《部編版 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《生活萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)
Megan
一、文本分析
本次習(xí)作主題是《生活萬(wàn)花筒》,對(duì)習(xí)作能力的要求是:寫一件事,把事情
寫清楚。作為習(xí)作單元,編排了兩篇習(xí)作例文:《我家的杏熟了》《小木船》,
兩篇文章都貼近學(xué)生生活,也是習(xí)作知識(shí)的補(bǔ)充,為學(xué)生習(xí)作提供了可借鑒的范
本。習(xí)作部分安排了三個(gè)板塊。第一版塊提出了習(xí)作任務(wù),提示選材的范圍,列
舉《捉蚊趣事》《他收到了禮物》等八個(gè)習(xí)作題目,幫助學(xué)生打開思路,選擇習(xí)
作素材。第二板塊提供了表格工具,幫助學(xué)生梳理事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,即
厘清了表達(dá)順序。第三版塊對(duì)習(xí)作修改提出要求,引導(dǎo)交流分享,根據(jù)同
2、學(xué)的建 議進(jìn)行修改,提升習(xí)作質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
關(guān)于寫事,學(xué)生是有一定經(jīng)驗(yàn)的。二年級(jí)就開始嘗試按時(shí)間順序?qū)懤ハx奇妙
的經(jīng)歷。三年級(jí),編寫過(guò)三次童話故事,寫過(guò)一件簡(jiǎn)單的事。本次習(xí)作,是在上
一個(gè)單元認(rèn)識(shí)了寫事要有順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了 一些寫事的方法。
本次習(xí)作明確提出“按一定順序?qū)懯?,把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚”
的要求,顯然,學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展點(diǎn),定位在學(xué)習(xí)運(yùn)用把重要內(nèi)容寫清楚的方 法,以及如何確定事情中的重要內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 能進(jìn)一步體會(huì)寫事情要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,
3、知道要按一定順序?qū)懯拢咽虑榘l(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。
2.能夠按照一定的順序把一件事寫清楚。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能夠按照一定的順序,通過(guò)寫重要情形中“看到的、聽到的、想到的”或“怎 么想、怎么說(shuō)、怎么做”,把重要內(nèi)容寫清楚。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課時(shí)目標(biāo)
1.能進(jìn)一步體會(huì)要按一定順序?qū)懯?,清楚交代起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果。
2.能夠按照一定的順序把一件事情寫清楚。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.喚起回憶,打開寫作思路
(1)導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們要一起走進(jìn)期待已久的習(xí)作“生活萬(wàn)花筒”。
經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),相信你一定積累了不少把一件事
4、寫清楚的方法。習(xí)作分享的舞 臺(tái)已經(jīng)搭建好了,到了你大顯身手的時(shí)候啦。
(2)談話打開思路:我們的童年五彩繽紛,就像萬(wàn)花筒一樣,每天都會(huì)發(fā)
生各種各樣的事,有的是我們親身經(jīng)歷的,比如學(xué)包餃子;有的是我們看到的,
比如一場(chǎng)精彩的拔河比賽;還有的是我們聽說(shuō)的,比如公園有條明星魚。它們讓
我們感到有趣、驚險(xiǎn)、開心、煩惱……所以也讓我們難以忘記,想一想:哪件事
給你留下了最深刻印象?也可以打開書看看,書中列舉的這些事情,有沒(méi)有引起 你相關(guān)的回憶?
(3)引導(dǎo)學(xué)生交流分享,總結(jié):可以寫親身經(jīng)歷的事,也可以寫看到的事, 聽說(shuō)的事。這些事會(huì)帶給我們不同的感受。
5、
(4)在學(xué)習(xí)單的第一欄寫下要分享的故事的題目。(出示書中表格)
2.交流分享,梳理表達(dá)順序
(1)回顧寫法:在前面的學(xué)習(xí)中,我們知道把一件事情寫清楚,需要按一
定的順序?qū)?。回憶本單元學(xué)過(guò)的兩篇精讀課文,它們是按什么順序來(lái)寫呢?
預(yù)設(shè) 1:《麻雀》一課,是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫的。
預(yù)設(shè) 2:《爬天都峰》一課是按照“爬山前→爬山中→爬上峰頂后”的順序 來(lái)寫的。
(2)小結(jié):像這樣把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚了,整件事情的來(lái)龍去脈
就清楚了。你想要寫的事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?在學(xué)習(xí)單上寫下來(lái)。
(3)交流評(píng)議,看看事情的順序是否清
6、楚。
(4)出示學(xué)習(xí)單,學(xué)生填寫,明確自己的習(xí)作順序。
3.運(yùn)用方法,寫清楚重要內(nèi)容
(1)回顧寫法:我們不僅要按一定的順序?qū)懯?,還要把事情發(fā)展過(guò)程中的 重要內(nèi)容寫清楚。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些把重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚方法?
