)殖過程中的快樂。第三部分是拓展活動(dòng)，“查 閱資料，了解繅絲的過程” 通過呈現(xiàn)蠶繭抽絲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解繅絲的過程，感受“春 蠶到死絲方盡”的偉大，珍惜絲織品。 本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶，能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什 么特點(diǎn)，知道蠶的一生生長(zhǎng)變化情況。養(yǎng)成善于觀察、樂于合作交流的習(xí)

3、慣。 【學(xué)生分析】 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于養(yǎng)蠶熱情高，對(duì)于新的知識(shí)有著比較強(qiáng)的求知欲，對(duì)于科 學(xué)現(xiàn)象也非常感興趣。這一年齡段的學(xué)生思維處于感性認(rèn)識(shí)階段，所以能結(jié)合養(yǎng)蠶的實(shí)際讓 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶，知道蠶的一生生長(zhǎng)變化情況。 2.能在好奇心的驅(qū)使下，較長(zhǎng)時(shí)間觀察、記錄蠶的生長(zhǎng)變化。 3.了解動(dòng)物的一種繁殖方式——卵生。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能根據(jù)需要，從更多渠道了解養(yǎng)蠶知識(shí)。 2.能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什么特點(diǎn)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

4、 1.愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。 2.意識(shí)到生命的多姿多彩。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 珍愛生命、尊重生命的意識(shí)。 【重 難 點(diǎn)】 知道蠶的一生生長(zhǎng)變化情況。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：桑葉、毛筆、紙盒。 教師準(zhǔn)備：蠶絲制品或者蠶的圖片和視頻資料等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 [PPT 3 出示]出示蠶的圖片，引發(fā)學(xué)生養(yǎng)蠶的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：關(guān)于養(yǎng)蠶，你有哪 些疑惑？ 二、活動(dòng)探究 活動(dòng)一：調(diào)查了解養(yǎng)蠶的知識(shí)。 1.[PPT 5 出示]出示蠶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣養(yǎng)蠶？ 2.交流：

5、引導(dǎo)學(xué)生按照生長(zhǎng)順序提問題。 3.提問：我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢？ 引導(dǎo)學(xué)生想到多種調(diào)查方法，鼓勵(lì)學(xué)生親自去調(diào)查并做記錄。 4.[PPT 6 出示]概括總結(jié)養(yǎng)蠶的知識(shí)。 活動(dòng)二：我們來養(yǎng)蠶。 1.[PPT 8 出示]提問：蠶的一生從什么開始？ 2.[PPT 9 出示]提問：蠶卵在什么條件下孵化？ 3.發(fā)放養(yǎng)蠶領(lǐng)養(yǎng)證和養(yǎng)蠶資料，做好宣講活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生重視養(yǎng)蠶過程。 4.發(fā)放并觀察蠶卵。 引導(dǎo)學(xué)生用語言準(zhǔn)確描述蠶卵。 5.[PPT 10 出示]播放蟻蠶出殼的錄像。提問：蟻蠶出殼后怎么移動(dòng)到蠶盒里？ 6.學(xué)生交流討論匯報(bào)。

6、 7.組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，用毛筆把出殼的蟻蠶移到蠶盒里。 8.[PPT 11 出示]蟻蠶那么小，桑葉要注意洗干凈剪碎。 9.[PPT 12 出示]蠶的糞便、病蠶怎么處理？ 10.交流方法。 11.提問：記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過程，有哪些方法？ 引導(dǎo)學(xué)生想到畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法，為長(zhǎng)期觀察記錄活動(dòng)做好精神和物 質(zhì)準(zhǔn)備。 活動(dòng)三：交流蠶一生的生長(zhǎng)變化情況。 1.[PPT 14 出示]交流：蠶的一生的生長(zhǎng)變化？ 引導(dǎo)學(xué)生畫出蠶的一生的變化圖，指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)。 2.[PPT 15、16 出示]小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲

7、四個(gè)時(shí)期，屬于完全 變態(tài)發(fā)育。 三、拓展活動(dòng) 1.[PPT 17 出示]出示絲織品及蠶絲，并提出問題：怎么繅絲呢？ 2.[PPT18、19 出示]教師指導(dǎo)學(xué)生通過視頻了解繅絲方法，并把結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生 活動(dòng)手冊(cè)》中。 【板書設(shè)計(jì)】 養(yǎng)蠶 卵-幼蟲-蛹-成蟲 16.《動(dòng)物的“家”》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《動(dòng)物的“家”》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《生物的特征》單元的第 二課時(shí)。本課通過觀察動(dòng)物的家，指導(dǎo)學(xué)生知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提 供庇護(hù)所。 教科書由三部分組成，第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)

