滬教版二年級(jí)下冊(cè)語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇）

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1、滬教版二年級(jí)下冊(cè)語文《我給奶奶送陽光》教案（3篇） 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，積累7個(gè)詞語。 2、理解課文重點(diǎn)詞句的意思。 3、有感情地朗讀課文。 4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字、詞語、重點(diǎn)句。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解奶奶說的話，懂得要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、積累句子，導(dǎo)入新課。 1、老師這里有幾句描寫陽光的句子，請(qǐng)小朋友讀一讀。 媒體出示； （1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進(jìn)來，照得滿屋亮堂堂的。 （2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑

2、的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。 2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？ 3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調(diào)皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個(gè)美好的想法。 4、媒體出示句子："?。《嗪玫年柟獍?，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。" 齊讀句子。 5、板書課題，齊讀： 13我給奶奶送陽光 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1、師：這可真是件怪事，陽光怎么能送呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)默讀課文，思考：鹿兒給奶奶送陽光了嗎？她是怎么送的？用直線劃出有關(guān)句子。 2、學(xué)生交流，媒體出示： 鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。 鹿兒

3、一進(jìn)門，就直奔奶奶的房里去了。 鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。 （1）讀句子。 （2）學(xué)生說理由。 3、學(xué)習(xí)第10節(jié) （1）指導(dǎo)朗讀，讀好兩句疑問句 （2）齊讀。 三、研讀課文，理解內(nèi)容。 1、師：請(qǐng)大家自由讀課文，圈出那些你認(rèn)為可以體現(xiàn)鹿兒對(duì)奶奶的有愛心、孝 心的語句。 2、交流、媒體出示： 緊緊 直奔 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（理解意思） 簡(jiǎn)直要哭出來了。 3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對(duì)奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經(jīng)不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心和愛心。 4、交流：引導(dǎo)學(xué)生

4、理解12、13節(jié) 5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對(duì)奶奶的愛心和孝心，從奶奶的言語和行動(dòng)，我們也可以感受到她已經(jīng)收到了這份禮物。 四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。 1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時(shí)，她會(huì)想些什么，或者說些什么？請(qǐng)你想像一下，在練習(xí)紙上完成（選做一句）。 （1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。 （2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，同桌交流指正。 3、師：小朋友，鹿兒是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心

5、里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？ 4、學(xué)生交流。 師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。 五、拓展作業(yè)，選擇完成。 1、抄寫生字新詞。 2、小朋友挑選其中的兩項(xiàng)作業(yè)完成； （1） 選擇自己喜歡的語句背誦。 （2）收集關(guān)于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。 （3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時(shí)候的趣事。 篇二 學(xué)習(xí)目標(biāo) ★能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀"外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰"10個(gè)生字；能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記字形，了解 "開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰"等詞

6、語的意思。 ★正確朗讀課文，理解課文重點(diǎn)詞句的意思。 ★聯(lián)系課文內(nèi)容，理解"陽光都跑到你心里去了"這句話的意思，感受鹿兒關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的美好心靈。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過感情朗讀，劃出課文中關(guān)鍵詞句等方法，理解"陽光就在你心里"這句句子的深刻的含義。 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，你們喜歡陽光嗎？為什么呢？（隨機(jī)板書：陽光 溫暖 光明 燦爛等等 ） 2、是啊，陽光多么美好，有一個(gè)名叫鹿兒的小女孩，她要把陽光當(dāng)作禮物送給奶奶呢！ 出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)13課我給奶奶送陽光（齊讀課題） 這里的我指的就是（鹿兒）板書

7、：鹿兒 二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感 3、鹿兒眼里的陽光是怎么樣的呢？請(qǐng)小朋友打開書，開火車讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。并用直線劃出描寫陽光的句子。 4、開火車讀詞語。裙：衣字旁。沐?。喝c(diǎn)水，洗澡。齊讀 5、交流句子，朝：多音字，組詞。理解沐浴、芬芳撲鼻。 指導(dǎo)朗讀，理解陽光的美好。 過渡：屋內(nèi)的陽光亮堂堂，屋外的陽光是那么溫暖，那么光明，所以整個(gè)大地沐浴著燦爛的陽光。 6、引讀：鹿兒見到陽光高興得（跳了起來）。鹿兒跳哇蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下（閃閃發(fā)亮）她索性（伸出雙腳坐在了草地上）小小的圍裙里（充滿了陽光。） 看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)（美好的想法