預(yù)設(shè) 1:可以像《麻雀》一樣,把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái),活靈活 現(xiàn)地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。
預(yù)設(shè) 2:還可以和《爬天都峰》一樣,抓住重要情形時(shí)怎么想、怎么說(shuō)、怎 么做的,把過(guò)程寫清楚。
預(yù)設(shè) 3:在“初試身手”中,學(xué)習(xí)了用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ),把做事的過(guò)程寫 清楚。
(2)學(xué)生進(jìn)行第一次習(xí)作,找準(zhǔn)表達(dá)困難。
①出示習(xí)作要求:用上學(xué)習(xí)
7、的方法,把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
②學(xué)生完成習(xí)作,教師巡視了解習(xí)作情況。
③出示問(wèn)題習(xí)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。
(3)出示微課,引導(dǎo)學(xué)生直觀感受怎樣將事情寫清楚
微課說(shuō)明:學(xué)生在認(rèn)識(shí)方法到運(yùn)用方法之間,有一段實(shí)際距離,一是不清楚
在什么地方可以用哪些方法,導(dǎo)致寫不清楚。二是不切實(shí)際的為用方法而用方法,
顯得啰唆,不真實(shí)。微課通過(guò)聯(lián)系習(xí)作例文《我家的杏熟了》,示范怎樣綜合運(yùn) 用方法。
(4)學(xué)生修改習(xí)作
①出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自行修改習(xí)作。
②對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),互評(píng)。
③交流分享從親身經(jīng)歷的、看到的等不同類型的習(xí)作。
4. 課堂小結(jié):把一件事
8、情寫清楚,要綜合運(yùn)用學(xué)到的方法。寫清楚一件事,
是人與人之間溝通、交流、分享信息的重要方式。記錄下我們成長(zhǎng)路上這些有意 思的事情,就是在記錄我們的成長(zhǎng)。
第二課時(shí)
(一)課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)從“順序清楚”“過(guò)程清楚”兩方面欣賞同學(xué)的習(xí)作。
2.能在交流展示中增強(qiáng)習(xí)作自信心,體驗(yàn)成功表達(dá)的樂(lè)趣。
3.修改自己的習(xí)作,把重要內(nèi)容寫清楚。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課,我們寫了一件印象深刻的事,知道既要做到順序
清楚,也要做到過(guò)程清楚。在寫清楚重要內(nèi)容時(shí),要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用方法。
(2)明確任務(wù):
9、這節(jié)課,我們一起來(lái)交流交流,通過(guò)修改加工,進(jìn)一步提 高習(xí)作質(zhì)量,為大家分享更精彩的故事。
2.佳作賞析,體驗(yàn)表達(dá)樂(lè)趣
(1)欣賞題目
①先來(lái)看看大家都寫了哪些事情。PPT 出示部分習(xí)作題目。
②學(xué)生交流發(fā)現(xiàn):
有的題目能揭示故事內(nèi)容:《拔河比賽》《學(xué)游泳》《電梯驚魂記》……
有的題目看不出故事內(nèi)容:《我為自己喝彩》《廚房蒸滋味》……
③小結(jié):標(biāo)題是文章的眼睛,兩種方式都可以。可以把題目起得有意思一些, 喚起讀者的好奇心。
(2)欣賞片段
①出示部分優(yōu)秀片段,學(xué)生欣賞交流:是怎樣將過(guò)程寫清楚的,推薦值得欣 賞的地方。
預(yù)設(shè) 1:
10、按一定的順序?qū)懯隆?
預(yù)設(shè) 2:交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
預(yù)設(shè) 3:把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái),展現(xiàn)了重要的情形。
預(yù)設(shè) 4:準(zhǔn)確使用動(dòng)詞,把過(guò)程寫清楚了。
②出示整篇習(xí)作讀評(píng),如:
第一次做生意
暑假到了,爸爸媽媽答應(yīng)我可以去兒童跳蚤市場(chǎng)擺攤,我高興極了。
爸爸媽媽忙著自己的事情,我的心里也打起了小算盤:家里的文具玩具那么
多,喜歡的舍不得賣,不喜歡的估計(jì)也賣不出去,怎么辦呢?我把書櫥打開,又
把幾箱玩具都倒了出來(lái),打算精挑細(xì)選。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的挑選,我終于把商品準(zhǔn)
備好了,用一個(gè)儲(chǔ)物箱裝好,又把家里的
11、野餐墊放了進(jìn)去,用來(lái)擺放商品。最后, 我還找爸爸媽媽幫我換了一些零錢。這下萬(wàn)事俱備,就等開業(yè)啦!
盼星星,盼月亮,最后盼到可以去跳蚤市場(chǎng)啦!
