高考語文大一輪復(fù)習 第1部分 專題4 語言表達得體講義-人教版高三全冊語文教案
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1、 語言表達得體 [老題型披上“新嫁衣”] [考點要求] 1.新課標《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達得體”。 2.“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時 間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清 文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩,并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、 敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、 分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。 3.應(yīng)特別關(guān)注 2018 全國新課標三套試卷在考查“得體”時
2、的同中有異的命題指向。卷 Ⅰ的命題指向語體上區(qū)別大多習以為常,不以為然,卻從平常和細微中體現(xiàn)出閱讀和寫作的 素養(yǎng)。卷Ⅱ的指向是語境,卷Ⅲ的指向是對象。 題型一 語體轉(zhuǎn)換要得體 語言,從語體形式分,有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合,嚴肅、 公正;口語一般用于非正式場合,隨和、輕松。 1.首先,我們要明白如下四點: (1)“子”“兒”“頭”詞綴。如口語詞:管子、房子、桌子、袋子、套子、頭兒、官 兒、花兒、眼兒、玩兒、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭等。 轉(zhuǎn)換示例:管子→管道;房子→房屋;桌子→課桌(辦公桌);袋子→膠袋;頭兒→領(lǐng)導(dǎo); 年頭→年份(歲
3、月、光陰)…… (2)動補結(jié)構(gòu)表示動作完成或效果。如口語詞:堵住、換掉、躲開、趕上、拿下、遇上 等。 轉(zhuǎn)換示例:堵住→堵塞;換掉→更換;躲開→躲避;趕上→正逢(正值)…… (3)動詞詞頭“打”。如口語詞:打算、打聽、打探、打坐、打量、打斷等,當然也有 打字頭的書面語,比如“打擊黑惡勢力”。 轉(zhuǎn)換示例:打算→計劃;打聽→探聽…… (4)運用修辭成分的詞語。如:賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。 轉(zhuǎn)換示例:賣弄→炫耀;扯皮→糾紛…… 2.其次,我們要明白,漢語中,雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的,而單個字,尤 其是動詞,以及相當一部分三字詞組(如動賓結(jié)
4、構(gòu))都是不太正式的。 轉(zhuǎn)換示例:開車→駕駛汽車;看球賽→觀看球賽;屆時本公司叫相關(guān)人員負責該活動 (“叫”→“責成”或“安排” );請各位業(yè)主注意,小區(qū)泳池不是澡堂子,請勿在此洗浴 (“澡堂子”→“公共浴池” );本人不慎丟掉錢包,內(nèi)有***,還有手機一部,型號為***, 望拾到者返還,本人一定當面重謝(“丟掉”→“遺失”,“還有”→“以及” )。 3.最后,要提及的是,口語和書面語都是屬于現(xiàn)代漢語語體,不要把過于古雅的謙辭 敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉(zhuǎn)換,就不要考慮謙辭敬辭。 典例1 (2018·全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段
5、,其中有五處不合書面語 體的要求,請找出并作修改。 我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué) 校打算 7 月 15 日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要 在校住宿。望大家配合。 [解題指導(dǎo)] 題干要求中“不合書面語體”六個字指明該題 第一步,審清題干要求,明確答題方向。 第二步,審讀選項表述,找出關(guān)鍵詞語。 考查點為“語言表達語體色彩”,作答時,要 注意分清書面語和口頭語的區(qū)別。 確認語段中的運用口語的詞語是答好這類題的 關(guān)鍵。從文段來看,文段中的“堵住”“管 子