8、了課前活動(dòng)指向，引導(dǎo)學(xué)生了 解動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)，發(fā)散思維。第二部分是活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：“大樹是哪 些動(dòng)物的家？”教科書呈現(xiàn)了一棵茂盛的大樹的圖片，讓學(xué)生觀察到很多動(dòng)物都在大樹上安 “家”。“喜鵲的窩為什么搭在樹杈上？”目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察喜鵲的窩和樹杈的結(jié)構(gòu)，了 解喜鵲巢穴的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過思維導(dǎo)航引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，尋找動(dòng)物的家共同 點(diǎn)以及它們選擇這些巢穴的原因；活動(dòng)二：“哪些動(dòng)物依賴植物安家？”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 后能說出這三種動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)。并通過資料卡簡(jiǎn)單介紹陸地上的蜂、蝸牛、蜘蛛依靠植物 作為過冬的庇護(hù)所，水雉、水禽利用植

9、物建巢，目的是幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，讓學(xué)生進(jìn)一步理 解一些動(dòng)物依靠植物建巢。第三部分是拓展活動(dòng)，查閱資料，了解更多動(dòng)物的家。讓學(xué)生進(jìn) 一步感受不同的動(dòng)物能夠選擇適合自己的“家”。 本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上主要引導(dǎo)學(xué)生知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提供庇 護(hù)所。能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見動(dòng)物的家表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣。學(xué)會(huì)珍愛生命，愛護(hù) 小動(dòng)物。 【學(xué)生分析】 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新的知識(shí)有著比較強(qiáng)的求知欲，對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象也非常感興趣。對(duì)于常 見動(dòng)物的家有一定的了解，但是對(duì)于安家特點(diǎn)沒有深入的研究，這一年齡段的學(xué)生觀察能力 很強(qiáng)，所以能結(jié)合動(dòng)物的家的圖片讓學(xué)生思

10、考動(dòng)物的安家特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道一些動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)。 2.知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提供庇護(hù)所。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的安家特點(diǎn)。 2.在教師引導(dǎo)下，能正確講述自己的觀點(diǎn)，能傾聽別人的意見并與之交流。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。 2.意識(shí)到生命的多姿多彩。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 1.樹立珍愛生命、尊重生命的意識(shí)。 【重 難 點(diǎn)】 知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提供庇護(hù)所。

11、 【器材準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：一些動(dòng)物的家的圖片和視頻資料等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 [PPT 2 出示]課前搜集一種動(dòng)物的家在哪里？思考它為什么在那里安家？課上交流。 二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一：模擬搭建喜鵲的家 1.[PPT 3 出示]出示喜鵲的家，引發(fā)學(xué)生思考喜鵲的家有什么特點(diǎn)。 2.學(xué)生匯報(bào)交流。 3.[PPT 4 出示]播放喜鵲巢穴內(nèi)部視頻。 4.小組合作動(dòng)手模擬搭建喜鵲的家。 5.[PPT 6 出示]交流總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹杈的結(jié)構(gòu)使喜鵲的窩更穩(wěn)固，還能躲避一些 動(dòng)物的襲擊。 活動(dòng)二：探究喜鵲的“家”在大樹的什么位置合

12、適？ 1.提問：喜鵲把家安在哪里？ 2.小組合作，利用做好的大樹模型，把用橡皮泥制作的鳥兒的家，安放在大樹上。 3.[PPT 8 出示]交流總結(jié)，喜鵲依賴大樹筑巢，大樹為喜鵲提供了庇護(hù)所。 4.[PPT 9 出示]出示織葉蟻圖片，提問：織葉蟻如何安家？ 5.[PPT 10 出示]播放織葉蟻筑巢視頻，學(xué)生觀看，了解織葉蟻是怎樣借助植物筑巢的。 6.[PPT 11 出示]總結(jié)：葉子為織葉蟻提供了庇護(hù)所。 7.[PPT 12 出示] 圖片展示：啄木鳥的安家方式。 提問：啄木鳥把家安在哪里？用什么方式安家？ 8.[PPT 13 出示] 小結(jié)：植物為一些動(dòng)物提供

13、庇護(hù)所，一些動(dòng)物依賴植物筑巢。 三、拓展活動(dòng) [PPT 14 出示]交流了解更多動(dòng)物的家，并把結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中。 推薦閱讀：《超有趣的動(dòng)物的家》 【板書設(shè)計(jì)】 動(dòng)物的家 動(dòng)物依賴植物筑巢 植物為一些動(dòng)物提供庇護(hù)所 17.《生物與非生物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《生物與非生物》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級(jí)下冊(cè)《生物的特征》單元的第 三課時(shí)。本節(jié)課旨在通過課前任務(wù)卡搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，為課堂探究做知識(shí)和材料 準(zhǔn)備。通過觀察石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進(jìn)