8、） 7、這美好的想法是什么呢？誰來說說：交流句子："??！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。" 抽生朗讀，讀出感情。 8、鹿兒怎么會(huì)有這個(gè)想法的呢？讀讀課文5-9小節(jié)找找句子。 出示句子：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光??！" 1）注意"念叨"的叨是輕聲。叨念的次數(shù)多不多？ 9、奶奶是怎么念叨的呢？ "多想見到陽光啊！"指導(dǎo)朗讀 （渴望） 10、只有4歲的鹿兒看到了這一切，牢牢地記在了心里，她一見到陽光就想到了奶奶，所以心里（油然升起了一個(gè)美好的想法："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。"） 11、鹿兒是怎么給奶奶送陽光

9、的呢？輕聲讀讀6-10節(jié)。 12、（1）5-9小節(jié)是說鹿兒給奶奶送陽光的過程，在送的過程中鹿兒是怎么說，怎們做的呢？找出有關(guān)句子。 （2）把這個(gè)過程演出來，哪些語句在表演中要表演出來的，說說你的理由。 （3）抓住句子中的緊緊、直奔、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) （4）讀讀這些句話，體會(huì)鹿兒的心情，更快，更急。 （5）抽生演一演，隨后評(píng)一評(píng)。 13、可是，不知為什么，圍裙里的陽光都（沒有了），包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒有了呢？跑到哪兒去了呢？ 交流： 14、鹿兒只有四歲，她不知道圍裙是包不住陽光的，她只知道奶奶腿壞了很想見到陽光，所以她一心想吧陽光送給奶奶，此時(shí)她簡(jiǎn)直要（哭出聲來了）。她心里很難過。

10、15、可是奶奶卻（高興極了）還安慰她說："（我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽光都到你心里去了。） 16、學(xué)生質(zhì)疑。讀一讀，奶奶說的話。讀出奶奶高興地語氣。 奶奶為什么這么高興？板：孝順 懂事 17、奶奶真高興，她為自己有這樣一個(gè)孝順、懂事的孫女而感到高興。隨意把它抱在自己的（膝蓋上），緊緊地（抱著，抱著），奶奶 想。 18、奶奶已經(jīng)收到了這份鹿兒送的特殊的禮物。這真是一份（愛的禮物呀?。? 板書：愛的禮物 三、總結(jié) 1、陽光是（溫暖的），陽光是（光明的），陽光是（燦爛的），讓我們一起來欣賞一首"愛的禮物"這首小詩，再來感受一下這份特殊的禮物吧！ 2、在你們身邊有哪些孝敬長(zhǎng)輩的事，能和大家交

11、流一下嗎？ 3、讀詞語。 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、自主學(xué)習(xí)6個(gè)生字，理解"安慰、膝蓋、念叨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"等詞語的意思。 2、朗讀、積累描寫陽光的句子， 3、通過理解重點(diǎn)詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記生字、有感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中重點(diǎn)語句的意思，體會(huì)鹿兒關(guān)心長(zhǎng)輩的感情。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，課件 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字，積累有關(guān)詞語。 2、通過理解重點(diǎn)詞、句，感受主人公鹿兒尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈。 教學(xué)過程： 一、積累句子，導(dǎo)入新課 1、老師這里有幾句描寫陽光