6、”“換掉”“打算”“正遇上”能夠找準這 五個詞語,就為準確答題做好了充分準備。 第三步,依據(jù)相關(guān)知識,正確修改原文。 堵住 管子 打算 換掉 正遇上 應(yīng)將“堵住”改為“堵塞”; “管子”改為“管道”; “打算”改為“計劃”; “換掉”改為“更換”; “正遇上”改為“正值”。 答案 “堵住”改為“堵塞”;“管子”改為“管道”;“換掉”改為“更換”;“打 算”改為“計劃”;“正遇上”改為“正值”。 解題方略 技法 1——明 解答語體轉(zhuǎn)換“3 技法” 語言的表達應(yīng)有明確的目的性,目
7、的決定了語言得體的尺度,決定了語言 確目的,有的放 表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式,就是所謂的有的放矢。 矢 即使是同一內(nèi)容,因不同的表達目的,在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng) 技法 2——分 有所不同。 例如:同樣要到電視臺應(yīng)聘,假如你想應(yīng)聘記者,那么在面試的時候,你 就應(yīng)當側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應(yīng) 變等能力,因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的;如果你要應(yīng)聘的 是電視節(jié)目主持人,那么在面試的時候,你就應(yīng)當突出自己口齒清晰、聲 音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點,因
8、為主持人既要用語言向觀眾傳 播信息,又要將個人形象展示在熒屏上。 不同的語體往往運用于不同的語言材料,以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需 要。 1.口頭語體: (1)類型:日常談話、演講、辯論、廣播稿、文學(xué)作品中的人物對話等)。 (2)特點:親切自然,生動活潑,通俗易懂,多用短句,不用文言詞。 2.書面語體: (1)類型:書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其 中,應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請、假條(通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形 清語體,用語準 象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。 確。 技法 3——注
9、 重場合,看準對 象 (2)特點:莊重典雅,嚴謹周密。 ①公文事務(wù)語體:明確、簡要、平實,程式化; ②文藝語體:講文采,語言生動形象,句式靈活; ③科技語體:客觀,平實,有邏輯性,多用長句; ④政論語體:邏輯性與形象性并重,準確嚴密。 3.詞語選擇 (1)文言詞語典雅、莊重,適合書面語體,在公文中使用。 (2)方言和俚語簡明、通俗,在口語或書面語的文藝語體中使用。 (1)在莊重場合,要求用語莊重、規(guī)范,用典范的書面語,而不能用拉家常 的口吻和語氣。 (2)在公共場合,用語要準確、扼要,話題要集中,使用自然、親切、靈活 的語言,并盡量
10、用口語。 (3)在與人促膝談心時,不宜用外交辭令,故弄玄虛,拐彎抹角,因為面對 面說話,說話人和答話人都處在一定的情境中,許多話都可以十分簡短甚 至省略,不必追求語句完整。 (4)在娛樂場合,用語要生動、有趣,有時還需要一點幽默。 訓(xùn)練 1.(2019·河南鄭州模擬)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面 語體要求,找出并作修改。 家長和學(xué)生多次反映,我校食堂一樓空間小了。后勤處經(jīng)過反復(fù)掂量,打算將食堂向西 擴一下。該項工程將于 5 月 11 日至 6 月 22 日施工。施工期間,為安全起見,請師生前往食 堂二樓吃飯。感謝大家配合。
