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1、第二節(jié) 地形圖的判讀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。
2．識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
3．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
等高線地形圖的地形判讀
【教具準(zhǔn)備】
等高線模型
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？
學(xué)生回答教師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。
過
2、渡：珠穆朗瑪峰海拔8844．43米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么？
（因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同，測(cè)得的高度就不同）
板書：一、海拔和相對(duì)高度
多媒體演示：課本P16圖1．27“海拔和相對(duì)高度示意”
導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，乙點(diǎn)的高度為500米，甲點(diǎn)的高度1500米，以乙點(diǎn)為基準(zhǔn)面則甲點(diǎn)高度只有1000米，1500米為甲點(diǎn)的絕對(duì)高度，也叫海拔；1000米為甲點(diǎn)與乙點(diǎn)之間的相對(duì)高度。
板書：海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離
????????? 相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離
講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米
3、。從圖上我們可以看到。
板書：甲乙兩地的相對(duì)高度，甲地海拔──乙地海拔
講解：地面經(jīng)過地形測(cè)量，測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。
板書：二、等高線地形圖
補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來，最好用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。
看圖：地圖冊(cè)第11頁“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。
提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？
板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡
????????等高線稀疏──坡度緩
過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各
4、點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。
提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。
多媒體演示：《不同的地形等高線表示圖》
借助課件，并做一定的講解。
板書：不同地形的等高線表示：
???????? ?? 山脊：等高線向低處凸出
???????? ?? 山谷：等高線向高處凹入
???????? ?? 鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分
? ??????? ? 陡崖：幾條等高線重疊的地方
讀課本第“分層設(shè)色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？
5、
講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢(shì)高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。
分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。
看圖：課本“分層設(shè)色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？
200m以下用綠色，表示平原
??? 200～500用淺綠色，表示盆地
??? 500～1000用淺黃色，表示丘陵
??? 2000～3000用深黃色，表示高原
??? 3000～5000用棕黃色，表示山地
總結(jié)：本課講述了等高線地形圖的知識(shí)，重點(diǎn)是等高線地形圖的辨認(rèn)，我們要熟練的在圖上找出山頂、山脊等地形，并學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用。
第二節(jié) 地形圖的判讀教案