14、 一步通過比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點(diǎn)以及生物的相同 點(diǎn)。 教材由三部分組成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集一些動(dòng)物和植物的圖片，目的是課前引導(dǎo) 學(xué)生搜集動(dòng)植物的圖片，通過圖片的觀察，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的感性認(rèn)識(shí)，為課堂探究做好 準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一 “石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？”引 導(dǎo)學(xué)生思考石頭、大樹、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒有生 命的物體是非生物?；顒?dòng)二：“比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比觀察 兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點(diǎn)。再通過判斷機(jī)器人、生石花、鐘乳

15、石中哪些是生 物，哪些是非生物，從而知道生物具有一些共同的特征，如需要營養(yǎng)，能生長(zhǎng)、繁殖、呼吸， 對(duì)刺激有反應(yīng)等。第三部分是拓展活動(dòng)，“找一找生活中的生物和非生物。”利用課上所學(xué)生 物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學(xué)以致用。 【學(xué)生分析】 四年級(jí)學(xué)生對(duì)有生命的物體和無生命的物體已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，能從具有生命的人遷 移到思考石頭、大樹、小草的生命狀態(tài)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。在生活中，學(xué)生對(duì)身邊有生 命的物體已經(jīng)有了一些了解，所以對(duì)生命的特點(diǎn)有簡(jiǎn)單了解。但是并沒有深入研究生物與非 生物的區(qū)別。在技能方面，學(xué)生對(duì)觀察比較有了一定的基礎(chǔ)，通過一

16、系列的探究活動(dòng)，讓學(xué) 生思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，而對(duì)生物和非生物有更加深入的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點(diǎn)。 2.能通過對(duì)比觀察，識(shí)別生物與非生物。 科學(xué)探究目標(biāo)： 在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)生物和非生物的不同，認(rèn)識(shí)生物的共同特 征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)生物與非生物的探究興趣。 2.具有珍愛生命的意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 樹立利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常

17、見動(dòng)物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。 教師準(zhǔn)備：課件。 【教學(xué)過程】 一、引入課題 1. [PPT 3 出示]談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，圖片上有什么？ 這些物體哪些是有生 命的呢？ 2.小組討論，交流。 3.引入課題：今天我們就來研究生物與非生物。（板書課題：生物與非生物） 二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一：石頭與小草，什么會(huì)慢慢長(zhǎng)大？ 1.[PPT 4 出示]思考：小草與石頭相比，有什么不同點(diǎn)嗎？ 觀看豆芽生長(zhǎng)的視頻， 和石頭進(jìn)行對(duì)比。 2.[PPT 5-6 出示] 匯報(bào)交流。 3.教師小結(jié)：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有

18、生命的，屬于非生物。 活動(dòng)二：比較生物與非生物，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1.[PPT 7 出示] 播放狗狗生長(zhǎng)視頻和兩只玩具狗的圖片，對(duì)比觀察，你認(rèn)為小狗與玩 具狗有什么不同？ 2.[PPT 8 出示]小組討論交流，小結(jié)小狗與玩具狗的不同。 3.[PPT 9 出示]播放鮮花的視頻，與塑料花的圖片進(jìn)行對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？ 4. [PPT 10 出示]小組討論，小結(jié)鮮花與塑料花的不同。 5.小結(jié)：生物的共同特征：能夠生長(zhǎng)，能繁殖后代，都要吃東西，會(huì)運(yùn)動(dòng)，都需要呼吸。 6.[PPT 11 出示]出示圖片：機(jī)器人、生石花、溶洞中的鐘乳石，思考：它們都是生物 嗎？

19、 7.小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？ 8.[PPT12 出示]匯報(bào)交流，梳理完成表格。 9.小結(jié)： 生物需要營養(yǎng)，能夠生長(zhǎng)，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不 需要營養(yǎng)，不能生長(zhǎng)，不能繁殖，不具有生物的共同特征。 10. [PPT 13 出示] 播放大自然的視頻，學(xué)生找一找視頻中，哪些是生物，哪些是非生 物？ 三、拓展活動(dòng) 1. [PPT 14 出示]談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請(qǐng)同學(xué)們課下找 一找，做出判斷，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 【板書設(shè)計(jì)】 生物與非生物 生 物 ：生長(zhǎng)，繁殖，吃東西，會(huì)運(yùn)動(dòng)，呼吸 非生物