11、 答案 “小了“改為“狹小”,“掂量”改為“考慮”,“打算”改為“計劃”,“擴 一下”改為“擴建”(或擴展),“吃飯”改為“就餐“(或“進餐”)。 訓(xùn)練 2.(2019·湖北武漢診斷)下面是一封邀請函初稿的主要內(nèi)容,其中有五處不得體, 請找出并修改。 第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會計劃于 10 月 5 日至 10 月 7 日在北京王府 井大飯店召開。會議期間,組委會將撥冗舉辦論壇,并邀請知名專家、學(xué)者忝列現(xiàn)場,就全 球化背景下國際人才培養(yǎng)的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函,并攜孩子報名參加大會。 我們將鼎力提供服務(wù),期待您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評委的垂愛。
12、 答案 “撥冗”改為“隆重”;“忝列”改為“親臨”或“蒞臨”;“拜讀”改為“閱 讀”;“鼎力”改為“全力”或“大力”;“垂愛”改為“喜愛”或“青睞”。 訓(xùn)練 3.(2019·湖南長沙檢測)下面是一則啟事的初稿片段,其中有五處不合書面語體 的要求,請找出并修改。 由我省鄉(xiāng)村旅游節(jié)組委會牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)征文大賽正式開場,面向全國征集優(yōu)秀 稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉(xiāng)村,織造幸?!钡闹黝},寫出我省鄉(xiāng)村的自然景觀、人文 風情,展現(xiàn)我省鄉(xiāng)村新時代的田園樣子和鄉(xiāng)村居民的精神勁頭。 解析 “牽頭操辦”,表意不簡潔,改為“主辦”;“開場”與“大賽”搭配不當,改 為“啟
13、動”;“寫出”,口語化,不符合“啟事”要求,改為“抒寫”;“樣子”,口語化, 改為書面語“風貌”;“勁頭”,與“展現(xiàn)”搭配不當,改為“風采”。 答案 (1)“牽頭操辦”改為“主辦”__(2)“開場”改為“啟動”__(3)“寫出”改為 “抒寫”__(4)“樣子”改為“風貌”__(5)“勁頭”改為“風采” 題型二 謙敬用詞要得體 用語要做到禮貌得體,主要注意兩點:一是使用一些約定俗成的禮貌用語,例如:看望 別人說“拜訪”,陪伴朋友說“奉陪”,請人指點說“賜教”,贊人見解說“高見”等;二 是注意用準謙敬辭。謙辭只用于自己,敬辭只能用于他人。備考前積
14、累一些常用謙辭、敬辭 并弄清它們的含義及用法,很有必要。 典例2 (2017·全國卷Ⅱ)下列各句中,表達得體的一句是( B ) A.我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。 B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會盡快璧還,請您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得了這個千金,的確放任了些,以后一定對她嚴格要求。 [解題指導(dǎo)] 題干要求中“表達得體”四個字指明該題考查點 第一步,審清題干要求,明確答題方向 第二步,審
15、讀選項表述,找出關(guān)鍵詞語 第三步,依據(jù)相關(guān)知識,判定正確答案 為“語言表達得體”,作答時,要注意聯(lián)系謙辭 和敬辭的用法。 確認每句話中的謙敬辭是答好這類題的關(guān)鍵。從 四個選項來看,A 項中的“失陪”,B 項中“璧 還”,C 項中的“寒舍”,D 項中的“千金”,能 夠找準這四個詞語,就為準確答題做好了充分準 備。 “失陪”,客套話,表示不能陪 A 項 伴對方。這里用錯了對象。 “璧還”,敬辭,用于歸還原物 B 項 或辭謝贈品。用于此處正確。 “寒舍”,謙辭,對人稱自己的 C 項 家。句子中稱別人的家,不得體。 “千金”,敬辭,稱
16、別人的女兒。 D 項 此處用于說自己的女兒,不得體。 解題方略 技法 1——注 解答謙敬得體“3 技法” 有些詞語具有一定的傾向性,敬辭只能用于稱呼對方,而謙辭只能用于稱 呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長 意遣詞,謙敬得 輩、上級等多用敬稱。如:“家母”屬謙辭,只能用于己方而不可用于他 當 人;“令郎”屬敬辭,只能用于他人而不可用于己方。2017 年全國卷高考 三套試題都對此進行了考查,積累一些謙辭、敬辭的使用常識,是備考的 一大捷徑。 謙 辭 敬 辭