我按商品的種類,把他們一一擺好,然后坐下來(lái),把裝錢的盒子放在懷里。
要知道,剛才擺商品的功夫,已經(jīng)讓我累得腰都直不起來(lái)了?,F(xiàn)在,趁還沒(méi)有生
意上門,趕緊休息休息,順便再熟悉熟悉他們的價(jià)格。其實(shí),我在心里還在演習(xí)
著,別人怎么問(wèn),我就怎么回答,要按照媽媽教我的方法,把自己的商品夸一夸, 才能讓顧客高高興興的買走。
“這本書多少錢?”一個(gè)和我差不多大的男生問(wèn)。生意上門了,我連忙說(shuō)道:
“這個(gè)……這個(gè)……”這個(gè)是多少錢
12、來(lái)著?我一激動(dòng)連價(jià)格都忘記了,上門的生
意不能讓他跑了呀?!拔鍓K!”我趕緊說(shuō)道?!拔鍓K?好,我買了。”他拿出五
塊錢遞給我。???這么容易就賣掉了?這第一筆生意很輕松呀。這下我信心十足 啦。
接著來(lái)了一個(gè)牽著小孫子的婆婆,他們看上了我的磁力片積木玩具。我說(shuō):
“這個(gè)二十塊。”婆婆一手牽著小孫子,一手在積木箱里劃來(lái)劃去,說(shuō):“二十
塊,好貴喲。你這又不是新的,新的才好多錢嘛!你這一共好多片嘛,還齊不齊
哦?你看這個(gè)顏色,看起也舊了。買回去還要洗,消毒。哪里值得二十塊嘛,十
塊,十塊!最多十塊,賣了哈?!闭f(shuō)完就開始掏錢包。我眼前就看她嘴巴不停地
翻動(dòng),
13、一堆話往我耳朵里灌進(jìn)來(lái)。好像她句句都在理,我竟然沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì)。
就這樣,磁力片積木玩具被她十塊錢買走了。哎,那可是我仔細(xì)清理過(guò),完好無(wú) 損的玩具呀。
媽媽說(shuō):“你現(xiàn)在明白了吧,越是挑剔的顧客,越是真心想買的哦?!闭f(shuō)來(lái)
真是有道理,這下,我可不能被他們唬到了。接下來(lái)的交易,我就從容多了。過(guò)
了沒(méi)多久,有很多顧客經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)買走了大部分商品,可我的嗓子也快冒煙了, 賺錢可真不容易。
到收攤的時(shí)候,我一清點(diǎn),我竟然賣出了六十多元。我把剩下的商品一一清 理好,又放回收納箱里。
回到家里,雖然有些累,但我也覺得很開心,期望還可以繼續(xù)來(lái)跳蚤市場(chǎng)。
③師生
14、合作,發(fā)現(xiàn)習(xí)作的閃光點(diǎn),找到不足之處:事事都詳寫,習(xí)作沒(méi)有重 點(diǎn)。
2.例文引路,豐富寫作經(jīng)驗(yàn)
①我們來(lái)讀讀習(xí)作例文《小木船》,看看能得到哪些啟發(fā)。這篇例文寫了一
件持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的事,重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容?那什么內(nèi)容作者寫得很簡(jiǎn)略?
預(yù)設(shè) 1:重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程和“我”和陳明和好的過(guò)程。
預(yù)設(shè) 2:“我”和陳明從友誼破裂到和好之間有一段很長(zhǎng)的時(shí)間,但這個(gè)時(shí) 間段寫得非常簡(jiǎn)單。
②小結(jié):這個(gè)時(shí)間段雖然發(fā)生了很多的事,但都與“小木船”沒(méi)什么關(guān)系,
所以,作者用了一句話(課件勾畫“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”)交代。如果一一寫下 來(lái)的話,就是記流水賬了。
15、
③思考:范文《第一次做生意》可以怎樣修改?
預(yù)設(shè):重點(diǎn)內(nèi)容是在跳蚤市場(chǎng)做生意的過(guò)程,應(yīng)該用上前面學(xué)習(xí)的方法多寫
幾句,比如遇到不同的顧客時(shí),怎么討價(jià)還價(jià)的,怎么想的。而之前在家里怎樣
準(zhǔn)備商品的,到了市場(chǎng)又做了哪些準(zhǔn)備工作不是重要內(nèi)容,可以學(xué)著像《小木船》 那樣一筆帶過(guò)。
3.修改加工,提高表達(dá)質(zhì)量
①明確修改要求:不平均用筆,有重點(diǎn)地寫,就能有效避免記流水賬。看看
自己的習(xí)作重要內(nèi)容是否清楚,選擇合適的方法修改自己的習(xí)作。同時(shí),也要注 意改正錯(cuò)別字,把句子改通順、改連貫。
②自主修改習(xí)作。
③謄抄習(xí)作。
4.總結(jié):同學(xué)們,在
16、本單元,我們學(xué)習(xí)了把一件事寫清楚的方法,知道要按
一定的順序?qū)懯?,不僅要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代明白,還
要把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。這樣的方法,可以運(yùn)用到記錄生活中其 他有意思的事情中去,將會(huì)體驗(yàn)到更多的表達(dá)樂(lè)趣。
六、板書設(shè)計(jì)
七、課外閱讀書目推薦或課外閱讀活動(dòng)推薦
(一)推薦閱讀
《窗邊的小豆豆》記錄了小豆豆在巴學(xué)園的美好時(shí)光和成長(zhǎng)故事,如果你已
經(jīng)讀過(guò)了,不妨帶著新的閱讀視角,再讀一讀,看看那些發(fā)生在小豆豆生命中的 故事。
(二)分享活動(dòng)
教室布置《生活萬(wàn)花筒》展示專區(qū),學(xué)生互相欣賞本次習(xí)作。