12、的句子，請(qǐng)小朋友讀一讀。 媒體出示： （1）清晨，睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進(jìn)來，照得滿屋亮堂堂的。 （2）鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。小小的圍裙里充滿了陽光。 2、這幾句描寫陽光的句子給你留下什么印象？ 3、你們都有一顆感受美的心靈，你們讓老師也知道了陽光是這么調(diào)皮，可愛，真是人見人愛，鹿兒看到了這可愛的陽光，油然而生了一個(gè)美好的想法。 4、媒體出示句子："啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。" 齊讀句子。 5、板書課題： 14我給奶奶送陽光 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、師：小朋友，平時(shí)，你有沒有給你的爺爺奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩送過禮物

13、呢？ （齊讀課題：我給奶奶送陽光） 讀了課題，你有什么問題？ 估計(jì)學(xué)生有下列問題： （1）為什么要送陽光給奶奶？ （2）她是怎么送的？ （3）結(jié)果怎么樣？ （可將學(xué)生回答出示） 2、師：你們問得真好，這節(jié)課就讓我們?nèi)フn文中找一找 3、請(qǐng)小朋友合作朗讀課文1--11小節(jié) （1）思考：為什么鹿兒要送陽光給奶奶？ 出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨："多想見到陽光??！" 學(xué)習(xí)生字：叨（查字典理解"叨"的意思意思：翻來覆去地說） 理解奶奶想要陽光的原因。（指導(dǎo)朗讀） （2）思考：可是陽光怎么能送呢？鹿兒給奶奶送陽光了嗎？用直線劃出有關(guān)句子。 出示：鹿兒把陽光緊

14、緊包在自己的圍裙里回家了。 鹿兒一進(jìn)門，就直奔奶奶的房里去了。 鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。 （1）讀句子。 （2）學(xué)生說理由。 4、學(xué)習(xí)第10節(jié) （1）指導(dǎo)朗讀，讀好兩句疑問句 （2）齊讀。 三、研讀課文，理解內(nèi)容 1、師：請(qǐng)大家自由讀課文，圈出你認(rèn)為可以體現(xiàn)鹿兒對(duì)奶奶的有愛心、孝心的語句。 2、交流、媒體出示： 緊緊直奔 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（理解意思） 簡(jiǎn)直要哭出來了。 3、師：你們說得很有道理，從這些語句的確可以看出鹿兒對(duì)奶奶的愛心，孝心，我也可以感受到這陽光已經(jīng)不單單指大自然的陽光了，它包含了很多東西，可是你們還是沒有證明奶奶收到了陽光，收到了鹿鹿的孝心

15、和愛心。 4、交流：引導(dǎo)學(xué)生理解13、14節(jié) 5、師：有道理，我也被你們說服了。陽光被鹿兒一路帶回家，早已化作了鹿兒對(duì)奶奶的愛心和孝心。 四、小結(jié)： 從奶奶的言語和行動(dòng)，我們也可以感受到她已經(jīng)收到了這份禮物。鹿兒送給奶奶的陽光里有溫暖、光明、香味、快樂...... 第二課時(shí) 課時(shí)要求： 1、復(fù)習(xí)鞏固 2、語言訓(xùn)練 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文 1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時(shí)，她會(huì)想些什么，或者說些什么？請(qǐng)你想像一下，練習(xí)說話（選做一句）： （1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想： 。 （2

16、）奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說： 。 2、師：小朋友，鹿兒是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，有孝心，有愛心的孩子，她的心里有陽光，奶奶愛孩子，她的心里也有陽光，你還看到陽光跑到誰的心里去了嗎？ 3、學(xué)生交流。 4、師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。 二、語言實(shí)踐 師：雖然奶奶沒見著陽光，但她看到自己孫女的這番舉動(dòng)，一定感動(dòng)極了！你小時(shí)侯做過什么天真幼稚的事情？在小組里說一說。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、抽讀生字卡片 2、火眼金睛 蔚（ ） 漆（ ） 叨（ ） 慰（ ） 膝（ ） 叼（ ） 3、聽寫句子 4、朗讀課文 四、拓展作業(yè) 小朋友挑選其中的兩項(xiàng)作業(yè)完成： （1） 選擇自己喜歡的語句背誦。 （2）收集關(guān)于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。 （3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時(shí)候的趣事。 15