17、 標志詞頭:家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老 (老年人專用)等。 標志詞頭:拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、 垂、光、華、芳等。 技法 2——看 一指用語須符合說話者的年齡、職業(yè)、地位、身份、教養(yǎng)、性格、學(xué)識、 思想、生活閱歷等特點;二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、 準對象,掌握分 語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同,措辭用語必須講究說法和分寸。 寸 技法 3——分 析語境,明確褒 貶 同一個意思,對不同的人,就應(yīng)有不同的說法;同一個內(nèi)容,對不同的對 象,說話時的重點也應(yīng)不同。 審褒貶
18、誤用詞,改換褒貶詞語,該褒不貶,該貶不褒??磩裾]語,審有無 人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。生活中,一些常用謙敬辭也應(yīng)該 有所了解: 賞臉:客套話,用于請對方接受自己的要求或贈品。 舍間:謙稱自己的家,也稱“舍下”。 臺鑒:舊時書信套語,用在開頭的稱呼之后,表示請對方看信。 泰山、泰水:岳父、岳母。 托福:客套話,依賴別人的福氣使自己幸運。 待字:女子尚未定親,如“待字閨中”。 斗膽:形容大膽(多用作謙辭)。 方家:“大方之家”的簡稱,多指精通某種學(xué)問、技藝的人。 割愛:放棄心愛的東西(婉辭)。 閣下:敬辭,稱對方,多用于外
19、交場合。 更衣:婉辭,上廁所。 股肱:比喻左右輔助得力的人(書)。 候教:敬辭,等候指教。 后學(xué):后進的學(xué)者或讀書人,多用作謙辭。 麾下:將帥的部下,也作敬辭,稱將帥。 惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽:請您審閱、審查、指教。 瑕疵:微小的缺點。 時祉、近祉:現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯。 臺端:敬辭,舊時稱對方,(多用于機關(guān)、團體等給個人的函件)。 臺甫:敬辭,舊時用于問人的表字。 訓(xùn)練 4.下列各句中,表達得體的一句是( B ) A.既然你已經(jīng)認識到自己的錯誤,并且及時改正,沒有造成嚴重的后果,我就高抬貴 手,不再追究。
20、B.在朋友的聚會上,偶遇了一位人力資源經(jīng)理,我很客氣地說:想了解貴公司,望指 點,不勝感激。 C.超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典,歡迎光臨。我們有最低折扣, 這是你的榮幸”。 D.在一次討論會上,我首先發(fā)言說:作為這個行業(yè)較早的參與者,各位如果有需要幫 助的地方,我一定會鼎力相助。 解析 A 項,高抬貴手:客套話,多用于請求對方饒恕或通融。C 項,榮幸:是謙辭, 不能用于敬辭。D 項,鼎力相助:敬辭,不能用于自己。 訓(xùn)練 5.下列各句中,表達不得體的一句是( B ) A.你來拜會我,我也將拜訪你,哪能總是讓你三番五次地跑呢?
21、 B.“你現(xiàn)在感覺怎樣?身體恢復(fù)了嗎?前幾天聽說你貴體抱恙了?!焙媒忝靡灰姷叫?玉上班,就急忙地問。 C.我又喜得一千金,這是我給大伙的喜糖,請大家為我高興啊。 D.我最近寫了好幾幅字,畫了好幾幅畫,你要是感興趣,可以去我家拿墨寶。 解析 A 項“拜會”拜訪會見(今多用于社交上的正式訪問)。敬辭。C 項“千金”稱別 人的女兒。敬辭。D 項,“墨寶”稱對方寫的字或畫的畫。 訓(xùn)練 6.(2019·河北邯鄲模擬)下面是某位高三學(xué)生為獲取某大學(xué)自主招生資格寫的自 薦信,其中有多處詞語使用不當,請找出并作修改。要求修改后語意準確,語體風格一致。 南粵
22、大學(xué): 我是橡樹中學(xué)高三年級學(xué)生李明。久聞鄙校大名,決定報名參加你校自主招生。本人思 想品行端正,學(xué)習成績優(yōu)秀,綜合素質(zhì)突出,還是個不折不扣的科學(xué)死忠粉,酷愛小發(fā)明, 已有三項小發(fā)明獲得國家專利。隨信惠贈有關(guān)專利資料和證書復(fù)印件,敬請笑納。務(wù)必給予 我參加自主招生考試的資格,圓我的科學(xué)夢。 此致 敬禮! 李明 2018 年 6 月 11 日 答案 ①“鄙?!薄澳阈!睉?yīng)為“貴?!?。應(yīng)使用敬辭,誤用了謙辭。②“死忠粉”為 當下流行語,不應(yīng)在正式信函中使用,改為“愛好者”??谡Z使用場合不當。③“惠贈”改 為“附上”。敬辭使用對象不當
23、。④“笑納”應(yīng)改為“指教”。敬辭使用對象不當。⑤“務(wù) 必”改為“懇請”。 題型三 引用名句要得體 在日常表達交流中,我們?yōu)榱吮磉_生動形象的需要,在合適的語境中恰當?shù)囊妹嗣? 言,使語言生動富有文采和內(nèi)涵,意蘊豐厚,會起到畫龍點睛的藝術(shù)效果。但是一定要符合 語境和場所,不要弄巧成拙,造成不良影響。 典例3 劉星同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典,他引用的古詩文恰當?shù)皿w的一項是( C ) A.劉星秋天去杭州旅游,在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學(xué)趙甲,劉星對趙甲說: “正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君?!? B.劉星的好朋友錢藝喜歡讀書,經(jīng)常抓緊各種時間閱讀經(jīng)典。
24、劉星夸獎他說:“讀書 真的讓你眼界開闊,可謂‘獨上高樓,望盡天涯路’啊。” C.劉星在過圣誕節(jié)時,看到了他們班的美國籍外教在上課時有點黯然傷神,劉星對老 師說:“您的感受就是我們中國人說的‘每逢佳節(jié)倍思親’吧?!? D.劉星和全班同學(xué)去看電影《美麗人生》,大家都為主人公命運的悲慘流下了淚水,劉 星感慨說:“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕?!? [解題指導(dǎo)] 第一步, 題干要求中“引經(jīng)據(jù)典”“引用的古詩文恰當?shù)皿w”等字指明該 審清題干要求,明確答 題考查點為“語言表達引用古詩文得體”,作答時,要注意分清詩 題方向。 第二步, 審讀選
25、項表述, 找出關(guān)鍵詞語。 句本意和語境義的區(qū)別和聯(lián)系,情境是否適合。 確認每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關(guān)鍵。從選項來看, A 項中“正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君?!盉 項“獨上高樓, 望盡天涯路”,C 項“每逢佳節(jié)倍思親”,D 項“座中泣下誰最多, 江州司馬青衫濕?!蹦軌蛘覝蔬@四句名詩,就為準確答題做好了充 分準備。 第三步, A 項“正是江南 這兩句詩是說詩人面對的滿眼凋零的“落花時 依據(jù)相關(guān)知識, 好風景,落花時節(jié) 節(jié)”,慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢, 判定正確答案。 又逢
26、君?!? B 項“獨上高樓, 望盡天涯路” C 項“每逢佳節(jié) 倍思親” D 項“座中泣下 誰最多,江州司馬 青衫濕?!? 引用不當。 這兩句詞抒發(fā)的是憑高望遠的蒼茫之感和不見 所思的空虛悵惘,與夸獎錢藝眼界開闊的目的 不相符,引用不恰當。 這句詩是說漂泊異鄉(xiāng)的游子,每逢佳節(jié)良辰, 就倍加思念親人,引用恰當。 這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚 多,實際是說詩人因與琵琶女有著相似的處境 遭遇而引起的情感共鳴,所以流下了眼淚,引 用不恰當。 解題方略 解答引用型得體“3 技法” 場合有種
27、種不同,或悲痛,或歡樂;或正式,或隨意; 或緊張繁忙,或輕松愉快;等等。不同場合用語不同, 技法 1——適應(yīng)場合,巧妙用語。 技法 2——面陳轉(zhuǎn)述,恰當運用。 技法 3——弄清意思,注意情感。 總體氛圍對說話內(nèi)容有制約,要根據(jù)具體的場合選擇明 智的、充滿內(nèi)涵的語言。 當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式,要恰當運 用。面陳時,根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行, 這種表達方式相對簡單一些。請人代轉(zhuǎn),涉及第三人, 不僅敘述角度變了,時間、地點、稱謂等因素也變了。 這種表達方式復(fù)雜一些,必須考慮變化了的各因素,綜 合運用以上各種方法
28、恰當表述。 弄清詞義詩句意思。弄懂詞語的基本意義、區(qū)別所用詞 語的感情色彩是起碼的要求,同時還要注意詞的意義的 輕重,范圍的大小,其次還要注意表示具體的、個別的 事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞的區(qū)別。理解 詩句名言的意思和使用對象、感情傾向。 訓(xùn)練 7.下列各句中,所引詩詞最符合語境的一項是( A ) A.“海上生明月,天涯共此時?!睍r至中秋,又到團圓時,中秋節(jié)活動開始了,大家 意興盎然,在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。 B.“春花秋月何時了?往事知多少?!泵鎸裢砻篮玫脑律?,你還記得我們童年在鄉(xiāng) 30 30 下一起追逐螢
29、火蟲的美好往事嗎? C.“縱使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜?!倍嗄旰螅斈切┡_灣老兵帶著滿面煙塵, 頂著滿頭銀發(fā)回歸故土時,他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。 D.“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。”在郊游中,我們以如此的裝束和心 態(tài),一定能獲得別樣的人生樂趣吧。 解析 A 項,詩句出自張九齡《望月懷遠》,該詩句用在這里是最符合語境的;B 項,詞 句來自李煜《虞美人》,表達的是亡國之痛,與童年美好回憶的語境不符;C 項,詞句來自 蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》,表達的是對亡妻的思念之情,與老兵回歸故土的 語境不符;D 項,詞句出自蘇軾《定風
30、波》,表現(xiàn)的是面對困難時的一種淡定達觀的心態(tài), 與語境不符。 訓(xùn)練 8.下列各句中,所引詩詞不符合語境的一項是( A ) A.“風物長宜放眼量”,祖國山水秀美壯麗,可以陶冶性情,愉悅身心,我們在節(jié)假 日可以多出去走一走,領(lǐng)略自然風光,了解當?shù)氐拿耧L民俗。 B.“靡不有初,鮮克有終”,對黨員干部來說,走好為官從政的第一步很重要,但守 住初心,自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線,則更為重要。 C.“天若有情天亦老,人間正道是滄?!?,變革是發(fā)展的永恒推動力,無論是個人還 是民族、國家,都要努力沖破思想的藩籬,勇于創(chuàng)新,力爭一流。 D.“桃李不言,下自成蹊”,他通過自身
31、的實際行動,以高尚師德、人格魅力和學(xué)識 風范影響著他的學(xué)生,感動著無數(shù)人,也因此獲得了無數(shù)贊譽。 解析 A.“風物長宜放眼量”意思是放開眼界,以闊大的胸懷看待人世間的萬事萬物。 語境是多去觀賞自然風物,詩句與語境不符。B.“靡不有初,鮮克有終”意思是任何事情 都有個開頭,卻很少有能到終了的。告誡人做事要有始有終,善始善終。與語境相符。C.“天 若有情天亦老,人間正道是滄?!币馑际亲匀唤缛绻兄鼤w察到興盛與衰敗這條不可 改變的法則,不斷變革、不斷發(fā)展是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。與語境相符。D.“桃李不 言,下自成蹊”意思是桃樹、李樹不說話招呼,但由于花朵和果實吸引人,人們爭著前來賞 花摘果,使得樹下自然走成一條小路。比喻為人真誠、忠實,自然會有強烈的感召力而深得 人心。與語境相符。 [專項對點練(7)見 P ]
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